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보육교사의 전문성인식이 영유아권리존중에 미치는 영향: 교사효능감의 매개효과
문정희(Moon, Jung-Hee) 한국영유아보육학회 2022 한국영유아보육학 Vol.- No.132
본 연구는 보육교사의 전문성인식과 영유아권리존중 및 교사효능감 간의 관계를 파악하여 보육교사의 전문성인식이 영유아권리존중에 미치는 영향을 알아보고, 교사효능감의 매개효과를 밝히는 데 목적이 있다. 본 연구는 경기도에 소재한 어린이집의 만 0∼5세 영유아를 담임하고 있는 보육교사 299명을 대상으로 자기보고식 설문을 실시하였다. 수집된 자료는 SPSS 23.0을 이용하여 기술통계와 Pearson의 적률상관계수 그리고 Baron과 Kenny(1986)의 매개효과 검증을 실시하였다. 연구결과는 첫째, 보육교사의 전문성인식, 교사효능감과 영유아권리존중 간에는 유의한 정적 상관이 있는 것으로 나타나 전문성인식 수준이 높을수록 영유아권리존중 수준도 높았고, 교사효능감이 높을수록 영유아권리존중도 높은 수준을 보였다. 둘째, 보육교사의 전문성인식과 영유아권리존중 간의 관계에서 교사효능감의 매개효과가 유의한 것으로 나타났다. 즉, 보육교사의 전문성인식이 영유아권리존중에 직접적으로 영향을 미치고, 교사효능감을 매개로 영유아권리존중에 긍정적으로 간접적인 영향을 미치는 것을 의미한다. 연구결과를 근거로 이 연구는 보육교사들의 전문성을 향상시키고 바람직한 자신의 역할을 수행하도록 돕는 자료로 활용될 것이며, 더불어 영유아 보육서비스의 질을 높이는 데 기여할 수 있을 것이다. The purpose of this study is to understand the relationship between the perception of childcare teachers’ professionalism and respect for infant rights and teacher efficacy, and to reveal the mediating effect of childcare teachers’ professionalism on the respect for infant rights. The subject of this study was a self-report survey of 299 childcare teachers in charge of infant aged 0 to 5 at day care centers located in Gyeonggi-do. The collected data were verified by descriptive statistics, Pearson’s correlation, and Baron and Kenny(1986) using SPSS 23.0. First, the results of the study showed that there was a significant positive correlation between childcare teachers" professionalism, teacher efficacy, and respect for infant rights, and the higher the level of professionalism perception, the higher the level of respect for infant rights. Second, the mediating effect of teacher efficacy had a significant impact in the relationship between the perception of childcare teachers’ expertise and respect for infant rights. In other words, the perception of childcare teachers directly affects the respect of infant rights and positively indirectly affects the respect of infant rights through teacher efficacy. According to the research findings, the study will be used to help childcare teachers to improve their expertise and perform appropriate roles and will also contribute to improving the quality of childcare services for infants.