제41회 한일기술사 국제심포지엄 특집 - 분과별 심포지엄 참관기 - 여성위원회

신수경,Shin, Soo-Gyung 한국기술사회 2012 技術士 Vol.45 No.1

신입생 동기유발 프로그램이 예비유아교사의 교사동기 및 교직열정에 미치는 효과

신수경(Shin Su kyung),박윤(Park yun) 학습자중심교과교육학회 2017 학습자중심교과교육연구 Vol.17 No.15

본 연구는 신입생 동기유발 프로그램이 예비유아교사의 교사동기 및 교직열정에 미치는 효과를 분석하여 예비유아교사의 자질 함양을 증진시킴에 그 목적이 있다. 본 연구는 2017년 3월 1일부터 3월 28일까지 4주 동안 G시에 소재하는 N대학교 유아교육과의 1학년 신입생 31명을 대상으로 신입생 동기유발 프로그램에 실시하였다. 본 연구를 위한 검사도구로는 김현진(2012)과 박보라(2014)의 교사동기 척도와 김현진(2012)의 교직열정 척도를 활용하였다. 신입생 동기유발 프로그램에 참여한 31명을 대상으로 설문을 실시하여 수집된 자료는 대응표본 t-검증을 실시하여 분석하였다. 본 연구 결과, 첫째, 신입생 동기유발 프로그램이 예비유아교사의 전체적인 교사동기에 유의미한 효과가 있는 것으로 나타났으며, 지적자극, 아이들과의 활동, 자기평가, 애타주의 정신, 일의성격 등의 하위요소 모두 유의미한 효과가 있는 것으로 나타났다. 둘째, 신입생 동기유발 프로그램이 예비유아교사의 교직열정에 유의미한 효과가 있는 것으로 나타났으며, 열정, 조화로운 열정, 집착적인 열정 등의 하위요소 모두 유의미한 효과가 있는 것으로 나타나 예비유아교사로서 갖추어야 할 자질인 교사동기 및 교직열정 함양에 긍정적인 효과가 있음이 규명되었다. The purpose of this study is to improve the quality of pre-service early childhood teachers by analyzing the effects of freshmen motivational program on teacher motivation and passion for teaching of pre-service early childhood teachers. This study was carried out in the freshman motivational program for 31 freshman students attending the early childhood education department of N university located in G city for four weeks from March 1 to March 28, 2017. This study utilized a teacher motivation scale by Kim Hyeon.jin (2012) and Park Bo.ra (2014), who modified and supplemented MOTS of Sinclair and Dowson (2008) as a test tool for measuring teacher motivation and passion for teaching of pre-service early childhood teachers, and a passion for teaching scale developed by Vallerand et al. (2003) and modified by Kim Hyeon.jin (2012). To collect the data of this study, 31 respondents who participated in the freshmen motivational program were surveyed and the response data were used as the analysis data of this study. The collected data were subjected to a corresponding sample t.test. From the results of this study, it was shown that the freshmen motivational program had a significant effect on teacher motivation and passion for teaching of pre-service early childhood teachers, which demonstrates that there is a positive effect on cultivating qualities that should be provided as pre-service early childhood teachers.

유아의 자아개념 및 자기조절능력과 휴대폰중독 정도 간의 관계

신수경(Su-Kyung Shin),최경남(Kyung-Nam Choi) 중앙대학교 한국교육문제연구소 2014 한국교육문제연구 Vol.32 No.3

본 연구는 유아의 자아개념 및 자기조절능력과 휴대폰중독 정도 간의 관계를 알아보는데 목적이 있다. 연구 대상은 G시 에 위치한 유치원에 재원 중인 만 5세 유아 228명을 대상으로 하였다. 본 연구를 위하여 이경화, 고진영(2006)이 제작한  유아의 ‘자아개념척도’, 이정란(2003)의 ‘자기조절능력 척도’, 이진영(2006)이 개발한 ‘한국형 휴대폰 중독 척도’를 수정,  보완하여 사용하여 자료를 수집하였다. 수집된 자료는 상관분석을 실시하여 Pearson 적률상관 계수를 산출하였다. 연구결과, 첫째, 유아의 자아개념은 휴대폰 중독과 부적 상관이 있는 것으로 나타났으며, 자아개념의 하위영역인 ‘친구 관계자아’, ‘일반자아’와 부적 상관관계가 있는 것으로 나타났다. 둘째, 자기조절능력은 휴대폰 중독과 부적 상관이 있는  것으로 나타났으며, 자기조절능력의 하위영역인 ‘자기평가’, ‘정서성’과 부적 상관관계가 있는 것으로 나타났다. The purpose of this study was to analyze the relations among young children’s self-concept, self-regulation and cellular phone addition degree. The subjects were 228 children in G city. In collecting the data, the ‘SCI Self-concept Scale’ was used to assess children’s self-concept while the ‘Self-regulation Scale’ was used to assess children’s Self-regulation, and the ‘Korean Cellular Phone addition Scale’ for Young Children was used to assess children’s cellular Phone addition degree. Pearson r was used to analyzed the relations among young children’s self-esteem, self-regulation and cellular Phone addition degree. The results of this study reveal that cellular Phone addition degree is negatively related to young children’s self-concept and self-regulation.

