정신지체 청소년의 사회적 성행위 수용에 관한 연구

권주석 한국발달장애학회 2003 발달장애연구 Vol.7 No.2

The purpose of this study was to investigate the accepted degree of social sexuality for mental retarded adolescences. The research issues were to inquire the difference on the accepted degree of social sexuality between mental retarded adolescences and general adolescences, the difference on the accepted degree of social sexuality according to living spheres of mental retarded adolescences, and the difference on the accepted degree of social sexuality according to chronologic age of mental retarded adolescences. The subjects of this study were 382 students. They were divided into 224 general students and 158 mental retarded students. The questionnaire of this study was revised on the questionnaire by Wishet al, McCabe, Oliver et al, and Lunsky used. The results of this study were as follows. 1. Campared to general adolescent, the accepted degrees of social sexuality for mental retardation were relatively low. 2. It presented the difference on the accepted degree of social sexuality according to living sphere of mental retardation. 3. It didn't presented the difference on the accepted degree of social sexuality according to chronologic age of mental retardation. In conclusion, sexual education for mental retardation made deliberately through schooling, Contents of sexual education for mental retardation did not choose from the adults' norms of their community but peer norms of mental retarded adolescent, and social viewpoints than biological. 본 연구의 목적은 정신지체 청소년의 사회적 성행위 수용정도를 밝히려는데 있다. 이 연구문제는 정신지체 청소년과 일반 청소년의 사회적 성행위 수용정도의 차이를 밝히는 것과 정신지체 청소년의 생활권역에 따른 사회적 성행위 수용도의 차이를 밝히는 것, 그리고 그들의 생활연령에 따른 사회적 성행위 수용정도의 차이를 밝히려는 것이다. 본 연구의 대상은 382명으로 정신지체 청소년 158명과 일반 청소년 224명이다. 본 연구의 질문지는 Wish 등, McCabe, Oliver 등, 그리고 Lunsky가 사용한 질문지 등 4종류를 수정하여 사용 하였다. 본 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 일반 청소년과 비교해서 정신지체 청소년의 사회적 성행위 수용정도는 상대적으로 낮았다. 둘째, 정신지체 청소년의 생활권에 따른 사회적 성행위 수용정도는 어느 정도 차이가 있는 것으로 밝혀졌다. 셋째, 정신지체 청소년의 생활연령에 따른 사회적 성행위 수용정도는 차이가 없는 것으로 밝혀졌다. 이상과 같은 결과를 바탕으로 도출한 결론은 정신지체 청소년의 성교육은 의도적인 학교교육을 통하여 이루어져야 하며, 성교육의 내용은 지역사회 동료가 수용하는 사회적 성행위를 토대로 구성되어야 하고, 성에 대한 사회적 기준을 잘 적용할 수 있도록 구성해야 한다는 것이다.

