灌頂信仰에 對한 硏究 - 高麗時代를 中心으로

金明正(김명정) 동국대학교 석림회 1977 석림 Vol.11 No.-

사회과 교육과정 및 교과서의 선거교육 내용 분석

김명정(Kim, Myung-Jung),송성민(Song, Seong-Min) 한국정치정보학회 2014 정치정보연구 Vol.17 No.1

선거는 대의 민주주의의 지속적 발전을 위해 가장 중요한 시민 참여 방법이다. 따라서 예비 유권자들에게 선거 제도를 가르치고 바람직한 정치 참여 태도를 갖추도록 하는 것은 중요한 교육적 과제라 할 수 있다. 본 연구는 학교 교육에서 다루어지는 선거교육의 실태를 교육과정과 교과서 수준에서 분석하였다. 분석 결과 초·중·고등학교 사회과 교과서의 선거 관련 내용은 양적 측면에서 부족할 뿐만 아니라 학습목표 측면에서도 과도하게 지식 위주의 내용 전달에 치중하고 있는 것으로 나타났다. 특히 학습자의 연령 측면에서 곧 유권자가 되는 고등학교 과정에서 선거교육 관련 내용들이 선택 과목에서 다루어지고 있는 점은 향후 젊은 세대들의 정치적 무지와 무관심을 초래할 수도 있다는 점에서 심각한 문제 상황이라 할 수 있다. 이러한 문제를 극복하기 위해서는 향후 교육과정 개정과 교과서 개편 과정에서 선거교육의 목표와 내용, 방법이 보다 내실화될 수 있도록 많은 노력이 필요할 것이다. To maintain a democratic system, there needs to be an appropriate institutional system that reflects in fairness the opinion of the majority, namely, an electoral system. The electoral system is being sustained by the election education to students(the voters-to-be) in school. As a matter of fact, there are too many factors that contribute to voting turnouts, this research simply adopts the assumption that school education may be one of these factors. Nevertheless, it is meaningful to analyse how elections are addressed in the current textbooks from which our students learn. The outcome of the analysis shows that contents on election are deficient in all levels of school curriculum, and emphasis is placed on knowledge based learning. The elective curriculum system at high school which might mean the deprivation of chance to learn the election education is particularly serious problem. This paper argues that more attention ought to be paid to election education that could further enhance a sense of duty as a citizen, intentions to participate in politics, and other aspects that need developing.

사회과 교과서 발행 제도의 개선 방안

김명정(Kim, Myungjung) 한국사회과교육연구학회 2012 사회과교육 Vol.51 No.4

최근 정부의 교과서 관련 정책은 전통적인 국가 주도적 정책으로부터 점차 민간의 자율성을 보장하는 방향으로 변화하고 있다. 국·검정 도서를 인정 도서로 전환하고 민간 기관에 교과서의 심의를 위탁하는 방식의 변화는 다양하고 창의적인 교과서의 출현을 위해 긍정적인 변화라고 할 수 있다. 그러나 이러한 정책 방향에도 불구하고 여전히 사회과 교과서는 엄격한 발행 제도의 규제를 받고 있다. 그 결과 여전히 유사한 내용과 구성 체계를 갖춘 교과서들이 발행되고 있다. 특히 사회과 수업에서 중요하게 다루어져야 하는 사회적 이슈들이 엄격한 검정 기준을 통과하지 못하거나, 저작 단계에서부터 배제되는 것은 교육적으로 바람직하지 않다. 이러한 문제를 해결하기 위해서 교과서 저작의 근간이 되는 국가 교육과정의 구속력을 완화하고 아울러 교과서의 형태나 종류를 다양화하여 현장의 자율적 선택권을 보장하는 방안을 고려해볼 필요가 있다. Recently the government’s textbook policies are changing from state-dominated system to private-ruling system. Those cases are the government-issued and the textbook authorization system are transferred to the textbook adoption system and entrust the examination procedure to an private institutes. Those changes are positive to make diverse and creative textbooks. Nevertheless the social studies textbooks are regulated by the strict publication system as ever. As a result, the social studies textbooks are published substantially the same in respect of the contents and the topic units. Particularly from an educational standpoint it is not desirable that the public controversial issues which are important subject matters of social studies are censored by the screen criteria or even self-censored from the beginning of writing textbook. stage. To overcome these problems, it is necessary to relax excessive regulations on screen-criteria and binding authority of national curriculum. Furthermore, it should be improved of school’s autonomy on textbook selection by diversifying the forms and types of textbooks.