예비유아교사가 인식하는 유아교사로서의 메이크업이미지와 취업-메이크업 관여도와의 관계

신수경(Shin, Su-Kyung) 한국어린이미디어학회 2015 어린이미디어연구 Vol.14 No.2

본 연구에서는 예비유아교사가 인식하는 유아교사로서의 메이크업이미지와 취업-메이크업 관여도와의 관계를 분석하는 데 그 목적이 있다. 본 연구를 위한 자료 수집을 위하여 G시에 위치한 N대학교 유아교육과에 재학 중인 대학생 114명을 대상으로 2014년 11월 4일부터 12월 2일까지 우편발송 및 직접 설문지를 전달하여 조사하였다. 수집된 자료는 일원변량(ANOVA), Scheffe’ 사후검증과 단순회귀분석을 통해 분석하였다. 연구결과, 첫째, 예비유아교사가 인식하고 있는 유아교사로서의 메이크업이미지로는 내츄럴이미지를 유아교사로서의 메이크업이미지로 인식하는 것으로 나타났다. 또한 학년과 실습경험에 따른 예비유아교사가 인식하고 있는 유아교사로서의 메이크업이미지의 차이를 분석한 결과, 학년에 따라서는 매력적이미지, 엘리건트이미지와 선호도에서 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났다. 실습경험에 따라서는 매력적이미지와 선호도에서 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났다. 둘째, 메이크업이미지가 취업-메이크업 관여도에 미치는 영향력을 분석한 결과, 내츄럴이미지와 매력적 이미지가 취업-메이크업 관여도의 하위요소인 관여의미, 관여관심, 관여중요 등에서 통계적으로 유의한 영향력을 나타났다. The objective of this study was to analyze the relationship between early childhood pre-service teachers’ perceived makeup image as a kindergarten teacher and their makeup involvement in employment. For this study, data were collected by sending a questionnaire by mail or delivering it in person to 114 students of Early Childhood Education at N University in G City during the period from November 4 to December 2, 2014. Collected data were analyzed through ANOVA, Scheffe’s post-hoc test, and simple regression analysis. According to the results of this study, first, early childhood pre-service teachers perceived the natural image as the makeup image of a kindergarten teacher. In the results of analyzing difference in pre-service teachers’ perceived makeup image as a kindergarten teacher according to their school year and practice experience, significant difference was observed in attractive image, elegant image, and preference according to school year. In addition, attractive image and preference were significantly different according to practice experience. Second, in the results of analyzing the influence of image making image on makeup involvement in employment, natural image and attractive image had a statistically significant effect on the sub-factors of involvement in employment such as meaning of involvement, interest of involvement, and importance of involvement.