청소년 자살위험성에 영향을 미치는 요인

김현주(Hyun Ju Kim) 한국아동복지학회 2008 한국아동복지학 Vol.- No.27

본 연구는 부산지역의 중·고등학생 307명을 대상으로 각 학교에 근무하는 지역사회교육전문가들이 설문조사를 실시하여 청소년 자살의 영향요인을 검증하고자 하였다. 청소년들의 인구사회학적인 요인과 자아존중감, 우울, 자살생각, 학교적응정도 및 사회적 지지, 자기통제력, 문제해결능력 정도에 따른 자살가능성을 분석하였다. 그 결과 자살의 고위험 청소년과 그렇지 않은 청소년들은 인구사회학적인 요인에 있어서는 경제수준에서 유의미한 차이를 나타냈고, 그 외 모든 하위항목에서는 유의미한 차이를 보이는 것으로 나타났다. 또한 청소년 자살의 영향요인을 인구사회학적 요인, 개인적 요인, 학교 요인, 사회적 요인의 측면으로 분류하여 중다회귀분석을 실시하여 청소년 자살의 영향요인을 추출하였는데, 청소년자살에 영향을 미치는 요인으로는 학교적응정도, 문제해결능력, 자살생각의 정도, 우울 및 이웃 지지와 자기통제력으로 나타났다. 즉 청소년자살을 예방하기 위해서는 자살생각의 정도를 측정하여 자살의 위험에 노출되어 있는 청소년들을 사정하여 선별한 후 학교적응력을 강화시키며, 문제해결능력과 자기통제력 강화를 위한 집단프로그램을 실시해야 할 것이다. 또한 청소년에 대한 사회적 지지를 강화시킴으로써 청소년자살을 예방할 수 있을 것이다. The study tried to identify suicidal factors of adolescences by analyzing effect factors of adolescences suicide. Demographic factor, Self-respect, depression, suicidal ideation, and school adjustment scale, Social support, self-regulation, and problem solving scale were analyzed as effect factors. 307 junior high and high school students in Pusan city were surveyed by community education experts for this research. As a result, there are significant differences between high suicidal risk group and low suicidal group in all subcategories including economic status. As for the correlation analysis between risk factors and preventive factors, variables, it was analyzed that each variable was correlated to other variables. In addition, multiple regression analysis was conducted to find out affecting factors of adolescence suicide categorized into demographic factor, personal factor, school factor, and social factor. As a result, it was founded that the affecting factors of adolescence suicide were school adjustment, problem solving ability, suicidal ideation, depression and neighborsupport, and self-regulation. That is, to prevent adolescence suicide, the adolescence who are exposed to suicidal risk should be identified by measuring the degree of suicidal ideation, strengthened their school adjustment, and then conducted group therapy to strengthen their problem solving ability and self-regulation. In addition, adolescence suicide can be prevented by strengtheningsocial support for adolescences.

초기 청소년의 다문화인식과 다문화에 대한 사회적 거리감과의 관계에서 이들이 지각하는 부모 및 교사의 다문화적 태도의 조절효과

전종미,장진경 한국청소년학회 2018 청소년학연구 Vol.25 No.8

The purpose of this study was to investigate the effects of multucultural awareness among early adolescences on social distance toward different ethnics and culture. This study, moreover, was to determine whether or not parents’and teachers’ multicultural attitudes influencing the degree of social distance toward different ethnics among early adolescences. Subjects were 362 students from 4th to 6th grades in G-gu, Seoul and data were collected from April 1st to November 30th in 2017. Results showed that parents multicultural attitudes had moderate effects on relationships between adolescents multicultural awareness and social distance, especially physical contacts social distance toward different ethnics and culture. Moreover, teachers' multicultural attitudes had moderate effects on relationships between adolescents multicultural awareness and social distance, interrelational social distance, toward different ethnics and culture. With study findings, suggestions will be discussed in order for legislators and administrators to come up with an effective plan for dealing with integrating different ethnics in South Korean society. 본 연구는 초기 청소년의 다문화인식이 다문화에 대한 사회적 거리감에 미치는 영향에 대해 살펴보고자 한다. 또한 초기 청소년의 다문화인식과 다문화에 대한 사회적 거리감과의 관계에서 이들이 지각하는 부모 및 교사의 다문화적 태도의 조절효과를 검증하고자 한다. 이를 위해 본 연구는 서울시 G구에 소재한 5개 초등학교 4~6학년 학생을 대상으로 2017년 4월부터 11월까지 설문조사를 실시하였다. 설문지는 총 400부 배부되었으며, 본 연구의 최종 분석에 총 362개의 설문지가 사용되었다. 연구결과는 다음과 같다: 첫째, 초기 청소년의 성별과 성적에 따른 사회적 거리감의 차이가 통계적으로 유의미하였다. 둘째, 다문화인식의 하위요인인 존중성과 사회적 거리감 간의 관계에 있어 부의 다문화적 태도가 조절효과를 나타냈다. 셋째, 다문화인식의 하위요인인 존중성과 신체적 거리감 간의 관계에 있어 부·모의 다문화적 태도가 조절효과를 나타냈다. 넷째, 다문화인식의 하위요인인 개방성과 대인적 거리감 간의 관계에 있어 교사의 다문화적 태도가 조절효과를 나타냈다. 마지막으로 이상의 연구결과를 바탕으로 보다 효율적인 사회통합을 위한 방안모색에 대해 논의하였다.

