다중양식 학습분석의 연구동향과 발전방안 탐색을 위한 체계적 문헌 고찰

함윤희 ( Yoonhee Ham ),조영환 ( Young Hoan Cho ),이한솔 ( Hansol Lee ),김혜은 ( Hyeeun Kim ) 한국교육정보미디어학회(구 한국교육정보방송학회) 2021 교육정보미디어연구 Vol.27 No.2

다양한 자원으로부터 수집된 학습 데이터를 분석하여 학습과정을 이해하고 수업을 개선하고 지능형 학습 도구를 개발하기 위해 다중양식 학습분석이 활발하게 이루어지고 있다. 본 연구는 2011년에서 2020년까지 출판된 문헌을 체계적으로 고찰하여 다중양식 학습분석의 최근 동향과 제한점을 분석하고 발전방안을 탐색하고자 한다. 이를 위해 총 36편의 국내외 논문을 선정하고 다중양식 학습분석의 연구 목적, 연구 맥락, 학습 요소, 데이터 수집과 분석, 제한점에 대해서 선행연구와 전문가 검토로부터 도출된 분석틀을 활용하여 체계적으로 문헌을 검토하였다. 다중양식 학습분석은 주로 학습결과에 영향을 미치는 요인과 학습 패턴을 탐색하려는 목적으로 이루어졌으며, 성인 학습자를 대상으로 실제적인 수업 환경보다는 통제된 실험실 맥락에서 많이 이루어졌다. 학습의 인지적 요소와 상호작용적 요소에 대한 연구가 다수 있고, 자기조절학습에 초점을 둔 연구는 매우 적은 편이다. 다중양식 학습분석을 위해 웹 데이터, 음성, 설문 자료, 시선, 생리심리반응 등을 수집하여 전통적인 통계분석과 머신러닝을 이용한 분류분석을 주로 실시하였다. 다중양식 학습분석의 제한점으로는 적은 샘플 수, 데이터 노이즈와 같은 데이터 수집 및 분석과 관련된 이슈가 주로 언급되었으며, 데이터 활용과 윤리적 문제에 대한 논의는 매우 부족하였다. 본 연구는 다중양식 학습분석이 여러 제한점에도 불구하고 전통적인 연구 방법으로 쉽게 관찰하기 어려운 학습의 다양한 측면을 드러낸다는 점에서 학습과 학습자에 대한 깊이 있는 이해를 촉진할 수 있다는 것을 보여준다. 향후 데이터 수집과 분석 방법을 개선하기 위한 노력과 함께 맞춤형 학습환경에서 교수 및 학습 활동을 개선하기 위해 다중양식 학습분석을 효과적이고 윤리적으로 활용하기 위한 연구와 실천이 필요하다. Multimodal learning analytics (MLA) is actively conducted to understand learning process, improve instructional practice, and develop intelligent learning tools through analyzing learning data collected from multiple sources. The purpose of this study is to explore the research trends and future directions of MLA through systematically reviewing previous studies published from 2011 to 2020. This study reviewed 36 articles of MLA with a coding scheme about research purposes, research contexts, learning elements, data collection and analysis, and limitations. This study found that MLA was mainly conducted to explore learning patterns and factors to influence learning outcomes. Adult learners were likely to participate in the research of MLA in well-controlled experiment contexts rather than authentic instructional ones. Many studies focused on cognitive and interactive elements of learning, whereas there was a lack of research on MLA for self-regulated learning. MLA studies collected web, audio, survey, eye tracking, physiological data, etc., and analyzed them mainly with statistical and classification analyses. The limitations of MLA were pointed out in regard to data collection and analysis (e.g., small sample size, data noise) rather than data usage and ethical problems. The findings imply that MLA can enhance an in-depth understanding of learning and learners because it reveals diverse aspects of learning that are not easily identified through traditional research methods. Future research is necessary not only to improve data collection and analysis methods but also to use MLA effectively and ethically for improving teaching and learning activities in personalized learning environments.