월북화가들의 일제강점기 작품활동

신수경(Shin Soo-kyung) 한국근현대미술사학회 2014 한국근현대미술사학 Vol.27 No.-

캡스톤 디자인 수업모형에 기초한 교수매체 제작 및 적용 활동이 예비유아교사의 자기개방, 자기주장, 학습실행력에 미치는 효과

신수경(Shin, Su-kyung),고은교(Ko, Eun-Kyo) 한국어린이미디어학회 2017 어린이미디어연구 Vol.16 No.2

본 연구는 캡스톤 디자인 수업모형에 근거한 교수매체 제작 및 적용 활동이 예비유아교사의 자기개방, 자기주장, 학습실행력에 미치는 효과를 알아봄으로써 사범계열 유아교육과의 수업모형 적용 가능성을 검증하는데 목적이 있다. 본 연구는 G시에 소재한 N대학교 유아교육과 4학년에 재학 중인 예비 유아교사 34명을 대상으로 2016년 8월 29일부터 12월 9일까지 총 15주에 걸쳐 진행하였다. 수집된 자료는 대응표본 t-검증을 활용하여 분석한 결과, 캡스톤 디자인 수업모형에 기초한 교수매체 제작 및 적용 활동이 예비유아교사의 자기개방, 자기주장, 학습실행력 향상에 효과적임을 알 수 있었다. 이에 본 연구는 주로 공과계열 수업모형으로 활용되고 있는 캡스톤 디자인이 사범계열 유아교육과의 새로운 수업모형의 적용 가능성을 제언하고, 교수매체 및 적용을 위한 수업설계의 기초자료를 제공하는데 의의를 갖는다고 볼 수 있다. This study purposed to examine the applicability of the capstone design teaching model as a teaching model for early childhood education’s by examining how teaching Materials making and application activities based on the capstone design teaching model affected pre-service early childhood teachers’ self-disclosure, self-assertion, and study executive ability. The subjects of this study were 34 pre-service early childhood teachers in their fourth year at the Department of Early Childhood Education of N University in G City, and the experiment was conducted for 15 weeks from October 9 to December 12, 2016. When collected data were analyzed through paired‐sample t-test, teaching Materials making and application activities based on the capstone design teaching model were found to be effective in enhancing pre-service early childhood teachers’ self-disclosure, self-assertion, and study executive ability. This suggests that capstone design, which has been used mostly as a teaching model for engineering departments, may be applicable as a new teaching model for early childhood education’s.

국가인권위원회 5년의 평가와 과제 ; 국가인권위원회 각하와 기각 결정에 대한 평가

신수경 ( Soo Kyoung Shin ) 민주주의법학연구회 2007 민주법학 Vol.0 No.33

김주경의 해방 이전 민족미술론 연구

신수경(Shin, Soo Kyung) 인물미술사학회 2013 인물미술사학 Vol.- No.9

김주경(金周經, 1902-1981)은 월북미술가중 가장 이른 시기인, 1946년 10월 북쪽으로 넘어간 화가이자 미술교육자다. 한국근대미술사에서 김주경은 오지호와 함께 인상주의의 기수로 알려져 있다. ‘인상주의’라는 말과 함께 김주경을 수식하는 데 가장 많이 쓰이는 단어는 ‘민족주의’이다. 1930년대부터 김주경은 꾸준히 ‘민족미술’을 언급했다. 이 글은 그동안 월북화가라는 이유로 잘 알려지지 않았던 김주경의 해방 이전 행적과 그가 쓴 미술평문, 작품을 분석하여 김주경의 민족미술론 형성과정과 특징을 고찰한 것이다. 1902년 충청북도 진천에서 태어나, 1920년 경성제일고보에 들어간 김주경은 재학중 고려미술원에서 미술의 기초과정을 배우며 오지호와 김용준, 길진섭 등을 만나 교분을 쌓기 시작했다. 경성제일고보 시절, 동맹휴학으로 김주경을 포함해 전교생이 유급을 당했지만 민족의식이 팽배했던 이러한 분위기는 그가 예술관을 형성하는 밑거름이 되었다. 1928년 동경미술학교 도화사범과를 졸업한 후 김주경은 송도고보와 경성제일고보의 도화교사로 있으면서 학생미술전람회의 심사위원을 맡는 등 미술교육자로서 활발하게 활동했다. 1920, 30년대 김주경의 작품과 비평 활동은 크게 두 전람회를 통해서 펼쳐졌다. 하나는 관전인 ‘조선미술전람회’에서의 활동이며, 다른 하나는 젊은 미술학도들끼리 결성한 ‘녹향회(綠鄕會)’를 통한 활동이다. 일본이 식민지 지배를 위해 만든 조선미전에서 그는 1926년부터 1929년까지 3회 연속 특선을 수상하며 화단의 신예로 떠올랐다. 그러나 자신의 기량을 충분히 발휘하자 더 이상 작품을 출품하지 않는 대신 조선미전의 심사방법과 제도적 문제점을 비판한 글을 발표하며 미술비평가로서 목소리를 높였다. 또 조선미전에 맞선 민전을 만들겠다는 야심으로 1929년 녹향회를 조직하여 녹향전을 열었으나, 창립멤버였던 심영섭, 장석표 등이 탈퇴를 하자 오지호를 새 회원으로 입회시키는 등 녹향회를 재정립하였다. 그는 《제2회 녹향전》에서 ‘계급주의’적인 시각이 엿보이는 작품을 선보이기도 했으며, 『조선일보』에 「綠鄕展을 앞두고-그림을 어떠케볼까」를 연재하면서 미술의 계몽화, 민중화(대중화)를 중시한 미술론을 피력하였다. 그가 주장한 ‘미술을 통한 대중의 계몽’은 1929년 녹향회의 창립과 1938년 천연색의 『二人畵集』 출간, 그리고 1939년 교육기관에 60여점의 작품 기증으로 이어졌다. 녹향회의 창립부터 작품 기증까지 일련의 행보를 보면 『二人畵集』은 김주경이 그동안 제작한 작품을 세상에 발표하는 ‘이동미술관’인 동시에, 기증 후 다시는 소장할 수 없게 될 작품을 저장해놓은 ‘기록 보관소’와 같은 기능을 염두에 두고 제작한 것임을 알 수 있다. 또한 자신의 전 작품을 교육기관에 기증함으로써 미술의 대중화를 몸소 실천하였던 것이다. 김주경의 생애에서 가장 주목되는 것은 그가 오랫동안 교직에 있었다는 점이다. 그는 1929년부터 해방 전까지 교사로 활동했으며, 월북한 이후에도 1947년 9월 창설된 평양미술전문학교의 초대 교장으로 임명되어 북한 미술교육의 토대를 마련하였다. 미술의 계몽화, 대중화를 강조한 김주경의 민족미술론은 교육자로서의 풍부한 경험에서 나온 산물이었다. 그는 일본과 다른 자연과 전통에서 비롯된 조선의 명랑한 색채와 형태를 지닌 민족미술을 추구해야 함을 역설했다. 맑고 푸른 하늘을 유난히 강조했던 김주경의 작품은 양식상 인상주의에 가깝지만, 예술의 주관과 개성을 강조한 조선색의 추구와 하나의 작품이 한 사람의 완상물로 끝나는 것이 아니라 대중을 교화시키데 중요한 역할을 한다고 본 계몽적 성격은 김주경 민족미술론의 특징이라고 할 수 있다.

