통합적 문제해결력 증진 위한 산업디자인 기초교육 사례연구-제품-서비스 융합 디자인 프로세스를 중심으로-

문재호 ( Moon Jae Ho ),신진우 ( Shin Jin Woo ) 한국기초조형학회 2017 기초조형학연구 Vol.18 No.1

서비스 중심의 디자인 패러다임 변화에 따라 오늘날 제조 기업들은 새로운 비즈니스 모델의 창출과 기업경쟁력 강화를 위하여 제품과 서비스를 융합하는 방법을 찾는 데 관심이 높다. 이와 더불어 급변하는 산업 환경에 즉각적으로 대처할 수 있는 능동적인 디자인 인재 또한 요구되고 있다. 이에 본 연구에서는 통합적 문제 해결 능력 향상을 위한 교육을 위하여 산업디자인 기초교육 사례연구를 실행하였다. 연구방법으로 첫째, 발산과 수렴의 균형을 이룬 프로세스 단계별로 적절한 아이디어 발상과 창의적인 디자인 표현능력 향상을 위하여 제품-서비스 융합디자인 방법론을 활용하여 산업디자인 기초교육 안을 마련하였다. 둘째, 교육 안을 통해 프로세스 단계별 이론 및 실습을 병행한 디자인 프로젝트를 진행하여 디자인 문제를 찾아내고 해결하는 교육사례 결과를 도출하였다. 연구의 결과로, 시대적 변화에 적합한 제품-서비스 디자인을 이해하고 학생 스스로 문제를 찾고 해결하는 학생 중심의 산업디자인 기초 수업 운영을 할 수 있었다. 향후 제품-서비스 디자인 개발뿐만 아니라 기업 실무에 대한 효과적인 결과를 얻을 수 있는 심화 과정의 디자인 교육 모델의 발전이 있기를 기대한다. Modern manufacturing companies are interested in finding ways to fuse products and services to create new business models and to enhance corporate competitive power in conjunction with the paradigm shifts of service-oriented design. The purpose of this paper is to interrogate the educational methods in the field of industrial design to improve integrated problem solving abilities and to cope with rapidly changing industrial environments. The study`s methodology is in two-fold : first, we prepared a basic education plan using product and service convergence design methodology in order to develop appropriate ideas and creative design expressions according to process steps that balance divergence and convergence ; second, through the education plan, this paper conducted a design project based on design methodology. This study concludes that students were able to understand the product and service design suitable for the change of the times, and conducted the student-driven inquiries to inform design process. In the future, we expect that further development of design education models of can be applicable to not only the product and service design to field of enterprise as a whole.

창조적 Team의 조정과 완화

문재호(Moon Jae-Ho) 한국디자인학회 1997 디자인학연구 Vol.- No.22

창의적 사고력 증진을 위한 디자인 교육모델 연구

문재호(Moon, Jae Ho),신진우(Shin, Jin Woo) 한국디자인문화학회 2017 한국디자인문화학회지 Vol.23 No.3

21세기를 이끌어갈 인재 양성을 위한 새로운 교육제도인 자유학기제의 도입으로 중학교 교육현장이 변화되고 있다. 창의성과 인성, 사회성을 갖춘 자기 주도 학습능력 향상을 위한 참여형 수업이 요구되고 있으나, 수업방안에 대한 대응과 자료 부족으로 인해 감당하기 어려운 실정이다. 이에 본 연구는 창의성 증진을 위한 문제 해결형 디자인 교육 모델 안 마련을 위한 목적으로 실행하였다. 연구방법으로는 첫째, 자유학기제와 창의·인성 교육의 개념에 대해 알아보고, 디자인 교육과의 연관성을 고려하여 디자인 교육 안을 마련하였다. 둘째, 교육안을 바탕으로 자유학기제 창의·인성 수업을 진행하는 교사를 대상으로 프로젝트를 진행하여 사례 결과를 도출하였다. 그 결과, 문제를 찾고 해결하는 과정에서 확산적 사고와 수렴적 사고를 경험하며 창의적 사고 훈련을 할 수 있었으며 능동적인 학습 분위기와 종합적 기획력을 증진할 수 있었다. 팀별로 협업하며 이해하고, 의사소통에 대한 경험을 통해 사회적, 인성적인 부분도 함께 발달함을 확인하였다. 앞으로 심도 있는 연구를 위해 다양한 주제에 따른 결과물을 도출하고 학생들에게 적용 가능한 교수·학습법 교육안을 마련하고자 한다. The introduction of the free education system, which is a new educational system for cultivating future talents that will lead the 21st century, is changing the middle school education scene. In order to improve self - directed learning ability with creativity, personality, and sociality, participation - type lesson is required, but it is difficult to cope with the lesson response and lack of data. The purpose of this study is to develop a problem - solving design education model for creativity enhancement First, the concept of free education, creativity and personality education was studied, and design education plan was prepared considering the relation with design education. Second, based on the educational plan, the project was conducted for the teachers who are engaged in creative and personality lessons in the free school term. As a result, through the process of finding and solving the problems, we were able to experience diffuse and convergent thinking, creative thinking training, and improved active learning attitude and comprehensive planning ability. We have confirmed that social and personal aspects are developed through collaborative understanding and communication experience. In order to conduct research in depth, we will draw out the results according to various topics and prepare education plans for teaching and learning methods applicable to students.