동영상 강의에서 메타인지 지원이 학습결과 예측에 미치는 영향: 다중양식 학습분석을 중심으로

함윤희 ( Yoonhee Ham ),조영환 ( Young Hoan Cho ),김혁기 ( Hyug Gi Kim ),이재용 ( Jaeyong Lee ),김혜은 ( Hyeeun Kim ),이한솔 ( Hansol Lee ) 한국교육정보미디어학회 2021 교육정보미디어연구 Vol.27 No.4

코로나19 팬데믹으로 인해 비대면 교육이 증가하면서 동영상 강의의 중요도가 높아졌다. 동영상 강의의 효과를 높이기 위해서는 교수자가 학습결과를 사전에 예측하여 학습 지원을 적시에 제공하는 것이 필요하다. 최근에는 학습결과 예측의 정확도를 높이기 위해서 생리심리데이터를 포함하여 다양한 학습 데이터를 통합적으로 수집하고 분석하는 다중양식 학습분석 연구가 증가하고 있다. 하지만 예측 모델이 다양한 학습 맥락에 일반화 가능한지에 대한 연구는 부족하다. 본 연구는 동영상 학습결과를 예측하는 주요 요인인 메타인지 활동에 초점을 두고, 동영상 강의에서 메타인지 지원 여부가 학습결과 예측 모델에 어떠한 영향을 미치는지 탐구하고자 한다. 이를 위해 총 33명의 학습자를 메타인지 지원 집단(n=17)과 메타인지 미지원 집단(n=16)으로 무선 할당하고, 개별적으로 약 40분 동안 인체의 삼투압에 대한 동영상 강의를 학습하도록 하였다. 다중양식 학습분석을 위해 동영상 학습 과정을 영상으로 촬영하고, 손목밴드를 이용하여 피부전도도를 측정하고, 설문지로 인지부하를 측정하고, 사전 및 사후 검사를 실시하였다. 이렇게 수집된 데이터와 다양한 머신러닝 알고리즘을 이용해서 학습결과 상·하 집단을 예측하는 모델을 만들고, 각 모델의 성능을 평가하여 최적의 예측 모델을 도출하였다. 연구 결과, 메타인지 지원여부에 따라 최적의 동영상 학습결과 예측 모델이 서로 상이하게 나타났다. 메타인지 미지원 집단에서는 메타인지 활동과 피부전도도로 측정한 각성도가 최적 모델의 예측 변인으로 나타났지만, 메타인지 지원 집단에서는 인지부하와 사전지식 수준이 최적 모델의 예측 변인으로 나타났다. 본 연구는 메타인지 지원과 같은 교수 방법의 변화가 예측 모델에 주요한 영향을 미칠 수 있음을 보여주며, 이는 예측 모델을 새로운 맥락에 적용할 때 많은 주의가 필요하다는 것을 시사한다. Video lectures have played an important role during the COVID-19 pandemic, which significantly increased remote learning in school. To enhance the effectiveness of video lectures, instructors should predict students’ learning outcomes and provide learning supports at the right time. Recently, multimodal learning analytics has been developed in order to accurately predict learning outcomes using diverse learning data like psychophysiological measures. Nevertheless, there is a lack of research on whether a prediction model is generalizable across diverse learning contexts using different instructional methods. This research intends to explore the influence of metacognitive support on the prediction model of learning outcomes in video lectures. A total of 33 learners were randomly assigned to metacognitive support (n=17) and non-support (n=16) groups, and they individually studied video lectures of the osmotic pressure in the human body for 40 minutes. This study recorded the learning process with video, measured skin conductance responses with a wristband, collected the data of cognitive load using a survey, and conducted pre- and post-tests. Using the data collected, machine learning algorithms generated models to predict high- and low-achievement groups, and an optimal prediction model was selected through evaluating the performance of the models. This study found that the optimal prediction model of the metacognitive support group was different from that of the non-support group. In the non-support group, metacognitive activities and arousal levels measured by skin conductance responses were included in the optimal prediction model, whereas cognitive load and prior knowledge were included in the optimal prediction model of the metacognitive support group. This study shows that instructional methods like metacognitive support can significantly influence predicting learning outcomes in video lectures, so prediction models should be carefully applied to novel learning contexts.

