3, 4, 5세 유아 컴퓨터 리터러시 능력에 관한 연구

이현옥(Lee Hyun ock),박수진(Park Soo Jin) 한국어린이미디어학회 2003 어린이미디어연구 Vol.2 No.-

본 연구는 3, 4, 5세 컴퓨터 리터러시 능력의 차이를 알아보기 위하여 컴퓨터 활 동 양상, 컴퓨터 활동 태도, 컴퓨터 조작기술 면을 분석하였다. 본 연구의 대상은 경기도 A시에 소재하고 있는 S대학 부속유치원의 유아 60명(연령별 20명씩)으로 관찰과 면접을 실시하였으며, 연령별 차이를 알아보기 위하여 F검정을 실시하였다. 연구 결과, 연령이 높을수록 과제를 수행하거나 컴퓨터 조작을 더 잘 하였고, 연령이 낮을수록 컴퓨터 활동에 대한 기대와 자신감이 있는 것으로 나타났다. The purpose of this study is to analyze the difference in computer literacy; specifically attitude, aspect, and operation capabilities of children aging 3, 4, 5 years old. The subjects of this study are 60 (20 from each age group) young children from S uniersity annex Kindergarten located in Anyang City. Interviews and observations have been conducted and a F test has been performed to determine the difference in age. The results of the study show that computer operation skills are better with age, and that expectations and confidence related to computer activities were higher with the lower aged group.

유치원 실습지도교사와 교육실습생의 저널쓰기와 피드백 내용분석

이현옥(Lee Hyun Ock),김정주(Kim Jung Ju) 한국육아지원학회 2007 육아지원연구 Vol.2 No.2

본 연구는 실습지도교사와 실습생들의 저널 쓰기 내용과 실습지도교사가 실습생들의 저널에 대한 피드백 내용을 알아보는데 그 목적이 있다. 연구대상은 경기도 A시에 위치한 유치원의 교사 중 실습지도 경험이 있는 실습 지도교사 3명과 실습경험이 없는 교사 1명, 경기도 A시의 4년제 대학교 유아교육과 4학년인 교육실습생 8명이다. 수집된 자료는 실습지도교사와 실습생의 저널 쓰기로 범주에 따라 내용 분석을 하였다. 연구결과 첫째, 실습지도교사의 저널 쓰기 내용은 ‘실습지도교사로서의 자세’가 교육실습지도 과정에서 가장 많았다. 둘째, 교육실습생들의 저널 쓰기 내용은‘반성’에 관한 내용이 가장 많았다. 셋째, 교육실습생의 저널에 대한 실습지도교사의 피드백 내용은 간접적 반응보다 직접적 반응이 더 많은 것으로 나타났으며 ‘지도제공’이 가장 많았다. 이는 교육실습지도에서 구체적인 교육실습 개선 방안을 마련하는데 시사점을 주고 있다. This study was conducted to explore the feedback and content between cooperating teachers and their student teachers through journal writing. To reach this purpose, 3 cooperating teacher training with experience and 1 cooperating teacher training without experience and 8 student teachers from kindergartens in A city Kyonggi province. Data were analyzed by contents of the journal. The research findings were as follows: First, there is most many content about the attitude as the cooperating teachers at the journal of the cooperating teachers. Second, there is most many of reflection content at the journal of the cooperating student. Third, the of the cooperating teachers of the journal had many indirect reaction which is direct than the reaction. Also many guidance supply is. This is giving the imply even though it prepares specific an early childhood student teaching improvement plan.