청소년과 성인의 마음이론에 미치는 공감과 정서인식 기능의 영향

심혜진,김소연 한국심리학회 산하 한국발달심리학회 2020 한국심리학회지 발달 Vol.33 No.3

Theory of mind(ToM) is an ability to attribute intention, belief, and emotion of others to predict their behaviors. ToM begins with understanding of other’s intention in childhood and develops to more sophisticated forms such as inferring other’s emotions. In this study, we investigated development of two types of ToM (cognitive and affective ToM) in adolescents and adults. We also examined whether empathy and emotion recognition could explain development of cognitive and/or affective ToM. Results showed that accuracy of cognitive and affective ToM in adults were significantly higher than that of adolescents. Also, we found that cognitive empathy significantly explained cognitive ToM in adolescents in Study 1. In Study 2, we found that accuracy and sensitivity on a dynamic facial emotion recognition task significantly explained affective ToM in adolescents. Taken together, we demonstrated that both cognitive and affective ToM continue to develop from adolescences to adults. Further, we report a novel finding that both empathy and emotion recognition abilities are important factors to explain development of cognitive and affective ToM. 마음이론(Theory of Mind : ToM)은 타인의 의도, 믿음, 생각을 추론(인지 ToM)하거나 정서를 추론(정서 ToM)하여 행동을 예측하는 능력이다. 이러한 ToM 능력은 아동기에 타인의 의도를 이해하기 시작하여 청소년기에는 타인의 정서까지도 추론하여 행동을 예측하는 보다 세련된 사회 인지 능력으로 나타난다. 본 연구에서는 청소년과 성인을 대상으로 ToM(인지 ToM, 정서 ToM) 능력의 발달 양상을 탐구하였다. 또한, 공감과 얼굴 정서 인식 능력이 인지 혹은 정서 ToM 발달을 설명할 수 있는지를 탐구하였다. 연구 결과, 성인의 인지, 정서 ToM의 정확도가 청소년의 정확도 보다 유의미하게 높게 나타났다. 또한, 공감 능력이 ToM 능력에 영향을 미치는지를 살펴본 결과(연구 1), 청소년 집단에서 인지적 공감 능력이 인지 ToM을 유의미하게 설명함을 발견하였다. 연구 2에서는 정서 ToM을 설명할 수 있는 요인으로 얼굴 정서 인식 능력을 탐색하였다. 그 결과, 청소년 집단에서 정서 인식 정확도와 정서 인식 민감도는 정서 ToM을 유의미하게 설명함이 나타났다. 본 연구는 인지 ToM과 정서 ToM 능력에서 청소년과 성인의 연령차를 발견함으로써, ToM 능력이 청소년기에서 성인기까지 발달함을 시사하고, 청소년기 ToM 능력 발달에 공감과 얼굴 정서 인식 기능이 영향을 미친다는 것을 발견하였다는 의의를 가진다.

청소년의 자기결정성 동기유형에 따른 진로목표의 차이

손윤영,김민,김영인 (사)한국청소년문화연구소 2018 청소년 문화포럼 Vol.- No.53

The purpose of this study was to examine the differences in adolescents' career goals in adolescences self-determination motivation based on the self-determination theory. In order to do this, self-determination and career-goal motivation tests were conducted to highschool students from Seoul and Inchon. 273 out of 320 students' final data were analyzed. The methodology used in this study was SPSS statistics 21 and the data were analyzed through t-test, ANOVA and chi-square. The results of the study are the following: First, amotivation and intrinsic motivation are high among the specialized high school student's self-determination motivation, while introjected motivation and identified motivation were high among academic high school students. Second, the group of students such as the male specialized highschool students, female academic highschool students and the second year highschool students were highly-oriented in their career goals. While the group of first year academic highschool students were high in immersion. In addition, the male students were found to have the highest stability factor and among the stability subscales, male academic highschool students and female specialized highschool students were high in career plan stability. Whereas the first, second and third year highschool students were high in career decision-making certainty. Third, The relationship between self-determination motivation and the career goals had variables that affect and did not affect each other. In other words, whether amotivation and intrisic motivation increases or decreases the career goals that had much environmental influence were directedness and immersion. However, stability was not greatly affected by any motive. 본 연구의 목적은 자기결정성이론에 입각해 청소년의 자기결정성 동기유형에 따른 진로목표의 차이를 살펴보는 것이다. 이를 위해 서울과 인천에 소재한 고등학생 320명을 대상으로 자기결정성동기 검사와 진로목표 검사를 실시하여 최종 273명의 자료를 분석하였다. 연구방법은 SPSS Statistics 21을 사용하여 t-test와 ANOVA, 카이제곱 검증으로 분석하였다. 연구결과는 첫째, 자기결정성 동기유형에서 특성화고는 무동기와 내재적 동기가 높았고, 인문계고는 부과된 동기와 확인된 동기가 높았다. 둘째, 진로목표에서 지향성이 높은 그룹은 특성화고 남학생과 인문계고 여학생, 그리고 2학년 학생들이었다. 그리고 몰입성이 높은 그룹은 인문계고와 1학년 학생들이었다. 또한, 안정성이 높은 그룹은 남학생이었고 안정성의 하위요인 중 진로계획 안정성이 높은 그룹은 인문계고 남학생과 특성화고 여학생이었으며 진로결정 확신성은 1, 2, 3학년 모두 높았다. 셋째, 자기결정성 동기유형과 진로목표의 관계는 서로 영향을 주고받는 변인도 있었고, 그렇지 않은 변인도 있었다. 즉, 무동기와 내재적 동기가 증가하거나 감소할 때마다 환경적 영향을 많이 받고 있는 진로목표는 지향성과 몰입성 이었다. 그러나 안정성은 어떠한 동기에도 크게 영향을 받지 않았다.