공급망 내 파트너사 간 갈등관리가 파트너십 및 성과에 미치는 영향 연구

함윤희 ( Yoonhee Ham ),송상화 ( Sang Hwa Song ) 한국로지스틱스학회 2019 로지스틱스연구 Vol.27 No.4

대리인 이론에 따르면 공급망을 구성하고 있는 기업 간 거래과정에서 모두 독립적 주체로서 각 개인이 속해있는 집단의 이해를 추구하고, 불필요한 위험을 회피하며, 제한적인 합리성을 가지고 완전하지 못한 정보를 처리하게 되면서 갈등이 발생하고 파트너십 관계 및 거래성과에 직·간접적인 영향을 미친다. 기존의 공급망관련 연구는 파트너십과 성과와의 관계에만 중점을 두고 많은 연구가 진행 되었으며, 본 연구에서 도출하고자 하는 갈등관리 요인을 활용한 연구는 매우 제한적인 상황이다. 따라서 본 연구는 공급망 내 기업 간 거래과정에서 갈등관리와 파트너십의 중요성을 강조하고, 갈등관리가 파트너십 및 성과에 미치는 영향을 연구하고자 한다. 본 연구의 결과를 요약하자면, PLS 연구방법을 통해 분석한 결과 공급망 내 갈등관리가 파트너십 요인인 협력에 미치는 영향이 유의하지 않아 기각되었지만 나머지 7가지 가설은 통계적으로 유의하여 모두 채택되었기 때문에 갈등관리가 파트너십 및 성과에 직·간접적인 영향을 미치고 있음을 확인하였다. 이러한 연구결과를 통해 공급망 내 파트너십과 더불어 갈등관리의 필요성을 확인하고, 갈등에 따른 공급망 리스크를 최소화하여 기업의 성과에 직·간접적으로 기여할 수 있는 점에서 본 연구의 가장 큰 의의가 있다. According to the agent theory, in the process of business-to-business transactions in the supply chain, each participant tries to maximize its own interest with limited rationality, while avoiding unnecessary risks under incomplete information. The conflict of interests from supply chain participants has direct and indirect impacts on the partnership and supply chain performances. Previous studies have focused on the relationship between partnership and performance. The impact of conflict management factors on partnership and performance has not been well studied. Therefore, this study emphasizes the importance of conflict management and partnership in the process of dealing with companies in the supply chain, and studies the impact of conflict management on partnership and performance. The PLS analysis confirmed that conflict management factors have direct and indirect impact on partnership and performance. These findings have the greatest significance in identifying the necessity of conflict management along with supply chain partnerships and minimizing supply chain risks due to conflicts, which can contribute to corporate performance management.

자기주도학습 지원을 위한 디지털교과서 대시보드 프로토타입 개발 연구

함윤희 ( Yoonhee Ham ),김진희 ( Jinhee Kim ),허선영 ( Sun Young Huh ),한형종 ( Hyeong Jong Han ),최서연 ( Seoyeon Choi ) 한국교육공학회 2020 교육공학연구 Vol.36 No.1