어린이집 영아반 교사와 영아 어머니의 역할 및 상호 관계에 대한 영아반 교사와 영아반 어머니의 인식

김금옥 ( Kum Ock Kim ),이현옥 ( Hyun Ock Lee ) 열린부모교육학회 2015 열린부모교육연구 Vol.7 No.2

본 연구는 만0세-만2세 어린이집 영아반 교사와 영아 어머니의 개인적 변인에 따라 각자의 역할을 어떻게 인식하고 있는지, 그리고 영아반 교사-어머니 관계에 대한 인식은 어떠한지를 살펴봄으로써 보육교사와 어머니의 협력적 관계형성의 기초자료를 제공 하는데 목적이 있다. 이를 위해 어린이집의 만 0-2세 담임교사 74명과 어머니 390명을 대상으로 설문지를 통해 자료를 수집·분석하였다. 연구 결과, 첫째, 영아반 교사의 인식에서 30세 미만의 교사가 보육과정 운영자, 자기 계발자의 인식이 높았고, 영아반 교사의 학력이 높을수록 보육교사 역할 인식이 높았다. 영아반 교사의 경력은 교사역할 인식에 유의한 차아를 보였는데 3-5년 미만의 교사들이 양육대행자에서, 1년 미만의 교사들이 보육과정운영자, 부모와의 협조 및 관계 형성자, 자기개발자에서 가장 높게 인식하였다. 둘째, 어머니의 부모역할 인식을 살펴보면 부모의 연령, 학력, 취업여부에 따른 부모역할 인식은 유의한 차이를 보이지 않았다. 셋째, 교사의 영아반 교사-어머니 관계인식을 살펴보면 교사의 학력이 대학원 재학 또는 졸업일 때 협력이 높았으며, 교사의 경력이 3-5년 일 때 신뢰, 협력, 양육/교육에서 높게 나타나 유의한 차이를 보였다. 어머니의 영아반 교사-어머니 관계인식을 살펴보면 어머니의 연령, 학력, 취업여부에 따른 영아반 교사-어머니 관계는 유의한 차이를 보이지 않았다. The purpose of this study was to examine the role awareness of mothers with children aged between 0 and 2 and attending childcare centers by personal variables, the role awareness of teachers in charge of these children by personal variables, and their awareness of teacher-mother relationship in infant/toddler classes. The major findings of the study on the research questions were as follows: First, as for the role awareness of the teachers by personal variables, there were significant differences in that aspect according to their age, academic credential and career. Second, concerning the role awareness of the mothers by personal variables, there were no significant differences among the mothers in that aspect according to their age, academic credential and employment. Third, in relation to the awareness of the teachers on teacher-mother relationship by personal variables, there was no significant difference according to age. But there were significant differences according to academic credential and career. As to the awareness of the mothers on teacher-mother relationship by personal variables, there were no significant differences among the mothers in that aspect according to their age, academic credential and employment.

평가 인증 조력에 대한 보육교사의 요구

박성진(Sung Jin Park),이현옥(Hyun Ock Lee) 한국육아지원학회 2007 육아지원연구 Vol.2 No.1

본 연구는 보육시설의 평가인증조력에 대한 보육교사의 요구를 조사하기 위하여 수도권에 위치한 3개시의 보육시설에 근무하는 보육교사를 대상으로 300부의 질문지를 배부하여 그 중 232부의 질문지를 분석하였다. 연구결과, 보육교사는 평가인증 조력의 의뢰기관으로 보육정보센터를 선호하는 것으로 나타났으며, 조력의 역할은 보육시설을 전문적으로 지원하는 것으로 나타났다. 평가인증 준비기간은 1년이 적절하고, 조력의 횟수는 정기적으로 3~4회, 조력의 집단크기는 개별적인 조력을 원하는 것으로 나타났다. 평가인증 영역에서 가장 선호하는 조력유형은 우수시설을 참관 하는 것으로 나타났으며, 평가인증 조력의 유형은 관련변인 시설유형, 시설규모, 학력, 경력, 전공에 따라 모두 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났다. This study was to examine the demand of child care workers concerning accreditation support. The subjects of this study were 232 child care workers. The data was analyzed by statistical methods such as mean, frequency and percentage and chi-square test with the SPSS for windows 10.0 program. The results of this study were as follows: First, child care workers thought the child information center should take a major role for accreditation support. Secondly, the most important role they expect from the support was the professional supervision. They recognized that the interval of support should be formed regularly and last at least 1 year. The most needed area for support was an opportunity for observing child care centers of high quality. Regarding the types of supporting accreditation, there were significant differences according to center types, sizes, and workers; academic backgrounds, years of experience, and majors.