서비스디자인을 적용한 에너지 절감 확산 사례 분석을 통한 지속가능한 디자인 고려 요소 연구

문재호(Moon, Jae Ho) 한국디자인문화학회 2017 한국디자인문화학회지 Vol.23 No.1

서비스디자인을 통한 에너지절감형 아파트 고지서 확산 사업이 전국적인 규모로 확대되고 있다. 이와 더불어 에너지절감이 지속적으로 유지되기 위한 아파트 고지서 디자인의 개선 또한 요구되고 있다. 이에 본 연구에서는 서비스디자인을 적용한 에너지 절감 확산 사례 분석을 통하여 지속가능한 디자인 고려 요소에 관한 연구를 실행하였다. 연구방법으로 첫째, 전기사용량 정보 제공에 따른 소비자 반응의 이론적 논리와 서비스디자인을 통한 에너지 절감 사례, 서비스 디자인 고려요소 분류를 리뷰 하였다. 둘째, 에너지관리공단에서 최근 3년간 에너지 절감 효과가 큰 아파트 단지의 설문 조사 내용을 재분석하였다. 셋째, 이와 같은 분석을 통하여 지속가능한 에너지절감 실천을 위한 디자인 시 고려하여할 사용자들의 관심요소는 무엇인지를 도출하였다. 연구의 결과로 서비스디자인의 지속성을 위한 에너지절감 확산사업의 서비스 디자인 고려요소들을 도출하였다. 서비스디자인을 통하여 개발한 디자인결과물이 현실에 적용되어 장기간에 걸쳐 디자인의 효과나 확산의 효과를 추적 조사한 사례는 아직 존재 하지 않으므로. 본 사례를 통해 향후 서비스디자인이 공공부분에 대한 서비스디자인의 확산 및 향후 검증을 위한 좋은 자료로 활용되었으면 한다. The project to spread energy saving apartment bill through service design is expanding nationwide. Along with this, there is also a need to improve bills design to sustain energy savings. In this study, sustainable design consideration factor study was conducte through case analysis of energy saving diffusion applying service design. The study methodology is summarized in three fold : Firstly, the theoretical logic of consumer reaction according to providing electricity usage information, energy saving case through service design, service design consideration factor were reviewed. Second, the energy management corporation reanalyzes the questionnaire survey of apartment complexes that have significant energy saving effect for the last three years. Third, through analysis, we derive what factors of users to consider in design for sustainable energy saving practice. As a result of the study, we derive the design consideration factors of diffusion project for sustainability of service design. Users who used to check and verify the amount received from old bills received various information from the new bills. There is yet to be a case in which the effects of the actual service design are applied to the effect of the actual design of the design and the effect of the effects of the actual design of the product. Researchers hope that the researchers who study the service design will use the service design as a good resource for future service design and future verification of the service.