유아가 지각한 부모의 촉진적 의사소통과 유아의 규범적 행동 간의 관계 연구: 유아 민감성의 매개효과

신수경(Shin, Su-Kyung),이현경(Lee, Hyun-Kyung) 숭실대학교 영재교육연구소 2020 Global Creative Leader Vol.10 No.1

This study attempts to investigate the relationship between parents’facilitative communication perceived by children and children’s normative behavior, and to examine the mediating effect of sensitivity in the relationship between these two variables. The subjects of this study were 229 children aged 5 years old who were enrolled at 12 early childhood educational institutions in G city. For this study, data were collected and analyzed through a questionnaire survey of 24 classroom teachers these children. Results showed that, first, the parents’facilitative communication perceived by children has a significant effect on children’s normative behavior. Second, there is a significant mediating effect on the influence of children’s sensitivity between parent s facilitative communication perceived by children and children’s normative behavior. It is thought that by increasing level of parents’facilitative communication as perceived by children, as well as sensitivity, may serve as a basis to suggest ways to promote the children’s normative behavior. 본 연구는 유아가 지각한 부모의 촉진적 의사소통이 유아의 규범적 행동에 어떠한 영향을 미치는지와 이 두 변인과의 관계에서 유아의 개인적 변인인 민감성 요인의 매개 효과를 규명하고자 하였다. 본 연구는 G시에 소재하는 12개 유아교육기관에 재원 중인 만 5세 유아를 대상으로 하였으며 만 5세 유아 240명의 담임교사 24명에게 설문지를 배부한 후 수합된 자료 중 총 229부의 자료를 분석하였다. 연구결과, 첫째, 유아가 지각한 부모의 촉진적 의사소통이 유아의 규범적 행동에 미치는 영향은 유의미하였다. 둘째, 유아가 지각한 부모의 촉진적 의사소통과 유아의 규범적 행동 간의 관계에서 유아의 민감성이 유의미한 매개효과가 있는 것으로 나타났다. 이러한 본 연구결과는 부모의 촉진적 의사소통과 유아의 민감성을 높임으로써 유아의 배려행동의 하나인 규범적 행동을 증진 시킬 수 있는 방안 제시를 위한 기초자료가 될 것이라 사료된다.

해방기 정현웅의 이념 노선과 활동

신수경(Shin, Soo-Kyung) 인물미술사학회 2014 인물미술사학 Vol.- No.10