인터페이스 회로와 디바이스 드라이버 통합 자동생성 시스템 설계

황선영,김현철,이서훈,Hwang, Sun-Young,Kim, Hyoun-Chul,Lee, Ser-Hoon 한국통신학회 2007 韓國通信學會論文誌 Vol.32 No.6b

An OS requires the device driver to control hardware IPs at application level. Development of a device driver requires specific acknowledge for target hardware and OS. In this paper, we present a system which generates a device driver together with an interface circuit. In the proposed system, an efficient device driver is generated by selecting a basic device driver skeleton, a function module code, and a header file table from the pre-constructed library and an interface circuit is constructed such that the generated device driver operates correctly. The proposed system is evaluated by generating a TFT-LCD device driver on the ARM922T core with 3.5 inch Samsung TFT-LCD in ARM-Linux environment. Experiment result shows that the writing time on the LCD is decreased by 1.12% and the compiled code size is increased by 0.17% compared to the manually generated one. The automatically generated device driver has no performance degradation in the latency of hardware control at the application program level. The system development time can be reduced using the proposed device driver generation system. 설계된 HW IP를 응용수준에서 제어하기 위해 OS상에서의 디바이스 드라이버가 요구된다. 디바이스 드라이버의 개발은 하드웨어와 OS에 대해 시스템 개발자의 정확한 이해가 필요하며 하드웨어 개발 기간과 비용의 많은 부분을 차지한다. 본 논문에서는 OS정보, 하드웨어 특징정보를 이용하여 OS에 따른 디바이스 드라이버를 인터페이스 회로와 함께 자동 생성하는 시스템의 구축에 대해 제시한다. 제안한 시스템에서는 효율적인 디바이스 드라이버 자동생성을 위해 디바이스 드라이버의 기본골격과 함수 모듈 코드, 헤더파일 테이블 등을 라이브러리로 구축하여 입력 데이터에 따라 선택되어 디바이스 드라이버가 자동생성 되도록 하였다. 제안된 방법으로 ARM922T 코어에 삼성 3.5인치 TFT-LCD를 장착하여 커널버전 ARM-Linux 2.4.19를 탑재한 후 디바이스 드라이버를 자동 생성하여 커널에 등록한 뒤 하드웨어에 write 연산을 실행하는데 걸린 시간을 비교한 결과 매뉴얼로 설계한 디바이스 드라이버에 비해 1.12%의 감소를 보였다. 커널 컴파일 후의 코드 사이즈는 0.17%의 증가를 보였다. 생성된 디바이스 드라이버는 응용프로그램 레벨에서 하드웨어를 제어할 때 발생하는 지연시간을 고려하면 실제 성능의 차이가 없음을 보인다. 본 논문에서 제안한 시스템을 사용하여 시스템 개발기간을 단축할 수 있다.

저전력 저면적의 논리 회로 설계를 위한 효율적인 커널 기반 분할 알고리듬

황선영,김형,최익성,정기조,Hwang, Sun-Young,Kim, Hyoung,Choi, Ick-Sung,Jung, Ki-Jo 한국통신학회 2000 韓國通信學會論文誌 Vol.25 No.8

본 논문에서는 조합 논리 회로의 면적과 전력 소모를 낮추기 위한 효율적인 커널 기반의 분할 알고리듬을 제안 한다. 제안한 알고리듬은 커널을 이용하여 회로를 분할함으로써 회로의 전력 소모를 줄이고 분할된 회로들의 중복 되는 게이트를 최소화시켜 면적 overhead를 감소시킨다. MCNC 표준 테스트 회로에 대한 실험을 통하여 제안된 알고리듬이 면적과 전력소모면에 있어서 기존의 precomputation 회로 구조에 바탕을 둔 알고리듬에 비해 전력 소모는 평균 43.6% 면적은 평균30.7% 향상된 결과를 보인다. This paper proposes an efficient kernel-based partitioning algorithm for reducing area and power dissipation in combinational circuit design.. The proposed algorithm decreases the power consumption by partitioning a given circuit utilizing a kernel, and reduces the area overhead by minimizing duplicated gates in the partitioned subcircuits. Experimental results for the MCNC benchmarks show that the proposed algorithm is effective by generating circuits consuming 43.6% less power with 30.7% less area on the average, when compared to the previous algorithm based on precomputation circuit structure.