유아기 자녀를 둔 저소득층 어머니의 부모교육 요구

김정주 ( Jung Ju Kim ),이미영 ( Mi Young Lee ),이현옥 ( Hyun Ock Lee ) 열린부모교육학회 2013 열린부모교육연구 Vol.5 No.2

본 연구는 유아기 자녀를 둔 저소득층 어머니의 취업여부에 따라 부모교육에 대한 요구를 알아보고자 한다. 서울 Y구에 위치한 18곳의 어린이집에 자녀를 보내고 있는 저소득층 어머니 147명을 대상으로 실시하였다. 자료는 빈도, 백분율, 카이검증, t 검증을 통해 분석 하였다. 연구결과, 첫째, 부모교육 방법에 대한 요구에 실시요일은 취업모가 토요일과 일요일, 비취업모는 평일을 선호하였다. 프로그램 진행방식에 있어 취업모와 비취업모 모두 정기적인 방법을 원하였으며, 장소로는 취업모가 유아교육기관을, 비취업모는 지역사회기관을 선호하였다. 또한 취업모와 비취업모 모두 부모교육전문가의 강의 및 강연을 요구하고 있는 것으로 나타났다. 둘째, 부모교육 내용에 ‘부모가 모범이 되는 말과 행동보이기’와 ‘동화 들려주기’에서 취업모의 요구가 비취업모 보다 높게 나타났다. 이를 통해 저소득층 어머니들의 취업 여부에 따른 구체적인 요구가 반영된 개별화된 프로그램의 필요성을 제안한다. The purpose of this study is to find out various requests from mothers with low income for educational programs for parents ,based on employment condition . The survey was done to 147 mothers with low income , who leave their kids for the care to 18 day care centers located in Y District, Seoul. Conclusions for this study is as follows; First, Working mothers with low income prefer weekends for parent-education programs , regular programs to irregular ones, and day-care centers to local community centers. For instructors and the type of education, both working mothers and full-time house-working mothers prefer specialists on parental education and lecture-type respectively. Secondly, On the request for the educational contents, demands for some subjects including being a good model in behavior and words and telling fairy tales were placed higher from the side of full-time house-working mothers. Hereby, the needs for developing educational programs for parents are suggested based on the request from the low income class.

글 없는 그림책과 학습자 통제유형의 컴퓨터 프로그램 이용 학습이 유아의 창의성 발달에 미치는 영향

이현옥 聖潔大學校 社會科學硏究所 1999 社會科學硏究 Vol.6 No.1

ABSTRACTThe Purpose of this study is to find the effect of learning by wordless picture story books and learner control type of computer program on children’s creative thinking. The subjects were 28 children 5 years of age private S kindergarten in A city. Instruments were Torrance Tests of Creative Thinking. The data were anayzed by indepedent sample t-test. The findings are as follows: (1) Learning by wordless picture story books show an effective result to divergent thinking. (2) Learning by learning by wordless picture story books and learner control type of computer program show an effective result to story comprehension competence.

유치원과 초등학교 교육과정 운영의 연계성 분석

이현옥 聖潔大學校 社會科學硏究所 1997 社會科學硏究 Vol.4 No.1

Abstract On the premise that the kindergarten education must be connected with the primary school education in order to the continuous development of pupils and achivement, the present study was aimed at making out the essential meaning of an articulation and the principle of establishment, grouping criteria analyzing the curriculum content of kindergarten and primary school. For this purpose, the following questions were raised. Frist, what is the essential meaning of and articulation? Second, what is the problem in the articulation of curriculum management between kindergarten and primary school? Third, what is the tendency of preceeding studies and criteria which are mentioned in preceeding studies? The major findings of this study can be summarized as follows: First, articulation was defined in the vertical interdependence of the elements of the curriculum which made for continuous forward movement. second, the problem in the articulation of curriculum management between kindergarten and primary school is the discontinuity of teaching method, evaluation method and physical environment placement. Third, the reachers of proceding studies inquired the relationship among various elements-objects, content and text between kindergarten and primary school by virtue of content-analysis method in mathematics and science. According to analysis of articulation mentioned in the preceeding studies, the criteria in theory differed from in practice and one of criteria chiefly used.

