예비유아교사들의 포트폴리오 자기주도학습 분석결과를 통해서 드러난 C대학 인재상의 핵심역량

강은주 한국기독교교육정보학회 2024 기독교교육정보 Vol.- No.80

본 연구는 4년제 기독사립C대학교의 자원한 3인의 예비유아교사들의 자기주도적 학습평가도구인 포트폴리를 Zimmerman과 Campillo(2003)의 자기주도학습 기준에 따라 1차 분석한 결과(강은주, 2019)를 그들이 속한 C대학의 인재상의 핵심역량기준에 따라 2차 분석한 문헌분석 사례연구이다. 자기주도학습의 예상단계에서는 창조적 인성인의 반영 항목이 압도적으로 많았으나, 자기주도학습의 실행단계와 성찰단계에서는 경건한 인성인, 창조적 지성인, 글로컬 실천인의의 핵심역량과 하위내용들을 충분히 그리고 균형적으로 반영하고 있음이 나타났다. 연구결과는 자기주도적 평생학습자를 요구하는 급변하는 글로컬 한 현대사회의 요구를 충족하는 평생학습자로서의 자기주도학습용 포트폴리오 학습평가가 학생, 학급, 사회, 교회, 그리고 하나님 나라 확장을 위한 기독 지도자 양성대학인 C대학교의 건학이념과 국가사회적 요구에 부응하는 인재양성 핵심역량을 충분히 충족하는 효과적인 학습평가방법이라는 결과를 보였다. 그러나 3인의 포트폴리오 자기분석자료라는 한계점을 보완할 개인, 학급, 대학, 국가정책 수준에서의 질적, 양적, 혼합, 비교, 문헌연구 등의 추후 심화연구와 결과 등이 교원양성과정에서 더 적극적으로 활용되어야 할 학문적, 시대적 과제 완성에 기여할 필요가 있다. The current study analyzed whether pre-service teachers’portfolio assessment results for an early childhood art education class reflect core competencies of Christian leadership that C 4-year private Christian university meet the rapidly changing life-long learning era and socio-national demands. Three pre-service teachers’portfolio self analysis results in an art education for young children, their reflective writing in their analyses, and their portfolio were selected for data analysis. The forethought stage of self-directed learning overwhelmingly reflected the creative personality intensively, but the performance and self-reflection stages of self-directed learning sufficiently and balancedly reflected the core competencies and sub-core competencies of spiritual personality, creative intelligence, and glocal practioner. Results indicate that the portfolio assessment for self-directed lifelong learners effectively meets the demands of the rapidly changing global society, fulfilling the core competencies of fostering individual pre-service teachers for young children that meet the academic and societal demands through C University's education for serving churches, society, nation, and God’s kingdom. The results reveal that self-regualted learning oriented portfolio assessment seems to be a very useful and effective learning tool for self-regulated learners for social and academical demands in Christian perspective in in life-long society. More and further research are requested for more and further comparisons at student-, class-, university-, and national policy levels.

선교원 교사의 자질, 역학, 만족도에 관한 기초조사 연구

강은주 總神大學校 2001 總神大論叢 Vol.20 No.-

라인댄스 동호인의 참가 몰입이 스트레스와 심리적 행복감에 미치는 영향

강은주,윤태훈,추종호 한국해양관광학회 2022 해양관광학연구 Vol.15 No.4

This study was attempted to investigate the effect of line dance club participation commitment on stress and psychological happiness. As of 2022, 235 research participants working as line dance club members in Daejeon, Sejong, and Chungnam were used as survey tools. As a result of frequency analysis, exploratory factor analysis, reliability analysis, correlation analysis, and multiple regression analysis, the following conclusions were obtained. It was determined based on 05. First, it was found that the cognitive commitment factor and the behavioral commitment factor, which are sub-variables of the participation commitment of line dance club members, had a positive (+) correlation only in physical stress, and participation commitment did not exert a significant influence on stress. Second, the cognitive commitment factor and behavioral commitment factor, which are the sub-variables of the participation commitment of line dance club members, had a positive (+) effect on psychological happiness. Third, the psychological stress and physical stress of the stress variables of line dance club members had a negative (-) effect on psychological happiness. -