가속도센서를 이용한 정신지체유아와 일반유아의 신체활동량 비교 분석

황선영(Hwanag, Sun-Young),최경남(Choi, Kyung-Nam) 한국산학기술학회 2008 한국산학기술학회논문지 Vol.9 No.6

본 연구는 기속도 센서를 이용하여 정신지체유아와 일반유아의 신체활동량을 비교 분석하는데 그 목적이 있었다. 연구대상은 정신지체유아 3명과 일반유아 3명을 대상으로 신제활동량을 분석하였다 신체활동량의 계측은 횡축 가속도 최고치, 종축 가속도 최고치, 평균 열발산, 분당 보행 수, 피부 전도도이다. 정신지체유아를 교육하는 기관에서의 놀이활동 시간을 측정한 결과 횡축으로 움직였을 때(2.94土0.60)와 종축으로 움직였을 때(4.97土0.65) 일반유아들(횡측 종측 각각 4.50土0.95, 6.05土0.87)보다 덜 움직이는 결과를 얻었다. 이는 신체적 일반 특성에서 운동능력이 부족함을 나타낸 젓이다. 또한 평균 열발산과 분당보행수, 피부전도도가 일반 유아들보다 적게 나타났다. 이런 결괴를 바탕으로 정신지체유아들의 교육에 있어서 정신지체유아들이 좀 더 흥미를 갖고 활동을 많이 그리고 빨리하도록 하는 교육 프로그램의 개발과 도입이 필요하다는 결론을 얻었다. The purpose of this study is to compare and analyze the amount of physical activity between young children with mental retardation and young children with normal condition using accelerometer. Six children ( three children with retardation and other three children with normal condition) were selected as a subject on this research. And measurement of this research was done with the following items;(l) numpeaks accelerometer transverse; PAT, (2) numpeaks accelerometer longitudinal; PAl., (3)heat flux average original rate; HFA, (4) steps per minute(SPM), (5)GSR average. The amount of physical activity for young children with mental retardation shows that they move less that young children with normal condition; young children with mental retardation (PAT-2.94±0.60, PAL-4.97±0.650, young children with normal condition(PAT -4.50±0.95, and PAL-6.05±0.87). This suggests that young children with mental retardation lacks physical ability. And the amount of physical activity for young children with mental retardation was less compared with young children with normal condition. It is concluded that many programs for young children with mental retardation to have more interest and act fast should be introduced and developed in educating young children with mental retardation.

아토피피부염이 영유아의 식품알레르기 자연경과에 미치는 영향

박지선 ( Ji Sun Park ),문순정 ( Soon Jeong Moon ),임대현 ( Dae Hyun Lim ),장해지 ( Hae Ji Jang ),황선영 ( Sun Young Hwang ),박윤성 ( Yoon Sung Park ),김정희 ( Jeong Hee Kim ) 대한천식알레르기학회(구 대한알레르기학회) 2017 Allergy Asthma & Respiratory Disease Vol.5 No.5

Purpose: There have been studies showing that food allergy plays a role in the pathogenesis of atopic dermatitis. However, there have been few studies about the effect of atopic dermatitis on remission of food allergy. Thus, this study aimed to evaluate the dif-ference in remission according to the presence of atopic dermatitis in infants and young children with milk or egg allergy. Methods: A retrospective study was performed on 109 infants and young children with IgE-mediated food allergy in a tertiary hos-pital. They divided into food allergy with atopic dermatitis (FA with AD) and without atopic dermatitis (FA without AD). Results: In the milk allergy group, initial milk-specific IgE levels were 21.16±27.98 kU_A/L and 11.36±22.88 kU_A/L, respectively, in FA with AD and FA without AD under 12 months of age. The remission rates of milk allergy at 36 months of age were 64.9% and 90.0%, respectively, in FA with AD and FA without AD. In the egg allergy groups, initial egg-specific IgE levels were 34.48±36.72 kU_A/L and 15.66±28.60 kU_A/L, respectively, in FA with AD and FA without AD under 12 months of age. The remission rates of egg allergy at 36 months of age were 61.2% and 90.0% in children with FA with AD and FA without AD. Conclusion: Atopic dermatitis may play an important role in the natural history of food allergy in infants. Different strategies are needed for the management of food allergy in young children with atopic dermatitis. (Allergy Asthma Respir Dis 2017;5:256-261)