청소년의 운동변화단계에 따른 기본적 심리욕구

천경민(Kyeong Min Cheon),표내숙(Nae Sook Pyo) 한국사회체육학회 2008 한국사회체육학회지 Vol.0 No.34

The purpose of this study was an analysis on basic psychological needs according to the stage of change in exercise behavior of adolescences. Subjects of this study were 464 middle and high school students in Busan. The means of measurement used were the stage of change in exercise behavior scale, basic psychological needs scale. Data were analyzed using by Chi-square test, one-way ANOVA, Duncan`s multiple range as statical method. The level of significance of all hypotheses tested was 5% and the result were as follows. There was significant difference between girls` and boys` stages of change in exercise behavior and middle and high school students. Most girls` and high school students were in the precontemplation and contemplation stage. There were difference in autonomy, competence and relatedness between sex distinction according to the stage of change in exercise behavior. And there were differences in autonomy, competence and relatedness between middle school students according to the stage of change in exercise behavior. But there were not differences in relatedness between high school students according to the stage of change in exercise behavior.

기독교 청소년이 지각한 부모갈등이 진로태도성숙에 미치는 영향: 불안의 매개효과를 중심으로

최나래,신선임 한국기독교상담심리학회 2019 한국기독교상담학회지 Vol.30 No.1

The purpose of this study is to investigate whether anxiety plays a mediating role in relation to parental conflict as perceived by Christian adolescences and career attitude maturity. 240 high school students from 15 protestant churches located in the Seoul–Gyeonggi region were surveyed. The data was analyzed by Baron and Kenny(1986)’s 3 steps of mediating effect. The result of the study was revealed that anxiety exited a partial mediating effect in the relationship between parental conflict perceived by Christian adolescences and career attitude maturity. Through the results of the above study, it was verified that anxiety was one of the predictors of career attitude maturity. This suggests that parental conflict perceived by Christian adolescences and emotions of anxiety are important in the process of maturing the attitudes of Christian adolescences towards their future career path. 본 연구는 기독교 청소년들이 지각한 부모갈등과 진로태도성숙 간의 관계에서 불안감이 매개역할을 하는지 검증하는 데 그 목적이 있다. 이를 위하여 2016년 7월부 터 한 달 간 서울, 경기지역 15개 교회에 출석하는 고등학생 240명의 자료를 분석하였다. 자료분석은 Baron과 Kenny(1986)의 3단계 매개효과 절차에 따라 매개효과를 검증하였다. 그 결과, 기독교 청소년이 지각한 부모갈등과 진로태도성숙 간의 관계에서 불안은 부분매개효과를 가지는 것으로 나타났다. 이는 기독교 청소년이 지각한 부모의 갈등은 진로태도에 영향을 미칠 뿐만 아니라, 부모갈등으로 인해 불안이 증가될 수 있고 이는 진로태도성숙을 저해할 수 있음을 시사한다. 이와 같은 결과를 바탕으로 연구의 시사점, 상담을 위한 제언 및 제한점을 논의하였다.