다검출기 유도결합 플라즈마 질량분석기를 이용한 Sr 동위원소 분석: Eichrom사와 Bio-Rad사 수지 비교

김명정(Myoung Jung Kim),이승구(Seung-Gu Lee) 한국암석학회 2022 한국암석학회 학술발표회 논문집 Vol.2022 No.6

음악극 경험을 통해 나타나는 유아들의 음악적 반응 변화

김명정,조형숙 중앙대학교 한국교육문제연구소 2011 한국교육문제연구 Vol.29 No.2

본 연구는 유아들이 음악극을 경험을 통해 나타나는 음악적 반응의 변화를 살펴보고 그 의미를 분석하고자 한다. 이를 위해 2009년 3월부터 7월까지 약 5개월 동안 20명으로 구성된 만 5세 한 반을 대상으로 주 2~3회에 걸쳐 총 37회의 참여관찰을 실시하였다. 교사교육을 병행한 참여관찰, 면담, 참여자와 연구자의 저널, e-mail, 녹음 및 녹화, 사진, 문서자료 등을 이용하여 자료를 수집하고 전사한 뒤 이를 분석하였다. 그 결과 음악적 반응은 감각적 반응, 창조적 반응, 내면적 반응의 범주로 나타났다. This study is for the change of musical response of young children on empirical process of music drama and for Participatory observation has come into effect in with teaching education 2-3 times a week, for about 5 months from May to July, 2009. The research method is to collect data from participatory observation, interviews, journals of participant and researchers, e-mail, voice and movie recordings, photos, documents and to analyze them. These are the observed results according to the above three definitions – sensible response, creative response, internal response. The results above indicate the evidence that musical environment offered to the young children was internalized in their lives. In conclusion, these musical responses gave the macroscopic mean that they enjoy music if there is music, that they enjoy the music from their internal mind if there is not any music, and that the of young children therefore will be filled with music.

수능 선택률과 고등학교 정치교육

김명정(Kim, Myung-Jung) 한국정치학회 2016 한국정치학회보 Vol.50 No.2

정치교육은 사회과의 내용 영역으로 국가 교육과정에 따라 초ㆍ중ㆍ고등학교에서 가르쳐진다. 그런데 선택과목 체제가 운영되고 있는 고등학교 과정에서 정치는 학생들의 선택 여부에 따라 전혀 배우지 않는 경우도 있다. 이러한 문제는 수능 사회탐구 영역의 과목선택 체제와 직접적인 관련이 있다. 지난 10여 년간 수능 사회탐구 영역에서 정치는 전반적으로 선택률이 하락하는 추세이다. 특히 ‘정치’ 과목이 ‘법과 정치’로 통합된 최근 3년 동안 선택률이 10% 미만으로 떨어질 정도로 학생들의 기피 과목이 되었다. 현장의 사회과 교사들은 학생들이 ‘법과 정치’ 과목을 기피하는 주된 원인으로 과도한 학습량과 학습 내용의 어려움을 지적하였다. 이러한 문제는 현행 수능 선택과목 체제가 유지되는 한 크게 변화하지 않을 전망이다. 학생들이 수능 과목으로 선택하지 않으면 사실상 학습하지 않는 고등학교 교육의 현실 때문에 정치교육은 심각한 학습결손의 문제에 직면해 있다. 정치교육의 부재는 단순히 학습 결손의 문제가 아니라 민주시민 양성의 실패를 초래할 수 있다는 점에서 심각한 문제라 할 수 있다. 다행히 2015 개정 교육과정에서는 통합사회가 신설되어 정치교육의 결손을 조금이나마 만회할 수 있는 계기가 마련되었다. This article focuses on the relationship between selectivity of the College Scholastic Ability Test(CSAT) and political education in high school. Politics subject is taught or not according to the students’selection since the 7th national curriculum. The main reason for the students’selection is a easy of learning and a possibility of higher scoring at CSAT. The selection percentage of politics subject in social studies has been falling regularly, particularly less than 10% during the past three years. In other words politics is one of the subjects which most students avoid getting into. According to a survey of 21 social studies teachers in high school, many students do not like the Law and Politics because of its excessive amounts and difficulties. This trend is expected to continue unless CSAT system have change. High School students will not learn politics subject till they select the politics at CSAT. So the problem of politics learning deficits become intensified. The lack of political education is not merely a learning deficits, it is a sign of a serious crisis of democratic citizenship. Despite many things, it’s fortunate that ‘Integrated Social Studies’which including politics unit subject is developed in the 2015 social studies national curriculum.