친환경 디자인패러다임 도래에 의한 가구의 조형 변화요인 관계성 연구

문재호(Moon, Jae Ho),김경희(Kim, Kyung Hee) 한국전시산업융합연구원 2013 한국과학예술융합학회 Vol.12 No.-

본 연구의 목적은 디자인패러다임의 흐름에서 나타난 시대별 친환경 트랜드와 이에 따른 가구디자인의 변화 유형을 분석해 친환경과 가구디자인의 관계성을 연구함으로서, 현재와 미래의 생활환경의 창조자로서 현대 가구디자인과 디자이너가 고취할 자연자원이나 인공자원을 고갈시키지 않으면서 생태체계를 보호하는 실무접목의 차원에서 디자인사고의 변화를 유도하고자 한다. 본 연구의 방법과 범위는 서론에서 현대의 디자인문제와 상황에 대한 논지를 통해 배경 목적에 대하여 기술하였다. 본론에서는 일차적으로 시대별디자인패러다임의 시각화 맵을 구축하고 구축된 디자인패러다임 시각화 맵을 바탕으로 4가지 상관관계 요소 분석을 통해 친환경 개념의 대두요인을 추출 하였다. 이것을 바탕으로 시대별 가구디자인 조형양식의 변화 사례와 친환경 디자인패러다임 도래 요인과 가구조형 변화요인을 분석해 다음과 같은 결론을 도출 하였다. 1960년대부터 1970년대에는 친환경 인식과 친환경개념 태동기로서 친환경가구디자인의 인식이나 표현은 극히 일부에서 보여 지고, 제품디자인에서 친환경 개념의 적용 보다는 계몽적 수준이었다. 또한 1970년대는 친환경가구디자인과 디자이너가 본격적으로 출현한 시기로서 가구디자인에서는 친환경 개념을 처음으로 적용시킨 아킬레 카스틸리오니(Achille Castiglioni)의 메차도르(Mezzadro)의자가 생산되고, 프랑크 게리(Frank Gehry)는 위글 사이드체어(Wiggle Side Chair)를 선보인다. 당시 기능주의적 디자인에만 치중되었던 세계 디자인계에 혁신적 사례라는 평가를 받았다. 1980년대에는 본격적으로 친환경가구디자인의 제안과 이에 따른 생산화가 이루어졌다. 미니멀리즘의 경향과 디지털기술의 급속한 발달로 인텔리젼트(intelligent)한 가구 등이 선보였으며, 환경오염으로 인한 생태계 치유를 위한 친환경 트랜드에 의한 친환경가구디자인이 제시되는 등 1980년 이후로는 의자에서 친환경 트랜드를 수용하는 디자인경향을 보였다. 1990년대~2010년대 친환경 디자인패러다임은 "지속가능 원칙"이 모든 디자인에 적용되어 활발한 상품화와 경제화를 이끌었던 시기로서, 가구디자인에서도 친환경디자인이 강조되고 미래 환경문제를 해결하기 위한 노력이 활발히 이루어지고 있다. The aim of this study is to analyze periodic eco-friendly trends and change patterns of furniture design in order to induce design thinking change of practical level while protecting ecosystem without exhaustion of natural resources or artificial resources by the modern furniture design or designer as a current and future life environmental creator. As for the methodology and scope of this study, the background purpose is described through the contemporary design problems and conditions in the introduction. In the main bodies, the visualized map for periodic design paradigm is constructed and based on such design paradigm visualization map, 4 correlation analyses were carried out in order to extract eco-friendly introduction factors. Based on such analyses, the conclusion was drawn by analyzing the periodic furniture design formative pattern change cases, eco-friendly paradigm introduction factors and furniture formative change factors. In the perception of eco-friendliness in the 1960s~1970s and the quickening period, the perception and expression of eco-friendly design were very limited, and the application of eco-friendliness to product designs was nothing but enlightening. and, the eco-friendly furniture design and designers appeared extensively. Mezzadro chair was produced by Achille Castiglioni who adopted the eco-friendliness in furniture design for the first time, and Wiggle Side Chair was shown by Frank Gehry. They were praised as innovative cases in the global design industry that concentrated on functional design only. In 1980s, the mature period of eco-friendly furniture design on eco-friendly furniture design and production accordingly. The trend of minimalism and the rapid development of digital technology produced intelligent furniture and furniture design to cure eco-system appeared. Thus, various tendencies on eco-friendly furniture design appeared after 1980s. The transition period of eco-friendly trend between 1990s and 2010s, Eco-friendliness was emphasized in furniture design and active endeavors have been made to solve future environmental problems.

감정의 경험적 가치를 활용한 기초 조형 디자인 수업모형 사례 연구

문재호 ( Moon Jae Ho ),신진우 ( Shin Jin Woo ) 한국기초조형학회 2019 한국기초조형학회 학술발표논문집 Vol.2019 No.2