부모의 경제수준에 따른 자녀의 식품기호도에 관한 연구 (Ⅱ) : 주식과 부식에 대하여, 서울 · 경기 (인천)지역을 중심으로

정혜정(Chung Heajung),엄윤호(Eum Yun-Ho) 韓國營養學會 2008 Journal of Nutrition and Health Vol.41 No.1

본 연구는 유아기, 학동기, 청소년기 자녀를 대상으로 부모의 경제수준에 띠라 주식과 부식류의 식품기호도를 조사 · 비교함으로써 부모의 경제수준에 따른 자녀의 식생활 경향을 알아보고, 이 결과를 바탕으로 자녀의 균형 잡힌 영양 공급을 위한 식품의 조리법과 메뉴 개발의 기초 자료로 삼고자 하였으며, 그 결과를 요약하면 다음과 같다. 1) 조사대상자 중 학동기 두 집단 모두 과체중 대상이며, 유아기와 청소년기 두 집단은 정상 수준이었다. 2) 아버지와 어머니의 학력은 대졸이 가장 많았으며, 모든 집단 간 유의한 차이가 있었다. 모든 연령 집단에서 아버지의 직업은 사무직이 가장 높게 나타났으며, 유아기의 경우 400만원 미만 (전문직)을 제외한 어머니 직업은 주부가 가장 높게 조사되었다. 3) 주식류에 대한 선호도에서 유아기와 학동기의 경우 경제수준에 따라 유의한 차이가 없으나, 청소년기의 경우 400만원 미만이 자장면과 라면에 대하여 더 높은 선호도를 나타내었다(p<0.05). 모든 연령층에서 쌀밥을 가장 좋아하고, 면류에서는 스파게티와 자장면, 라면 순으로 나타났으며, 콩밥에 대한 선호도는 모든 연령층에서 가장 낮게 나타났다. 4) 국류와 찌개류에 대한 선호도에서는 유아기와 청소년의 경우 400만원 미만과 400만원 이상은 유의한 차이가 없었고, 학동기의 400만원 미만에서 김치찌개와 생선찌개를 더 선호하는 것으로 나타났다 (p<0.05). 모든 연령층에서 미역국과 설렁탕, 쇠고기국을 선호하고, 김치찌개와 된 장찌개를 선호하였다. 5) 조림과 볶음류에 대한 선호도 조사에서 유아기와 청소년기의 경우 경제수준에 따라 차이가 없었고, 학동기의 400만원 미만에서 고등어조림, 제육볶음, 김치볶음, 낙지볶음, 감자볶음, 멸치볶음에 대해 더 좋아하는 것으로 나타났다 (p<0.05). 모든 연령층에서 장조림과 감자, 계란 조림을 전반적으로 선호하였고, 제육볶음과 김치볶음을 가장 선호한 반면, 버섯과 멸치볶음은 선호도가 낮게 나타났다. 6) 구이, 무침, 김치류에 대한 선호도 조사에서도 유아기와 청소년기의 두 그룹은 경제적 수준에 따른 차이가 없었으며, 학동기에서는 400만원 미만이 물김치와 오이소박이를 더 좋아하였다 (p<0.05). 모든 연령층에서 김구이를 가장 선호하고 다음으로 갈비구이를 좋아하였다. 무침류는 모든 연령층에서 콩나물무침을 가장 선호하였다. 7) 식품재료별 음식 선호도 조사에서는 유아기와 청소년기의 두 그룹 모두 경제수준에 따른 차이가 없었고, 학동기의 400만원 미만이 제육볶음, 생선볶음, 야채볶음 더 좋아했다 (p<0.05). 전반적으로 모든 연령층에서 선호하는 국류, 조림류, 볶음류, 구이류는 육류를 식품재료로 이용하는 것을 선호하였다. This study was conducted to investigate the main and side dish preference of food with 681 children (145 of kindergarten, 300 of children, 236 of adolescences) in Seoul and Gyeonggi area using questionnaires. Regarding preference of the staple foods, it was shown that all group had the highest preferences for boiled rice, The kindergarten period prefer Jajangmyen the most, children and adolescences like spaghetti (p<0.05). For breads, the kindergarten preferred cakes the most, the middle years and the adolescences preferred pizza. Regarding preference of soups, it represents the kindergarten liked seaweed soup, the children and adolescences liked sollongt'ang (p<0.05). For pot stew, the kindergarten preferred bean-paste pot stew the most, the children with parents' income level less than 4 million won preferred Kim-chi stew, the middle years with parents' income level equal or greater than 4 million won preferred bean-paste pot stew and all adolescences preferred Kim-chi pot stew (p<0.05). Stewed beef with soy sauce was preferred the most by all ages. For pan-fried foods, the kindergarten with parents' income level less than 4 million won preferred pan-fried spicy port the most, the kindergarten with parents' income level equal or greater than 4 million won preferred pan-fried anchovy the middle years preferred pan-fried spicy pork, the adolescences with parents' income level less than 4 million won preferred pan fried Kim-chi the most (p<0.05). And for vegetable dish, all age groups preferred seasoned bean sprouts and Chinese cabbage Kim-chi the most which they can easily see on their tables. (Korean J Nutr 2008; 41(1): 89~99)