유치원 교사교육 프로그램을 위한 기초 연구

이현옥 聖潔敎神學大學校 社會科學硏究所 1998 社會科學硏究 Vol.5 No.1

AbstractProblems and difficulties that teachers encounter in their classrooms are different from those of experienced teachers. Thus, in-service programs that are mostly designed for experienced teachers are not appropriate for teachers' needs. The purpose of this study was to provide the basis for the development of in-service programs for the kindergarten teachers in Korea. In order to achieve this aim, theoretical frameworks and implementation process of a in-service program(clinical supervision) model in Anyang office of Education of Kyunggi-do were provided.

유아수학교육 내용에 대한 유치원교사의 개념도 분석

이현옥,최상순,김정주 이화여자대학교 사범대학 교육과학연구소 2005 교육과학연구 Vol.36 No.2

본 연구는 유치원 교사들이 유아수학교육내용의 기초를 이루는 수학교육내용 지식이 어떠한지를 개념도 분석을 통하여 알아보고자 하며, 또한 제 6차 유치원 탐구생활영역 중 유아수학교육내용에 대한 교사의 인식과 실시 정도를 알아보는데 목적을 두었다. 서울과 수도권, 충청도의 유치원 교사 32명을 대상으로 하였다. 연구결과 유아수학교육내용에 대하여 교사들은 상위개념으로 ‘수의 기초개념’을 가장 중요한 개념으로 인식하고 있었고, ‘공간과 도형’ 내용에서 범위를 넓게, 내용을 확장하여 비중 있게 다루고 있음을 알 수 있다. 또한 교사들은 유아수학교육내용에 대한 종속개념을 다양한 용어로 사용하였으며, 제 6차 유치원 교육과정에서 제시한 수학교육내용이 거의 포함되어 있었고 ‘기초적인 측정과 관련된 경험하기’의 내용이 가장 많이 포함되어 있었다. 제 6차 수학교육과정 내용의 실시에 있어서 중요하게 인식하는 내용은 ‘수의 기초개념 이해하기’이며 실시정도에 있어서도 ‘수의 기초개념 이해하기’가 가장 높게 나타났으며 ‘기초적인 통계와 관련된 경험하기’는 인식과 실시정도에 있어서 가장 낮게 나타났다. The purpose of this study is to investigate the kindergarten teachers' knowledge about mathematics instructional content by analyzing the kindergarten teachers' concept map about mathematics instructional content and the lessons for the teachers' educational base on it. Subjects were 32kindergarten teachers who worked in Seoul or the Kyunggi area, Chungcheong area. Concept mapping was used to investigate kindergarten teacher's knowledge about early childhood mathematics instructional content. To investigate which content teachers emphasize on questionare was used. The findings of study were summarized as follow. First, kindergarten teachers used 32's super ordinary concept on their concept map. The order of super ordinary concept which teachers used was 'basic concept of number(78%)'. Second, Teachers used 257 vocabularies. Those vocabularies were similar when they expresses in same concept. Teachers used 'logical-mathematical inquiry' contents of the area of "Inquiry" in "The National Kindergarten Curriculum" and others. Third, kindergarten teachers put their stresses on the 'basic concept of number' in the content of early childhood mathematics education.

동결견 환자에 대한 정지 - 이완기법과 관절가동범위 운동의 비교

김수민,이현옥,배성수 대한물리치료학회 1995 대한물리치료학회지 Vol.7 No.1

The purpose of this study is to evaluate pain and range of motion in the frozen shoulder and to compare Hold-Relax technique with ROM exercise. Twenty-eight frozen shoulder patients between 41 and 76 years of age were selected and were divided equally by random distribution into a Hold-Relax technique group and a ROM exercise group. To analyze the therapeutic effect between the two groups, two measurements were taken. A measurement of pain was taken by visual analogue scale and a measurement of range of motion was taken by measuring flexion and abduction degrees with a goniometer. The results were as followings 1. The Hold-Relax group is more effective in decreasing the pain than the ROM exercise group. 2. The Hold-Relax group is mare effective in increasing the range of flexion at the shoulder than the ROM exercise group. 3. The Hold-Relax group is more effective in increasing the range of abduction at the shoulder than the ROM exercise group.