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- 저자 : 강인언 ( In Eon Kang ) (검색결과 3 건)
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청소년의 인구통계적 특성 및 스트레스, 외모관리행동이 자아존중감에 미치는 영향
하경연 ( Kyung Yun Ha ),강인언 ( In Eon Kang ) 한국패션비즈니스학회 2012 패션 비즈니스 Vol.16 No.5
This study aimed to examine the effects of demographic variables, stress, appearance management behavior, and family environment on self-esteem with the subjects of high school students with serious stress and great interest in appearance among the adolescences. This research was conducted during June, 2012, and the research method employed was the questionnaire. The questionnaire consisted of the contents about self-esteem, stress, appearance management behavior, and demographical variables. Regarding the adolescents` stress, generally, influential variables include relationship with parents and friends, school records, or school life satisfaction. And the adolescences` self-esteem was the crucial variable to indicated socio-psychological adaptation. And it was related with stress or appearance management behavior.
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장애인식개선프로그램의 효과성 연구 - 초등학교 고학년 학생을 대상으로 -
이한우 ( Han Woo Lee ),강인언 ( In Eon Kang ) 한국특수교육문제연구소 2006 특수교육저널 : 이론과 실천 Vol.7 No.3
본 연구는 진주시내 초등학교 비장애학생 334명을 대상으로 장애인식개선프로그램의 효과성을 밝히기 위해 장애학생들에 대한 수용태도 변화를 살펴보고, 이를 바탕으로 장애인식개선프로그램의 개선방향을 논의하고자 하는데 목적이 있다. 본 연구에서 나타난 결과는 첫째, 장애학생에 대한 수용태도가 긍정적으로 변화됨에 따라 장애인식개선프로그램의 효과가 있었다. 둘째, 장애인식개선프로그램 적용 후 학년에 따른 장애학생에 대한 수용 태도변화는 없었다. 이는 장애인식개선프로그램을 고학년 수준으로 개발하였기 때문에 그 대상이 5, 6학년으로 제한될 수밖에 없었고, 고학년간의 차이가 미비하여 학년의 차이를 밝히기가 어려웠다. 셋째, 장애인식개선프로그램 적용 후 성별에 따른 장애학생에 대한 수용 태도변화는 있었다. 넷째, 장애인식개선프로그램 적용 후 초등학교 특수학급 설치 유무에 따라 장애학생에 대한 수용 태도변화는 있었다. 특수학급이 있는 일반 초등학교의 비장애학생들의 장애학생에 대한 수용 태도점수가 특수학급이 없는 일반 초등학교 비장애학생들보다 높게 나타났다. This study is aimed at analyzing the effect for the improved program of disability awareness on the basis of changes in attitudes of non-disabled peers toward disabled ones of 334 non-disabled primary school students in Jinju city, Kyeongnam, Korea and thereby discussing the implied direction for the improved program. The results of this study are as follows: First, the program was found to have an effect so that the attitudes toward their disabled peers of the normal students changed positively. Second, there was no change in the attitudes toward their disabled peers by grade after the implementation of the program. This is mainly because the program was designed for higher graders, confined to 5th and 6th graders, and thus it was difficult to identify the difference by grade on account of slight difference between the two groups of higher grade. Third, there was a change in the attitudes toward their disabled peers by gender after the implementation of the program. Fourth, after the implementation of the program, there was a change in the attitudes toward their disabled peers depending on whether their school has a special class or not. The score of acceptance attitude toward their disabled peers of non-disabled students who enter a normal primary school with a special class was found higher than that of non-disabled students who enter a normal primary school without special classes.
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발달장애아동 어머니의 생활시간제약에 미치는 영향요인 분석
이한우,강인언 대구대학교 특수교육재활과학연구소 2004 특수교육재활과학연구 Vol.43 No.2
The purpose of this study is to investigate the influences of factors to cause time restriction in daily schedules of mothers of children with development disabilities on the basis of the assumption such factors are family characteristics, child-rearing stress experienced by mothers of children with development disabilities and analyzed differences between their daily schedules during weekdays and weekends would be major factors. The investigation produced the following results. Firstly, most of hours in daily schedules of mothers of children with development disabilities were occupied by housework activities including child rearing, while relatively fewer hours were spent on physiological, social and cultural activities. Secondly, the factors to cause restrictions in daily schedules of mothers of children with development disabilities included the net income, mother's occupation, hours spent on physiological activities during weekdays and hours spent on physiological, social and cultural activities on weekends. 본 연구는 발달장애아동 어머니의 시간관리를 방해하는 생활시간제약 요인을 분석하여 시간자원을 효율적으로 사용할 수 있도록 하는 가족지원 프로그램 개발에 중요한 기초 자료를 제공하는 것이다. 이러한 목적에 따라, 발달장애아동 어머니의 생활시간제약에 영향을 미치는 요인을 발달장애아동 어머니의 주중과 주말의 생활시간 분석, 가족특성, 발달장애아동 어머니들의 양육스트레스로 가정하여 그 영향요인을 알아보고자 하였다. 그 결과 첫째 발달장애아동 어머니들의 생활시간사용은 자녀양육을 포함한 가사노동시간이 많았으며, 생리적 시간과 사회문화적 시간은 적었다. 둘째, 발달장애아동 어머니들의 생활시간제약에 영향을 미치는 요인은 총소득, 어머니 직업, 주중의 생리적 시간, 주말의 생리적 시간과 사회문화적 시간이었다. 그러나 생활시간제약이 오히려 발달장애아동 어머니의 양육스트레스를 일으키는 요인이었다. 이러한 결과를 통해 얻은 결론은 발달장애아동을 양육하는 대체시간자원을 모색하여 양육 스트레스를 감소해주고, 발달장애아동 가족들을 위한 사회문화적 시간이 포함되는 가족지원 프로그램 개발의 필요성이 제기되었다.
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