디지털교과서는 다양한 멀티미디어 기반의 학습자료와 기능을 통해 학습자의 학습경험을 확장하고 자기주도학습을 가능하게 하는 학습도구로 주목을 받고 있다. 이러한 가능성에도 불구하고, 현재 디지털교과서에는 학습자가 자신의 학습활동상황을 객관적이고 효율적으로 점검할 수 있는 기능이 부족하여 학습에 있어 주도성을 발휘하기 어렵다. 이에 디지털교과서의 학습활동 데이터로 학습자의 학습 상태를 분석하고 시각화하여 제공함으로써 학습자의 자기주도학습을 촉진할 필요가 있다. 따라서 본 연구는 학습자의 자기주도학습을 위한 디지털교과서의 대시보드 프로토타입을 개발하고자 하였다. 연구를 수행하기 위해 초등교사 및 6학년 학생들을 대상으로 요구분석을 실시하고, 문헌분석을 통해 대시보드 개발을 위한 설계 원리를 도출하였으며, 전문가 검토를 통해 타당성을 검증받았다. 이후 설계원리에 기반하여 초기 프로토타입을 개발하였으며 교사(n=3)와 6학년 학생(n=25)을 대상으로 사용성 평가를 실시하여 주요 개선점을 파악하였다. 개선점으로는 ‘구체적’이며 ‘명확한’ 예시ㆍ정보 제공,시각화 정보의 가독성 향상, 개인정보 보안에 대한 고려가 필요함이 도출되었다. 마지막으로, 사용성 평가 결과를 반영하여 최종 프로토타입을 개발하였다. 대시보드는 최종적으로 홈, 학습현황, 학습계획, 피드백, 설정의 다섯 가지 영역으로 구성되었다. 연구결과를 바탕으로 초등학생 대상 영어 교과 디지털교과서 대시보드 개발 시 고려할 점을 논의하고 향후 개선을 위한 방안을 제안하였다. 본 연구는 디지털교과서 대시보드 개발에 대한 필요성을 확인함과 동시에, 향후 초등교육 맥락에서의 디지털교과서 대시보드 개발을 위한 시사점을 제공해줄 수 있을 것으로 기대된다. Digital textbooks, which integrated various multimedia and learning tools, have the potential to expand and enhance the learning experience of learners. Despite the possibility, the use of digital textbooks cannot effectively support learners’ self-directed learning because of the missing functionalities in learning reflection. Hence, there is a need to analyze the learning activity data in digital textbooks and visualize them to facilitate learners’ self-directed learning. In light of this, this study aims to develop a prototype of digital textbooks’ dashboard for learners’ self-directed learning. The study conducted needs analysis with elementary school teachers and students of sixth grade in elementary school and derived design principles for the development of dashboard prototype through the review of current literature on learning analytics, self-directed learning and digital textbooks. The validity of design principles was verified through expert survey. The initial prototype was then developed based on design principles and usability test was conducted on three teachers and twenty-five sixth grade students to identify areas for improvement and suggestion. Improvements in the development of digital textbook dashboard include the consideration of more ‘specific’ and ‘clear’ examples and information, improvement in the readability of visualization information, and the protection of personal information. Reflecting the comments and suggestion from usability test, the final prototype was developed. The dashboard prototype was composed of five functionalities: Home, Learning status, Lesson plans, Feedback, and Setup. Based on the study findings, the study confirmed the need for developing digital textbook dashboard and the issues when developing a digital textbook dashboard was discussed.

공급망 내 갈등관리전략이 파트너십과 성과에 미치는 영향

함윤희 ( Yoon-hee Ham ),송상화 ( Sang-hwa Song ) 한국중소기업학회 2020 中小企業硏究 Vol.42 No.1

공급망 내 상호 다른 목표를 가지고 있는 각 기업들은 자신이 추구하는 목표와 성과 달성을 위하여 다양한 자원을 필요로 하지만 개별기업이 모든 자원을 확보하기에는 시간, 공간, 비용과 같은 제약이 따르므로 필요로 하는 자원 확보를 위해 기업 간 상호 의존관계를 형성할 필요가 있다. 이 과정에서 기업 간 정보의 불균형, 제한된 합리성, 이해추구, 위험회피 와 같은 환경적인 요인에 의해 갈등(Conflict)의 발생 가능성이 높아지고 기회주의적 행위가 증가한다. 기존 공급망 연구 분야에서 갈등에 관한 연구들은 갈등의 원인, 갈등이 성과에 미치는 영향 규명에 대해서만 진행되어 갈등해결 매커니즘 관점에서 갈등유형에 따른 구체적인 갈등관리전략을 제시하지 못하였다는 점에서 한계점을 가지고 있다. 따라서 본 연구에서는 공급망 내 거래과정에서의 갈등관리전략을 Kilmann and Thomas(1977)의 TKI모델을 활용하여 기업별로 세분화하고, 각 전략에 따라 파트너십 및 성과에 미치는 영향을 연구하였다. 연구결과, 양보형과 협력형 갈등관리전략이 파트너십 요인인 관계몰입에 정(+)의 영향을 주는 것으로 나타났으며, 관계몰입은 성과에 정(+)의 영향을 미치는 것으로 확인되었다. 즉, 갈등발생 시 양보형과 협력형 갈등관리전략을 사용하는 기업은 갈등관리와 함께 관계의 중요성을 인식하고 관계지속을 위한 투자와 노력과 같은 관계몰입을 잘 한다면 성과에 매우 긍정적인 영향을 줄 수 있는 것으로 이해할 수 있다. 이러한 연구결과를 통해 기업들의 파트너십을 강화하고 갈등에 따른 공급망 리스크를 최소화하는데 기여할 수 있다는 점에서 본 연구의 가장 큰 의의가 있다. While individual enterprises with different objectives each other within supply chains require a variety of resources to achieve their own seeking goals and performances, it is necessary to form interdependent relationships among the enterprises to secure the resources what they need, as the individual enterprises are supposed to have limitations on such as time, space and cost to secure all the resources. In this process, conflict possibilities rise and opportunistic behaviors increase due to those environmental factors such as unbalanced information among enterprises, limited rationality, pursuit of interests, and risk aversion. Those existing studies on conflicts in the field of supply chains have limitations in that they failed to present specific conflict management strategies based on the conflict types from the perspective of the conflict resolution mechanism as the studies have made only focused on investigating the causes of conflicts and the impact of conflicts on performance. In this study, therefore, it used the TKI model of Kilmann and Thomas(1977) to subdivide the conflict management strategies in the process of transactions within supply chains by enterprises, and looked into the impact on partnership and performance according to each strategy. As the results, it showed that those types of conflict management strategies such as concession type and cooperation type had a positive(+) impact on the relationship commitment as a factor of partnership, and it was identified that the relationship commitment had a positive(+) impact on performance. In other words, it can be considered that the enterprises making use of the concession type & the cooperation type conflict management strategies under the situation of conflict would be able to have a very positive impact on their performances if they can make good relationship commitment such as investments in and efforts for the sustainable relationship along with the conflict management, while recognizing the importance of relationship. The most important meaning of this study lies on in terms of that it would be contributable to strengthening the partnership between enterprises and minimizing the risk of supply chains caused by conflicts through these results from the study.