발명 기법을 적용한 MEA 활동 프로그램 고안

강은주 한국초등과학교육학회 2021 한국초등과학교육학회 학술대회 Vol.80 No.-

교과 수업 내에서의 발명 활동은 아이디어 생성, 상상력 및 창의력 함양 등에 긍정적인 효과를 제공할 수 있다. 이에 타 교과와의 긴밀한 연계성이 고려되고 있다. 과학교육과 발명교육은 근본적으로 차이가 있으나, 교육내용 측면에서 부분적으로 유사한 측면이 있다. 또한 과학교과서에 제시된 융합관련 차시에서 문제해결방안 구안, 창의적 설계 부분에 발명기법을 적용할 수 있다. 발명기법은 개인이 가지고 있는 지식과 경험에서 사고를 확장하는 데 도움을 줄 수 있다. 이러한 측면에서 발명기법을 문제해결방법으로 사용하여 효과적이고 효율적인 아이디어 전개에 활용할 수 있다. 융합적 문제해결 활동 중 하나인 MEA(Model-Eliciting Activities)활동은 현상을 관찰하고, 문제 상황을 해결하기 위한 모델(Model)을 만드는 것, 즉 모델링을 통해 문제해결전략을 만들어내는 것을 목적으로 하고 있다. 이러한 모델을 재구성하는 과정을 통해 오개념 수정이 가능하며, 실제 세계의 맥락을 기반으로 하기 때문에 개념 이해에도 효과적일 수 있다. 본 연구에서는 과학 교과서에 나타난 발명교육 요소를 분석하고, 융합적 문제해결 활동인 MEA에 발명기법을 적용한 프로그램을 고안하고자 하였다.

집단영화치료프로그램이 위기청소년의 정서조절력과 문제행동에 미치는 효과 연구

강은주,천성문 한국청소년상담복지개발원 2011 청소년상담연구 Vol.19 No.2

The purpose of this study was to verify the effect of a group cinematherapy program on development of the emotional regulation ability and problem behaviors for youth at-risk. The subjects of this study were 36 middle school students in the Busan Metropolitan city who scored in the top 10%, in the Korean Youth Self-Report(2001) test. Among the students who were classified into high-risk groups or potential-risk groups by At-Risk Rating Scale(2005), the ones who wanted to participate in group counseling program were finally assigned randomly to an experimental group or a controlled group of 12 students. The group cinematherapy program was conducted to the experimental group for 90 minutes, two or three times a week(a total of 10 times). Each group was measured four times, a pre-test, a mid term- test, a post-test and a follow-up test four weeks later. For the verification of effectiveness in this program, the growth curve of Multi-level model analysis were done and verified based on comprehensive reviews by participants and a leader. The results of this study are as follows; First, there was no significant difference between the experimental group and controlled group in the emotional regulation ability pre-test scores. However the experimental group statistically showed a more significant increase than the controlled group in the mid term-test and post-test. The experimental group has maintained the effectiveness of the program after four weeks. Second, there were no significant differences between the experimental group and controlled group in the Korea Youth Self-Report pre-test scores, but the experimental group statistically showed a more significant decrease than the control group in the scores of mid term- test and post-test. The experimental group has maintained the effectiveness of the program after four weeks. Accordingly, This means that the group cinematherapy program was effective for improving the emotional regulation ability and decrease in problem behaviors of the youth at-risk. 본 연구의 목적은 집단영화치료프로그램이 위기청소년의 정서조절력과 문제행동에 미치는 효과를 검증하는 데 있다. 본 연구의 피험자는 부산광역시에 소재한 A중학교 2학년 학생으로 문제행동 척도 검사를 실시하여 높은 점수가 나온 상위 10%의 학생 중에서 개인면접을 통해 위기평정척도상 고위험군 또는 잠재적 위험군 으로 분류된 36명을 선발한 후에 집단상담에 참여를 희망하는 학생을 실험집단과 통제집단에 무선배정하였 으며 최종적으로 확정된 인원은 각각 12명씩이다. 연구대상 선정 후 실험집단을 대상으로 집단영화치료프로 그램을 10회기로 진행하였으며 실험․통제 집단 모두를 대상으로 사전검사, 중간검사, 사후검사, 추후검사를 실시하였다. 본 연구에 사용한 측정도구는 ‘부정적 정서조절 신념 척도(NMRS)’, ‘대인관계 반응지수(IRI)’, ‘아동용 정서표현 척도(EESC)’, ‘청소년 자기행동 평가 척도(K-YSR)’ 검사이며, 두 집단 모두 이를 활용하 였다. 또한, 집단영화치료프로그램의 효과를 검증하기 위하여 프로그램에 참여한 실험집단과 통제집단 모두 에게 사전-중간-사후-추후검사점수의 다층모형(Multi-level model)에 의한 성장곡선(Growth curve)을 분석하 였다. 또한 참여 학생 및 지도자의 종합평가 내용 분석을 토대로 효과검증을 하였다. 이러한 검증의 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 집단영화치료프로그램에 참여한 실험집단과 참여하지 않은 통제집단은 정서조 절력 척도의 사전검사에서는 유의미한 차이가 없었으나, 중간검사와 사후검사에서는 실험집단에서만 유의미 한 차이가 있었다. 그리고 추후검사에서도 실험집단에서만 프로그램 효과의 지속성이 유의미하게 나타났다. 둘째, 집단영화치료프로그램에 참여한 실험집단과 참여하지 않은 통제집단은 문제행동 척도의 사전검사에서 는 유의미한 차이가 없었으나, 중간검사와 사후검사에서는 실험집단에서만 유의미한 차이가 있었다. 그리고 추후검사에서도 실험집단에서만 프로그램 효과의 지속성이 유의미하게 나타났다. 따라서 집단영화치료프로 그램이 위기청소년의 정서조절력을 향상시키고 문제행동을 감소시키는 데 효과적인 것으로 나타났다.