스토리텔링에 기반한 유아 과학음악극 프로그램이 유아의 창의성, 과학적 탐구능력, 음악적 표현능력에 미치는 영향

김명정 ( Myoung Jung Kim ),조형숙 ( Hyung Sook Cho ) 한국유아교육학회 2016 유아교육연구 Vol.36 No.1

본 연구는 스토리텔링에 기초한 유아과학음악극 프로그램이 유아의 창의성, 과학적 탐구능력, 음악적 표현능력에 미치는 효과를 알아보는 데 있다. 이를 위해 2014년 8월 25일부터 12월 12일까지 총 16주간 서울시에 위치한 M유치원과 S유치원의 만5세 유아(실험집단 19명, 비교집단 20명)를 대상으로 연구를 진행하였다. 효과를 검증하기 위해 창의성, 과학적 탐구능력, 음악적 표현능력 검사를 실시하였으며 수집된 자료를 바탕으로 집단 간 차이를 검증하기 위해 ANCOVA를 실시하였다. 그 결과 스토리텔링에 기반한 유아 과학음악극 프로그램은 창의성, 과학적 탐구능력, 음악적 표현능력 모두에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. The purpose of this study is to examine the effect of science-music drama program based on storytelling on creativity, science process skills and musical expression abilities of young children. The subjects of this study were 39 five years old children (the experiment group, 19; the comparison group 20) for 16 weeks from August, 25, 2015 in M kindergarten, S kindergarten on Seoul, Korea. The data were analyzed by ANCOVA with SPSS 15.0 WIN program. The result were as follows. First, the result of post-test showed that a total score of creativity and its sub-scores (fluency, flexibility, originality, and imagination) were significantly higher in experimental group than comparative group. Second, the result of post-test show that a total score of scientific process skills and its sub-scores (prediction, observing, categorizing, gauging, and discussion) were significantly higher in experimental group than comparative group. Third, the result of post-test shows that a total score of musical expression abilities and its sub score with regard to fluency and imagination was significantly higher in experimental group than comparative group. In conclusion, the results show that the program has positive effects on creativity, science process skills, musical expression abilities.

7차 교육과정의 법교육 -고등학교 『사회』교과서의 분석을 통하여-

김명정 ( Kim Myeong Jeong ) 한국사회과교육학회 2003 시민교육연구 Vol.35 No.1

LRE(Law-Related Education) is a important part of civil education. Through the LRE, We can develop decision-making capacity which is the core qualification of citizenship. Many people have agreed with this point and emphasized the need of LRE, but have not educated successfully in Korea. However The 7th curriculum has many changes in LRE in aspect of both quantity and quality. We anticipate the difficulties in application though the purposes of change are positive. This study finds proper ways of application and limitations in LRE through 7th curriculum.

선거교육에 대한 사회과 교사의 인식연구 -내용요소, 교수-학습자료, 기대효과 인식을 중심으로

김명정 ( Myung Jung Kim ) 한국사회과교육학회 2007 시민교육연구 Vol.39 No.4

It is a serious problem that school have few influence on political socialization. But It can be better if a teacher deals with public issues in the class more frequently. Because public issues have many social scientific facts, contradict values. and moreover it reflects authentic social life. The presidential election is a effective subject to instruct controversial public issue. But the result of survey, many social studies teacher have difficulties to deal with the subject. It is partially owing to students` indifference toward political issues, and political neutrality of teachers` attitude. Politics education should be changed. Insofar as we want student to be a more effective, reflective and skillful citizen, provide various public issues and encourage to discuss each other more often in class.

옥동단층대 석영편암의 K-Ar 연령에 대한 검토

김명정(Myoung Jung Kim),박계헌(Kye-Hun Park) 한국암석학회 2018 암석학회지 Vol.27 No.1

옥동단층대를 따라 발달한 하부 장산층내 견운모 석영 편암의 K-Ar 연령이 옥동단층의 활동시기와 옥동단층이 자르고 있는 장산층의 퇴적시기를 한정하는데 활용할 수 있어 다시 주목 받고 있다. 보고된 3개의 K-Ar 연령 중에서 가장 오래된 연령(562±2Ma)은 조선누층군 최하부층인 장산층의 퇴적시기가 신원생대말기라는 주장의 중요한 근거로 제시되고 있다. 이와 같은 해석은 퇴적분지의 생성과 진화를 포함한 한반도의 지구조적 진화에 매우 중요한 의미를 갖기 때문에 보고된 연령 분석자료(Yun, 1983)의 신뢰도와 지질학적 의미에 대하여 다시 고찰하였다. 그 결과 분석된 암석표품에 함유된 석영은 상당량의 과잉 Ar을 포함하는 것으로 추정되기 때문에 장산층의 연령을 한정하는 근거로 활용하는 것은 적합하지 않으며, 이 암석표품이 나타내는 압쇄운동의 시기는 약 170Ma로 판단된다. The K-Ar ages of a sericite quartz schist in the lower Jangsan Formation along the Okdong fault zone reported by Yun (1983) have attracted attention again because of their potential to constrain the depositional timing of the Jangsan Formation. The oldest age of 562 ± 2 Ma among three reported K-Ar ages in the schist led to the claim that the depositional period of the lowermost Jangsan Formation in the Joseon Supergroup is late Neoproterozoic. Its depositional age is important for understanding the tectonic evolution of the Korean Peninsula including the formation and evolution histories of its sedimentary basins. Thus, the reliability and geological meaning of three K-Ar ages in the original paper (Yun, 1983) were revisited in the review. Quartz grains in the analyzed sample contain a considerable amount of excess Ar, and therefore it is inappropriate to use the ages as a basis for a depositional age constraint of the Jangsan Formation. The timing of mylonitization in the schist is recalculated as ~170 Ma.