공급망 내 갈등상황에서 최적의 갈등관리전략에 대한 연구

함윤희 ( Yoon-hee Ham ) 인천대학교 사회과학연구원 2021 사회과학연구 Vol.14 No.2

최근 공급망관리(SCM)가 중요해짐에 따라 구매자와 공급자 간 파트너십의 중요도가 증가하고 있으며, 이와 관련한 연구가 무수히 많이 진행되었다. 다수의 학자들에 의해 신뢰, 몰입, 협력과 같은 요인이 거래관계에 있어 파트너십에 영향을 주는 요인으로 증명되었다. 하지만 이러한 파트너십을 유지하기 위한 노력에도 불구하고 실제 실무를 하는 구매자와 공급자 간 갈등이 빈번하게 발생하고 있는 실정이다. 장기적 협력관계를 유지하고 있다고 해도 각 기업은 이익을 추구하는 집단이기 때문에 단가, 납기, 품질과 같은 부분에 있어 각 기업은 상대방보다 유리한 조건으로 협상을 하고자 하는게 당연하다. 이는 선행연구에 따르면, 공급망 내 구성원 간 다른 목표를 추구하고 성과달성을 위해 다양한 자원이 필요하기 때문에 상호 의존관계를 형성할 수밖에 없다는 대리인이론을 통해 설명이 가능하다. 본 연구는 구매자와 공급자 입장에서 각 기업에서 현재 활용중인 갈등관리전략을 Kilmann & Thomas(1975)의 TKI모델을 통해 실증분석하고, 이중 선행연구에 근거하여 서로 상반되는 전략인 협력형과 회피형 전략이 공급망에서 어떻게 작용하는지 PLS 구조방정식을 통해 분석하여 최적의 갈등관리전략을 도출하고자 한다. 본 연구결과를 통해 공급망 내 구매자와 공급자 간 갈등문제 발생 시 본 갈등관리전략을 활용하여 리스크를 최소화 하고 이익을 극대화 하는데 본 연구의 가장 큰 목적이 있다. Recently, as supply chain management (SCM) becomes more important, the importance of partnership between buyer and supplier is increasing, and countless studies related to this have been conducted. Factors such as trust, commitment, and cooperation have been proven to be factors that influence partnerships in business relationships by a number of scholars. However, despite efforts to maintain such partnerships, conflicts between buyers and suppliers in actual practice occur frequently. Even if a long-term cooperative relationship is maintained, since each company is a profit-seeking group, it is natural for each company to negotiate on favorable terms than the other in terms of unit price, delivery time, and quality. According to previous studies, this can be explained through the agency theory that members in the supply chain have no choice but to form an interdependent relationship because various resources are required to pursue different goals and achieve performance. This study empirically analyzes conflict management strategies currently used by each company from the perspective of buyers and suppliers through the TKI model of Kilmann & Thomas (1975). We try to derive the optimal conflict management strategy by analyzing how it works in the supply chain through the PLS structural equation. Based on the results of this study, the biggest purpose of this study is to minimize risks and maximize profits by using this conflict management strategy when conflicts arise between buyers and suppliers in the supply chain.