생태학적 변인에 따른 만 2세 영아의 사회 · 정서적 적응에 관한 연구

황선영(Hwang, Sun-Young) 한국열린유아교육학회 2013 열린유아교육연구 Vol.18 No.2

본 연구는 만 2세 영아의 사회?정서적 적응과정에 생태학적 변인들이 어떠한 영향을 미치는지, 각 변인들을 중심으로 적응과정에 초점을 맞추어 살펴보고 분석해 보는데 목적이 있다. 연구대상은 광주광역시에 소재한 어린이집 중 20개의 어린이집을 무작위 표집하여 선정한 후, 선정된 어린이집에 재원하고 있는 만 2세 영아의 부모와 담임교사 97쌍을 대상으로 하였고, 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 만 2세 영아의 사회?정서적 적응에 영향을 미치는 생태학적 변인들의 상대적 영향력에 대한 분석 결과, 영아성별, 출생순위, 첫 입소시기, 양육태도(거부·방임), 교사학력, 교사직무만족도가 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 입소 후 주차별, 만 2세 영아의 사회?정서적 적응에 영향을 미치는 생태학적 변인들의 상대적 영향력을 살펴본 결과, 사회적 유능성에서는 영아성별, 양육태도(거부?방임), 교사학력, 외현적 문제행동에서는 교사학력, 교사직무만족도, 내면적 문제행동에서는 첫 입소시기, 교사학력, 교사직무만족도, 조절문제에서는 출생순위, 교사학력, 교사직무만족도 변인이 영향을 미치는 것으로 나타났다. 만 2세 영아의 사회?정서적 적응을 위해서는 영아성별과 첫 입소시기, 출생시기, 부모의 양육태도(거부·방임)가 사회?정서적 적응에 중요한 영향을 미치며, 특히 교사학력과 교사직무만족도의 교사관련변인은 다른 생태학적 변인들보다 모든 적응하위요인에 있어서 매우 중요한 역할을 하고 있다는 연구결과를 살펴볼 때, 만 2세 영아의 사회?정서적 적응을 위해 교사의 질적인 향상에 대한 중요성을 시사한다고 볼 수 있다. The objective of this study was to analyze how ecological variables affect 2-year-old toddlers’ social?emotional adaptation, focusing on their adaptation process. For this study, we randomly selected 20 childcare centers in Gwangju Metropolitan City, and surveyed 2-year-old toddlers’ parents and class teachers from the selected childcare centers. The results of this study were summarized as follows: First, form the analysis of the relative effect of ecological system variables, it was found that the 2-year-old toddlers’ social?emotional adaptation were affected by the toddler’s gender, the birth order and the age of admission among toddlerrelated variables, by the parenting attitude (rejection neglect) among family?related variables, and by the teacher’s academic qualification and the teacher’s job satisfaction among teacher?related variables. Second, the 2-year-old toddlers’ social?emotional adaptation according weeks from the admission, social competence was affected by toddler’s gender, parenting attitude(rejection neglect) and teacher’s academic qualification, external problem behavior by teacher’s academic qualification and teacher’s job satisfaction, internal problem behavior by the age of admission, teacher’s academic qualification and teacher’s job satisfaction, and control problem by birth order, teacher’s academic qualification and teacher’s job satisfaction. From the results of this study was found that 2-year-old toddlers’ social?emotional adaptation was affected by toddler’s gender, the age of admission, birth order, parenting attitude (rejectionneglect), teacher’s academic qualification and teacher’s job satisfaction. This finding suggests that teacher?related variables are very important influential factors for 2-year-old toddlers’ social? emotional adaptation.

사회적 자본으로서 신뢰의 형성과정에서 사회과 교육의 역할

황선영 ( Sun Young Hwang ),곽한영 ( Han Young Kwak ) 경북대학교 중등교육연구소 2012 중등교육연구 Vol.60 No.4