창의적 발상 역량 강화를 위한 조형교육 사례연구

문재호(Moon, Jae Ho),신진우(Shin, Jin Woo) 한국디자인문화학회 2018 한국디자인문화학회지 Vol.24 No.3

본 연구에서는 조형 교육에 있어서 창의적 발상과 조형 감각을 향상시키기 위해 체계화된 학습전략을 마련하였으며, 학습 과정의 단계별로 기초적인 표현능력을 길러주는 데 목적이 있다. 학습자의 특성을 고려하여 창의적인 발상의 능력과 조형의 표현력을 개발하기 위해서 창의성 발현, 아이디어 도출 및 문제 해결 과정, 방법론을 훈련하는 교육과정을 제안하였다. 연구를 위한 방법 및 범위로는 첫째, 창의적 발상과 조형 디자인 교육에 대해 알아보고, 창의적인 조형 능력 향상을 위한 학습 전략을 마련하였다. 둘째, S 대학교 융합디자인학부 입체 조형 강의를 듣는 32명을 대상으로 내재적 감정을 활용한 조형 교육 사례 연구를 진행하여 결과를 도출하였다. 그 결과 첫째, 학습자에게 적절한 목표를 설정하고 자발적인 인지 전략을 활용 할 수 있는 발상 능력이 훈련됨을 알 수 있었다. 또한. 감정의 내재적 경험을 주제로 학습자 고유의 독창적인 결과물을 얻을 수 있어 감정이 창의적인 디자인 결과물로 활용할 수 있음을 확인할 수 있었다. 작품에 대한 단계적인 이해과정과 아이디어를 발상하고 시각화하는 전개 과정에서 디자이너가 지녀야 할 역량이 함양될 수 있음을 알게 되었다. 앞으로 본 교육 모델을 적용한 다양한 사례 연구의 정량화된 분석을 통하여 신뢰성 있는 효과를 기대하며, 더 나은 창의적인 표현능력 향상을 위한 교육 모델의 기틀을 마련하고자 한다. The purpose of this study is to develop a systematic learning strategy to improve creative thinking and formative sense in formative education and to develop basic expressive ability in each stage of learning process. In order to develop the ability of creativity and expressive power of formative thinking in consideration of the characteristics of learners, we proposed a curriculum to train creativity, idea generation, problem solving process, and methodology. The methods and scope for research are as follows: First, we learn about creative thinking and design education, and have developed a learning strategy to improve creative formative ability. Second, the case study of model education using intrinsic emotions was conducted for 32 students who were attending stereotyping lectures at the University of the University. As a result, it was found that firstly, it was trained in the idea ability to set appropriate goals for learners and to use voluntary cognitive strategies. Also. It was confirmed that emotions can be used as creative design results because the original results of the learner can be obtained on the theme of emotional inherent experience. I realized that I can develop the qualities that designers need to have in the development process of visualizing and developing ideas and step by step process. In the future, we hope to establish a framework of educational model for better creative expression ability by expecting reliable effects through quantitative analysis of various case studies applying this educational model.

대학교 캠퍼스 이미지 조성을 위한 구성요소에 관한 연구

문재호(Moon Jae-Ho) 한국디자인학회 2005 디자인학연구 Vol.18 No.1

The Effect of Relational Support on Entrepreneurial Motivation of Japanese University Students

Moon, Jae Ho(문재호),Yang, Jun Hwan(양준환) 한국경영교육학회 2018 경영교육연구 Vol.33 No.3

[연구목적] 본 연구는 일본대학생들의 기업가적 잠재역량을 실증적으로 분석하는데 그 목적을 두고 있다. 이를 위해 본 연구에서는 관계적 지원이 일본대학생들의 창업동기와 창업자기효능감에 미치는 영향을 살펴보고자 하였다. [연구방법] 본 연구의 분석도구는 PASW Statistic 18 통계프로그램을 사용하였다. 가설분석을 위해 위계적 다중회귀분석방법을 이용하였으며 연구표본은 일본 동경소재의 릿교대학교, 타마가와대학교, 스루가다이대학교 등 3개 대학에서 총 230부의 데이터를 확보해 분석에 이용하였다. [연구결과] 분석결과 관계적 지원은 일본대학생들의 창업동기 및 창업자기효능감에 정(+)의 영향을 미치는 것으로 나타났다. 창업자기효능감은 또한 창업동기에도 유의한 정(+)의 영향을 미치는 것으로 나타났으며 관계적 지원과 창업동기 사이에 유의한 부분매개효과를 갖는 것을 알 수 있었다. [연구의 시사점] 기업가정신이 매우 낮은 것으로 알려진 일본에서도 관계적 지원은 일본대학생들의 창업동기와 창업자기효능감에 유의한 영향을 미치는 것을 실증적으로 입증하였다. 따라서 청년들을 중심으로 일본의 기업가정신 확산을 위해 가족, 친지 등의 적극적 지원이 바람직할 수 있다는 점을 제시하였다. [Purpose] The aim of this empirical study is to explore the entrepreneurial potency of Japanese university students. We focused on three variables that were suggested as essential elements in entrepreneurial process; relational support, entrepreneurial self-efficacy and entrepreneurial motivation. [Methodology] The analysis method for study was based on the hierarchical multiple regression analysis using PASW Statistic 18. Total 230 university students participated in the study from three universities; Rikkyo, Tamagawa and Surugadai university. [Findings] Relational support has positive relationship with entrepreneurial motivation and entrepreneurial self-efficacy. Entrepreneurial self-efficacy has also positive relationship with entrepreneurial motivation. Mediating role of entrepreneurial self-efficacy is verified, too. [Implications] The findings of this study contributed to generalization of the entrepreneurship theory by extending the research to the setting of Japanese university students and attesting the key variables empirically.