발반사요법이 항암화학요법 관련 말초신경병증, 증상 디스트레스, 불안 및 우울에 미치는 효과

이세영(Lee, Se Young),함윤희(Ham, Yun Hee),옥오남(Ok, Oh Nam),김은지(Kim, Eun Ji),권인각(Kwon, In Gak),황문숙(Hwang, Moon Sook),조명숙(Cho, Myung Sook) 대한종양간호학회 2012 Asian Oncology Nursing Vol.12 No.4

Purpose: This study was done to clarify the effects of foot reflexology on peripheral neuropathy, symptom distress, anxiety and depression in cancer patients treated with oxaliplatin. Methods: A quasi-experimental design was employed. Changes in the variables were evaluated to test the effects of foot reflexology. Participants were cancer patients treated with oxaliplatin (experimental group 14 and control group 17). Peripheral neuropathy, symptom distress, anxiety and depression were measured before and after reflexology. Data were collected from October, 2010 to April, 2011. χ²-test, Fisher’s exact test, t-test, Wilcoxon signed rank test and the Mann-Whitney U test were used to analyze the data. Results: The experimental group who received foot reflexology experienced less eripheral neuropathy and symptom distress than the control group. There was no difference in anxiety and depression between the experimental and control group. Conclusion: The foot reflexology program adopted in this study was found to be an effective method to reduce peripheral neuropathy and symptom distress. We recommend foot reflexology for patients with chemotherapy induced peripheral neuropathy.

국내 종양전문간호사 역할에 대한 암 환자 및 의료진의 만족도

김수현(Kim, Soo Hyun),함윤희(Ham, Yun Hee),김정혜(Kim, Jeong Hye),김혜경(Kim, Hye Kyung),황옥희(Hwang, Ok Hee),김민영(Kim Min Young),이인숙(Lee, Insook),이지연(Lee, Jiyeon),김선희(Kim, Sun-Hee),성지현(Sung, Ji Hyun),태영숙(Tae, Young 대한종양간호학회 2014 Asian Oncology Nursing Vol.14 No.1

Purpose: The purpose of this study was to describe the level of satisfaction with the role of Korean oncology advanced practice nurses (KOAPNs) among cancer patients, physicians, and nurses. Methods: This study was conducted with 176 patients who had experienced KOPANs’ care more than three times, as well as 82 physicians and 190 nurses who have worked with KOAPNs at four hospitals in Korea. Results: The results indicate that 1) Overall satisfaction in the patient group was high (3.61) and they were most satisfied with the ‘attentiveness’ domain; 2) Overall satisfaction in the physician group was also high (3.61), however, that in the nurse group was relatively low (3.28); ‘coordination & cooperation’ showed the highest score for satisfaction in both groups, while ‘research’ domain showed the lowest score; 3) Cancer type in patients, working department in physicians or nurses, and duration working with KOAPNs in nurses showed significant association with satisfaction; and 4) The ratio of KOAPNs-to-patient, time since introduction of the KOAPNs policy, and incentive system were institutional factors showing significant association with it. Conclusion: These findings suggest the necessity for identification and standardization of the roles of KOAPNs, as well as promotion of awareness of KOAPNs’ care.

학습분석의 윤리적 이슈와 실천방안에 대한 초등학교 교사의 인식

이현경 ( Hyunkyung Lee ),조영환 ( Young Hoan Cho ),이현진 ( Hyunjin Lee ),함윤희 ( Yoonhee Ham ) 한국교육정보미디어학회(구 한국교육정보방송학회) 2020 교육정보미디어연구 Vol.26 No.1

