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기존의 운영체제를 이용한 멀티미디어 데이터의 실시간 스케쥴링
강연경(Youne-Kyoung Kang),박성호(Seong-Ho Park),김영주(Young-Ju Kim),정기동(Ki-Dong Chung) 한국정보과학회 1998 한국정보과학회 학술발표논문집 Vol.25 No.1A
ED(Earliest Deadline), LS(Least Slack), RM(Rate Monotonic)등과 같은 기존의 실시간 스케쥴링 알고리즘은 대개의 경우 실시간 운영체제 커널 상에서 동작하였다. 그러나, 실시간 데이터와 비실시간 데이터가 동시에 존재하는 응용분야에서는 호환성, 프로그래머와의 친숙도, 비용 절감, 축적된 많은 양의 개발도구, 단일화된 운영체제 등의 관점에서 볼 때 유닉스와 같은 GPOS(General Purpose OS) 상에서 실행되는 것이 더욱 유리하다. 이 점에 착안하여 본 논문에서는 연성 실시간 태스크의 한 종류인 멀티미디어 데이터를 GPOS 상에서 스케쥴링하기 위하여 필요한 선행과정으로 QoS, 도착시간, 실행시간, 마감시간, 과부하 정도 및 실시간 정도를 고려하는 우선순위 할당 정책을 제안하였고, 시뮬레이션을 통하여 그 성능을 테스트 하였다.
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Clustered MNOD(Multimedia News On Demand) 서버의 설계와 성능 평가
강연경(Youne-Kyoung Kang),박성호(Seong-Ho Park),김영주(Young-Ju Kim),정기동(Ki-Dong Chung) 한국정보과학회 1998 한국정보과학회 학술발표논문집 Vol.25 No.2Ⅲ
단일 데이터적 특성을 가지는 VOD(Video On Demand)와 같은 멀티미디어 응용의 경우 복합적이고 집합적인 클러스터링 서버 구조(composite clustered Server structure)를 가정하는 경우가 대부분 이었다. 그러나, 혼합 데이터적 특성이 강한 MNOD 와 같은 멀티미디어 응용은 단일화된 클러스터링 서버 구조 보다는 각 데이터의 특성을 잘 반영할 수 있는 독립적이고 분산된 형태의 클러스터링 구조가 필수적이다. 이에 본 논문에서는 MNOD 서비스를 위한 새로운 형태의 클러스터링 서버 구조를 설계하고, 구조의 당위성을 큐잉 분석 및 스케쥴링의 효율성 측면에서 증명하려고 시도하였다. 큐잉 분석 결과, 독립적 형태의 구조가 지니는 확장성, 실패회복의 용이성 등의 제반 장점 뿐 아니라 응답시간의 측면에서도 기존의 집합적인 클러스터링 구조보다 좋은 성능을 보였다.
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사이버 과학관(Cyber Science Museum)을 활용한 초등과학 수업이 학습자의 흥미와 만족도에 미치는 효과
강인애 ( In Ae Kang ),강연경 ( Youn Kyoung Kang ) 한국초등교육학회 2011 초등교육연구 Vol.24 No.2
본 연구는 디지털 시대에 적합한 학습공간으로서 사이버 과학관을 활용한 수업사례를 실시함으로 인해 사이버 과학관을 활용한 과학수업 방식이 현재 이루어지고 있는 과학수업에 대한 보완적 역할을 할 수 있을지를 알아보고자 하였다. 이를 위해 초등학교 과학교과를 중심으로 사이버 과학관을 활용한 수업을 설계하여 경기도에 있는 초등학교 한 학급 29명을 대상으로 적용한 후, 그 결과로서 학생들의 과학에 대한 흥미와 만족도의 변화에 미치는 영향을 알아보고, 사이버 과학관이 실제 학교교육 현장에서 효율적으로 활성화되기 위한 방안을 모색하는 것을 목적으로 하였다. 연구결과분석을 위한 자료로서 학생들의 설문지와 심층 인터뷰, 수업을 진행한 교사의 성찰저널을 활용하여 내용을 분석하였으며, 그 결과, 사이버 과학관을 활용하여 과학학습을 한 학생들의 과학에 대한 흥미와 만족도가 증가하였으며, 이에 더하여 과학학습에 대한 참여 의지와 실생활과 과학을 통합적으로 인식하는 사고가 증가하는 등 긍정적인 효과를 확인할 수 있었다. 하지만, 사이버 과학관이 현 과학교육의 문제점을 해결할 수 있는 보완적 학습의 장으로 효율적으로 활용되기 위해서는 사이버 과학관에서 제공하는 디지털 정보나 자료들이 학교교육과정과 연계되어 제공되어야 하며, 다양한 사용자들의 요구와 필요성에 부합될 수 있는 환경으로의 변화가 요구되었다. 궁극적으로 이러한 변화를 바탕으로 할 때, 사이버 과학관을 활용한 과학수업은 디지털 시대에 적합한 새로운 학습 환경으로 활용될 수 있으리라 기대한다. Digital age requires different learning environments which are mostly technology-enabled. In this context, this study aimed to examine a supplementary way to support science education by utilizing ``virtual science museums``. For this purpose, this study conducted a case study with twenty nine 5th graders at an elementary school in Kyung Ki province, and analyzed the educational effects in terms of how students` satisfaction with and interest in science education have been changed and what would be required for more effective collaboration between the virtual museums and science classes. For the analysis of these research questions, the methods of survey and depth interview with the participant students were used along with reflective journals written by the teacher who had conducted this case study. The results showed, first, the positively increased interest and satisfaction rate of the students for science as a subject matter, and secondly, presented several suggestions for more solid and effective collaboration between the virtual museums and science classes. In conclusion, the virtual science museums as learning archive and online learning community as well are expected to play the alternative role of a new and supplementary learning environments for science education in the Digital age.
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