사춘기 청소년의 성교육 활성화를 위한 인터넷기반 교수-학습 프로그램의 내용설계 및 평가도구 개발

강남미 ( Nam Mi Kang ),김영란 ( Young Ran Kim ),박영숙 ( Young Sook Park ),손인숙 ( In Sook Sohn ),이성호 ( Sung Ho Lee ) 여성건강간호학회 2002 여성건강간호학회지 Vol.8 No.4

연령에 따른 청소년 다문화수용성의 변화양상: 자아정체감, 지역사회인식과 공동체의식 및 자아존중감을 변인으로 한 다층모형 분석

이은형,박철옥 한국청소년학회 2021 청소년학연구 Vol.28 No.11

Analyzing data from the second wave to sixth wave of the middle school 1st year panels taken from the Korean Children and Youth Panel Survey(KCYPS) by multilayer modeling, this study looked into how adolesences’multi-cultural acceptance change as the school year increases, and explored individual and local factors affecting the change of the multi-cultural acceptance. The main results were as follows: Firstly, adolesences’ multi-cultural acceptance descends as time passes by. Secondly, individual self-identity, sense of community, and local community awareness affect multi-cultural acceptance of adolesences. Thirdly, individual self-identity, sense of community, and local community awareness also affects the rate of change of multi-cultural acceptance, specifically low self-identity with high sense of community and local community awareness makes the level of multi-cultural acceptance lowered more sharply. Foulthly, self-esteem affect self-identity, sense of community, and local community awareness all, and gender affects sense of community, and local community awareness also. Lastly, individual local community awareness is affected by local community awareness of local level. In this research, the researcher explains how adolesences’ multi-cultural acceptance change, and introduce how to develop multi-cultural acceptance from adolescence to adulthood well. 본 연구는 한국청소년정책연구원의 한국아동청소년패널 2010 중1패널 1차년도에서 6차년도까지의 데이터를 다층모형으로 분석해 학년이 올라감에 따른 다문화수용성의 변화양상을 살펴보고, 이런 연령 증가에 따른 다문화수용성의 변화를 설명하는 변인의 영향을 개인 및 지역 수준에서 확인하였다. 주요 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 중학교 2학년에서 고등학교 3학년에 이르기까지 청소년의 다문화수용성은 조금씩 낮아졌다. 둘째, 청소년의 다문화수용성에 개인의 자아정체감, 공동체의식, 지역사회인식이 영향을 미쳤다. 셋째, 다문화수용성의 변화율에도 개인의 자아정체감 및 공동체의식과 지역사회인식이 영향을 미쳤고, 구체적으로는 자아정체감이 낮고 공동체의식과 지역사회인식이 높으면 시간이 지날수록 다문화수용성이 더 급격히 감소했다. 넷째, 자아존중감은 자아정체감, 공동체의식, 지역사회인식 모두에 영향을 미쳤고, 성별 또한 공동체의식에 영향을 미쳤다. 마지막으로, 개인의 지역사회인식은 지역 수준의 지역사회인식의 영향을 받았다. 본 연구자는 청소년 다문화수용성의 변화양상을 설명하고, 청소년 다문화수용성 발달을 돕는 방법을 소개하였다.