학습분석은 학습 과정을 깊이 이해하고 개별화된 학습환경을 효과적으로 설계하도록 돕는다. 그렇지만 지속적으로 학생의 행동 데이터를 수집하고 분석하는 과정에서 다양한 윤리적 이슈를 유발할 수 있다. 본 연구는 학교 교육을 개선하는 데 학습분석을 효과적으로 활용하기 위해서 교사의 관점에서 윤리적 이슈를 이해하고 이를 방지하기 위한 윤리적 실천방안을 탐색하고자 한다. 이를 위해 10명의 초등학교 교사를 심층 면담하여 초등학교 맥락에서 학습분석의 윤리적 이슈와 실천방안에 대한 교사의 인식을 조사하였다. 활동이론에 기반하여 면담 내용을 분석한 결과, 프라이버시 침해, 부정확한 분석과 처치, 감시와 검열, 과도한 경쟁, 저성취 학생에 대한 차별, 불명확하고 부적절한 책임 소재라는 여섯 가지 윤리적 이슈를 발견하였다. 그리고 활동체제의 상충관계를 경감시키고 윤리적 이슈를 예방하기 위한 방안으로 교사 교육 강화, 학습분석 시스템의 보안과 안정성 확보, 교육적으로 유의미한 처치 제공, 데이터 수집과 활용에 대한 규범 마련, 교사의 권한과 책임에 대한 규범 마련, 이해관계자의 민주적 의사결정과 참여 문화 형성이라는 여섯 가지 주제를 도출하였다. 본 연구는 학습분석을 성공적으로 학교 교육에 도입하기 위해서 윤리적 이슈에 더 많은 주의를 기울일 필요가 있다는 것을 시사한다. Learning analytics provides opportunities to deeply understand how people learn and to effectively design personalized learning environments, but there are ethical concerns of applying learning analytics, which constantly collects and analyzes student behavior data, in K-12 school. This study aims to explore the ethical issues and strategies through interviews with teachers who play a crucial role in teaching with learning analytics and have the responsibility to protect students from ethical problems. In this study, ten elementary school teachers, who had the experience of learning analytics, participated in the in-depth interviews regarding ethical issues of using the learning-analytics system and ethical strategies to address the issues in the context of Korean elementary schools. The framework of activity theory was applied to analyzing the ethical issues of learning analytics from the socio-cultural aspects. As a result, this study found six themes of ethical issues: privacy violation, incorrect analysis and intervention, surveillance and censorship, excessive competition, discrimination against low achievers, and unclear and inappropriate rules of responsibility. This study also found six themes of ethical strategies to reduce or prevent the contradictions of the activity system. The strategies were closely related to improving teachers’ capacities, learning analytics systems, educational intervention, ethical rules of data collection and analysis, rules of teachers’ rights and responsibilities, and participation of education stakeholders. This study implies that ethical issues are critical in successfully adopting learning analytics to improve teaching and learning in elementary schools.

Asian Oncology Nursing 게재지(2011~2014년) 연구동향 분석

김수현(Kim, Soo Hyun),김민영(Kim, Min Young),김선희(Kim, Sun-Hee),김혜경(Kim, Hye Kyung),이인숙(Lee, Insook),이지연(Lee, Jiyeon),함윤희(Ham, Yun Hee),류은정(Ryu, Eunjung) 대한종양간호학회 2015 Asian Oncology Nursing Vol.15 No.2

Purpose: The purpose of this study was to analyze and identify recent trends of published research in Asian Oncology Nursing (AON). Methods: A total of 140 studies were analyzed using a tool developed by the researchers, focusing on research design, research subject, research themes, and type of interventions and outcome variables of experimental studies. Results: AON lacked studies which were supported by research funds (27.9%), or used an experimental study design (10.0%). In particular, there were only 2 studies (1.4%) conducted with randomized controlled trials (RCT). Research subjects were various, including patients with cancer, family care givers, healthy population, and oncology nurses. Based on a framework of cancer control continuum, most studies addressed issues of the treatment phase, whereas few studies addressed issues of diagnosis, survivorship, or the end-of-life (EOL) phase. Regarding research themes, psychosocial nursing including quality of life, anxiety, and depression was most frequently reported. In the experimental studies, an education program was most frequently applied and psycho-social-spiritual variables and symptoms were most frequently used to evaluate the effects of the intervention. Conclusion: The results suggest that further expansion of RCT and studies regarding diagnosis, survivorship, and EOL phases are needed. Also, our findings may contribute toward the development of a Korean oncology nursing research agenda.