최근 한국 사회는 새로운 성장의 동력으로서 사회적 자본(social capital)에 대한 논의가 활발하다. 다양한 사회적 자본의 요소들에는 신뢰, 네트워크, 규범(norm)이 대표적인데 그 중에도 가장 핵심적인 요소라고 할 수 있는 요소는 ‘신뢰(trust)’라고 할 수 있는데 이를 형성하고 강화하는 과정이 관심의 대상이 되고 있다. 실제 한국 사회는 사회적 신뢰가 매우 낮은 저신뢰사회(low level of trust)로 분류되고 있어 정부와 국가 기관 등의 신뢰성을 제고하기 위한 노력이 필요함이 제기되고 있다. 이에 민주시민의 양성과 시민성(citizenship) 함양을 핵심적 목표로 설정하고 있는 사회과 교육이 사회적 자본 형성을 위한 유용한 도구적 과목이 될 수 있음을 밝혔다. 그리고 특히 저신뢰사회의 가장 근본적인 원인으로 제기되는 법과 제도에 대한 불신을 해소하기 위한 ‘소통’(communication)의 통로를 보다 넓고 깊게 확보해야 할 필요성을 제기하였으며 그 대안으로 법교육(Law related education)의 강화를 제시하였다. 한국 사회의 역동적 발전을 위한 기반을 마련한다는 측면에서 사회과 교육은 잠재적이고도 강력한 시민성 교육(citizenship education)을 통해 기여할 수 있는 교과이다. The crucial components of diverse social capital are trust, network and norms, of which the vital one is trust. Actually, Korea is classed as a society of low leveled trust, which suggests that Korean government and national agencies should make a greater effort to boost trust. Thus, setting up cultivating democratic citizenship as a key goal, social studies can be a useful subject for the stockpile of social capital. In order to alleviate the distrust of law and social system as a fundamental cause of a society of low leveled trust, communication should be forced to work smoothly, which can be obtained by law related education. Social studies is the subject that can abstract potential and strong citizenship education from the realm of knowledge, function and attitude in terms of establishing the foundation for dynamic development of Korea.

도시환경이미지 개선을 위한 공공디자인의 역할

황선영 ( Sun Young Hwang ) 한국기초조형학회 2008 기초조형학연구 Vol.9 No.1

잡지광고 디자인에 있어 시지각 단순성이 미치는 영향

황선영(Hwang Sun-young) 한국디자인학회 1999 디자인학연구 Vol.- No.29

요청 화행에서 상호작용 정도에 따른 어휘적 완화 장치 사용 연구 -중국어권 한국어 학습자를 대상으로-

황선영 ( Sun Young Hwang ) 한국어교육학회(구 한국국어교육연구학회) 2014 국어교육 Vol.0 No.147

Mitigators alleviate the illocutionary force of burdensome speech acts such as refusals or requests. Mitigators facilitate interactions between speakers, and may also indicate politeness. This study employs a multiple regression analysis and a t-test to discover the relevant factors that are significant for the use of lexical mitigating strategies in request speech acts of Chinese-speaking learners. The study compared the numbers of types and tokens of mitigators used by Chinese-speaking learners, and those used by native Korean speakers. Results showed that native speakers use various types of lexical mitigators and that the number of tokens for each type is significant. However, the numbers of types and tokens of mitigators used by Chinese-speaking learners were less than half of those used by Koreans. Some Chinese-speaking learners used “hoksi” and “jom,” essential mitigators used in requests among native Koreans. However, the number of tokens of entire mitigators or the number of types of other mitigators were substantially lower than those of the native control group, and were insufficient in minimizing the imposition of request speech acts. Moreover, no one from the sample group used the consultive device nor the interpersonal marker, indicating the need for education in this area. The study also showed that the intensity of interaction was more significant than the length of stay or the grammatical proficiency of the student in acquiring lexical mitigators. Therefore, the study for pragmatical item acquisition should be different from that of grammatical item acquisition. It is more effective to look into acquisition aspects by classifying the learners according to the level of interaction, rather than their proficiency levels. Furthermore, in teaching mitigator, the importance of interaction should be emphasized and teachers should look for ways to enhance the intensity of interaction among learners in Korean education fields.

학교 숲을 활용한 체험 환경교육이 초등학생의 환경의식 함양에 미치는 영향

황선영(Hwang Sun Young),류상희(Ryu Sang Hee) 한국실과교육학회 2004 한국실과교육학회지 Vol.17 No.3

The purpose of this study is to identify the effects of activity-oriented environmental education program using school forests on the improvement of elementary school students’environmental consciousness. For this purpose, this study selected two 4th-grade classes(81 students) at an elementary school in the capital area, one for an experiment group and the other for a control group. In order to examine the change of students’ environmental consciousness according to class method, the researcher developed and applied an activity-oriented environmental education program using school forests to the experiment group for 12 weeks, and traditional environment education to the control group. The results of this study were summarized as follows. First, according to the pre-test and post-test on the control group, traditional education had negative effects on elementary school students’ environmental consciousness. Second, according to the pre-test and post-test on the experiment group, the activity-oriented environmental education program using school forests had positive effects on elementary school students’ environmental consciousness. Third, according to the post-test on the control group and the experiment group, the activity-oriented environmental education program using school forests improved elementary school students’ consciousness of environmental protection and ecosystem, so it was effective in fostering their environmental consciousness.