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강경희,허혜경 한국유아교육학회 2018 정기학술대회 논문집 Vol.2018 No.-
본 연구는 4차 산업혁명 시대를 맞이하여 미래 융합인재양성 교육의 일환으로 만 5세 유아들의 과학적 소양과 융합적 사고력을 증진시키고자 과학중심 유아 STEAM교육 프로그램을 개발하고자 하였다. 본 연구에서 개발한 과학중심 유아 STEAM교육 프로그램은 프로그램의 목적 및 목표, 내용, 교수-학습 방법, 평가를 통해 구성하였다. 구성된 프로그램의 효과검증은 실험집단(20명)과 통제집단(21명)으로 구분하여 유아의 과학과정기술, 창의적 인성, 과학적 문제해결력에 대한 사전ㆍ사후 차이검증을 통해 분석하였다. 그 결과, 본 연구에서 개발한 과학중심 유아 STEAM교육 프로그램은 프로그램의 목적 및 목표, 내용, 교수-학습 방법, 평가가 연계성 있게 구성되었으며 유아의 과학과정기술, 창의적 인성, 과학적 문제해결력 향상에 모두 효과적인 것으로 나타났다. 이러한 결과는 과학중심 유아 STEAM교육 프로그램이 유아의 과학과정기술, 창의적 인성, 과학적 문제해결력 향상을 도모하고, 유아 STEAM 프로그램이 유아교육현장에 적용 가능하다는 교육적 가치를 시사한다.
교육실습에서 교실수업에 대한 과학교육전공 학생들의 고려사항
강경희,이선경 한국교원교육학회 2004 한국교원교육연구 Vol.21 No.1
본 연구에서는 교육실습에 임하는 과학교육 전공의 대학생들이 예비 과학교사로서 교실수업에 관하여 어떠한 고려사항을 갖고 있는지를 탐색한다. 연구는 반구조화 면담법을 이용하여 교육실습의 전, 후에 4명의 과학교육 전공 학생과 개별적으로 이루어졌다. 연구자는 정보제공자와의 면담내용을 녹음한 후 전사하고 귀납적 방법으로 분석하였다. 연구 결과로서, 정보제공자들이 이야기한 교육실습에 대한 전반적인 기대와 우려 등의 고려사항, 교실수업에 대한 고려사항, 참관수업에서 관찰에 관한 고려사항, 그리고 직접수업에서 고려한 사항들을 제시하였다. 본 연구는 보다 나은 예비교사교육을 위해 교육실습에 임하는 학생들의 기대와 우려 등을 포함한 수업에의 고려사항을 파악하고 이를 토대로 적절한 교육실습이 수행되어야 함을 강조한다.
강경희,김은경 사단법인 인문사회과학기술융합학회 2017 예술인문사회융합멀티미디어논문지 Vol.7 No.10
The purpose of this study was to identify the core competencies required of professors with responsibility for student education, research, and service in higher education institutions in the era of the Fourth Industrial Revolution. It was investigated by professors of K universities in Chungcheongnam-do with the Importance-Performance Analysis tool of professors’ competency. Data were analyzed using the t-test, Borich needs analysis and The Locus for Focus model, which are commonly used to prioritize needs and then the competencies proposed as common high priorities were identified in these analyzes. As a result, the needs for 'Understanding of higher education', 'Lifelong learning ability' of 'Fundamental competency, and 'Design and development ability' of 'Educational practice' competency was the highest. In other words, it can be interpreted that professors felt the necessity of continuous learning and an understanding of the rapidly changing higher education environment and the social role of the university. In addition, we confirmed that professors felt strong needs for the development of new instructional design and teaching materials through discussions on improving teaching methods such as blended learning and flipped learning. This study will be a useful basic data for the planning and management of the curriculum to lead the innovation of teaching and learning. 본 연구의 목적은 미래 4차 산업혁명시대를 맞이하여 교육, 연구, 봉사의 책무성을 지닌 대학 교원에게 핵심적으로 요구되는 역량이 무엇인지 확인하는 것이다. 충청남도 소재 K대학 교수들을 대상으로 교수역량 중요도-실행도 분석도구를 사용하여 조사를 실시하였다. 자료 분석 방법은 t 검정, Borich 요구도 분석, The Locus for Focus 모델로 우선순위를 분석하고, 공통적으로 상위 우선순위로 제안된 역량들을 파악하였다. 그 결과, 기초 역량의 ‘대학교육의 이해’와 ‘평생학습역량’, 그리고 교수실천역량의 ‘설계·개발 역량’에 대한 요구가 가장 높게 나타났다. 즉, 교수 스스로 급변하는 고등교육환경 및 대학의 사회적 역할에 대한 이해와 지속적인 학습의 필요성을 느끼고 있는 것으로 해석할 수 있다. 또한, 블렌디드 러닝, 플립드 러닝 등 다양한 방식의 수업방법 개선 논의에 따라 새로운 수업 설계 및 교육자료 개발의 요구를 강하게 느끼고 있음을 확인하였다. 본 연구는 교수학습의 혁신을 이끌기 위해 교수대상 프로그램의 기획 운영에 유용한 기초자료가 될 것이다.