산업디자인 전공자를 위한 스케치 통합교육사례연구 -실기 및 비실기 전형자를 중심으로-

문재호 ( Moon Jae Ho ),신진우 ( Shin Jin Woo ) 한국기초조형학회 2016 기초조형학연구 Vol.17 No.4

융합적 디자인 전문 인력을 양성하기 위한 정부정책에 의하여 대학의 교육도 변화하는 추세이다. 수능과 학생부의 전형자료로 선발하는 디자인 대학의 비실기 입학전형이 증가하고 있으며, 실기능력 여부의 구별 없이 하나의 교과과정에서 교육받고 있다. 이러한 교과과정에서 나타나는 문제점은 입학 후 학생의 학업 성취도에 대한 부분이다. 이에 선행연구를 바탕으로 문제점을 분석하고 하나의 교과과정에서 교육하기 위한 스케치 통합 교육 안이 마련되어야 하며 창의적인 문제해결능력을 바탕으로한 스케치 교육모델 안이 필요하다. 본 연구는 실기 유무에 따른 격차를 줄이고 스케치 학습의 효율성을 높이기 위한 것이다. 디자인 실무에서 사용하는 디자인 프로세스를 활용하여 학생들의 스케치 과정 추이를 실기능력을 향상시키기 위해 구체적으로 연구하였다. 연구범위 및 대상은 실기 및 비실기 전형으로 입학한 산업디자인학과 저학년 기초 교육과정인 스케치 과목으로 연구에 참여한 실기 및 비실기 전형 학생의 비율은 45%대 55%이다. 그 결과 하나의 통합교육과정에서 학생들의 실기 유무의 구분 없이 소규모 단위의 개인별 학습을 할 수 있었다. 기본적인 스케치기법과 디자인 프로세스 단계별로 프로젝트형 스케치 기법을 학습함으로써, 학생 스스로가 문제점을 해결하며 그에 적절한 창의적인 해결안으로 독창적인 형태를 구현하는 스케치 표현력뿐만 아니라 디자인의 핵심능력인 창의력과 통합적 문제해결능력 향상 시킬 수 있음을 확인하였다. 교육사례연구 결과를 토대로 효과적인 스케치교육이 이루어질 수 있도록 디자인 기초실기교육에 적용할 새로운 스케치교육의 방향성을 제시하고자 한다. It has changed the university education due to the government policy to train the professional manpower of collaborated design. Furthermore, it is on the increase of non-performance entrance examination selected as entrance materials for the scholastic aptitude test in the design college and student department, and a fully integrated curriculum was conducted without distinction of practical skills. The problem occurred by such curriculum are the part related to the learning achievement for the students by the non-performance test after the entrance. It requires the education model draft of creative sketch to empower the basic sketch and improve the ability of systematic sketch in order to educate the students by practical skills test and non-performance test for design simultaneously in one curriculum. The purpose of this study is to improve the learning efficiency by the existence of students`` practice and to conduct research and comparative analysis on the trend of students`` work process in the sketch class specifically whether the existence of ability to practice by using the design process utilized in the design practice. As to the research scope and research object, the ratio of students by the practical skills test and non-performance test who participated in the research for the subject of sketch as basic curriculum at the freshman of design department entered with the practical skills test and non-performance test was 45% to 55%. As a result, this study was to conduct the small-scale unit of individual learning without distinction of the existence of students`` practice within one curriculum, and to learn the sketch technique by stage of design process. In addition, this study has found out that it could improve the originality as core competence of design and integrated problem solving ability as well as the sketch expression ability that the students could solve the problems and implement the creative form of proper creative solution for themselves. Based on the result of case study on the education, this researcher is to suggest the direction of new sketch education and present a proposal to apply it to the basic practical education of design in order that the sketch education can be achieved effectively.