초등과학 영재학생들의 프로젝트 수행에 대한 인식과 실태

강은주 한국영재학회 2022 영재교육연구 Vol.32 No.4

This study aimed to find out the perception and reality of elementary science gifted students regarding project execution. The subjects of the study are 40 elementary science gifted students. After six project learning sessions, a survey on project performance was conducted and the final report produced by the students was analyzed. As a result, the meaning of the project class that elementary science gifted students thought was mostly in the order of practical inquiry activities, cooperative learning, presentation of inquiry results, learning of in-depth contents, and learning of inquiry methods. Elementary science gifted students' preferred project class operation method was to select a topic as an individual's desired topic and preferred small group research. Topic exploration was mostly based on the interests of friends and questions in daily life. In addition, the most common difficulties in project learning were the production of reports and presentation materials, and the setting of the execution time and place, and additionally, the computer-based execution method and cooperation method were suggested as necessary help. As a result of analyzing the reports of elementary science gifted students, there were many parts that were not related to the curriculum in terms of content, and many cases were found to explore scientific facts or non-living things. In terms of methodology, experiment-centered exploration was the most common, and experiments and observations were most often performed on a one-time basis. In this regard, the points to be considered in project classes for elementary science gifted students and the implications of teaching strategies were discussed.

Effect of the Extract of Aronia Leaves (AL-WE) on Inflammation Induced by LPS Stimulation in Raw 264.7 Macrophages

강은주,이정림,박석래,유영춘 한국실험동물학회 2014 한국실험동물학회 학술발표대회 논문집 Vol.2014 No.2

Inhibitory Effect of the Extract of Aronia Fruits (AF-WE) on LPS-induced Inflammation in Raw 264.7 Macrophages

강은주,이정림,박석래,유영춘 한국실험동물학회 2014 한국실험동물학회 학술발표대회 논문집 Vol.2014 No.2

교육을 통한 개선사례

강은주 대한영양사회 1994 國民營養 Vol.162 No.-

Clinical Applications of Wide-Detector CT Scanners for Cardiothoracic Imaging: An Update

강은주 대한영상의학회 2019 Korean Journal of Radiology Vol.20 No.12

Technical developments in multidetector computed tomography (CT) have increased the number of detector rows on the z-axis, and 16-cm wide-area-coverage CT scanners have enabled volumetric scanning of the entire heart. Beyond coronary arterial imaging, such innovations offer several advantages during clinical imaging in the cardiothoracic area. The wide-detector CT scanner markedly reduces the image acquisition time to less than 1 second for coronary CT angiography, thereby decreasing the volume of contrast material and radiation dose required for the examination. It also eliminates stair-step artifacts, allowing robust improvements in myocardial function and perfusion imaging. Additionally, new imaging techniques for the cardiothoracic area, including subtraction imaging and free-breathing scans, have been developed and further improved by using the wide-detector CT scanner. This article investigates the technical developments in wide-detector CT scanners, summarizes their clinical applications in the cardiothoracic area, and provides a review of the recent literature.