디지털 기술의 교육적 활용을 위한 비판적 고찰

황재운,정제영,박지애,정영식,박주형,김인재 한국교육행정학회 2024 敎育行政學硏究 Vol.42 No.1

이 연구의 목적은 디지털 기술이 교육생태계에 가져오고 있는 변화에 직면해 새로운 균형점으로 나아가도록 하는 방안을 체계적으로 탐색하는 것에 있다. 연구목적 달성을 위해 주제범위 문헌분석을 실시하였고, 브론펜브레너(Bronfenbrenner)의 생태학적 체계이론(Ecological System Theory)을 바탕으로 재구성한 분석틀에 터해 디지털 기술이 교육생태계에 미치는 영향을 체계적으로 종합⋅정리하였다. 이 연구의 주요 결과는 다음과 같다. 미시체계의 순기능에는 맞춤형 교육과 디지털 기술 보조 교육의 강화가 있었고, 역기능으로는 스트레스 및 신체적 부작용 등이 있는 것으로 파악되었다. 중간체계에서는 학부모와의 소통 촉진을 통한 학습 지원이 순기능, 가정 내 콘텐츠 관리의 어려움이 역기능인 것으로 밝혀졌다. 외체계에서는 교육목표 설정 지원이 순기능인 반면, 자원 확보의 차이가 학습성과로 이어질 가능성은 역기능으로 발견되었다. 또한, 거시체계의 순기능으로는 국가 경쟁력 강화가 있는 반면, 역기능으로 잘못된 정보의 확산으로 인한 사회적 악영향이 있는 것으로 드러났다. 끝으로, 시간체계에서는 발달단계에 부합하는 디지털 기술 활용이 달성 가능성에 따라 순기능과 역기능으로 부각되었다. 추가적으로 본 연구를 통해 이상의 각 체계에서 드러난 역기능의 해소를 도모할 수 있는 방안을 각각 도출하였다. 이와 같은 분석결과를 토대로 디지털 기술의 발달 및 확산으로 추동된 변화의 흐름 속에서 교육생태계가 새로운 균형점에 안착할 수 있도록 하는 데 참고할 수 있는 시론적 논의를 전개하였다. The purpose of this study is to explore the impact of digital technologies on education, utilizing a revised Bronfenbrenner's Ecological Systems Theory. A scoping review was conducted to analyze the effects of digital technology within the education ecosystem. Findings indicate benefits such as personalized and digitally-supported education at the microsystem level, but also highlight stress and physical side effects. In the mesosystem, enhanced parent-teacher communication emerges as positive, while content management at home poses challenges. The exosystem benefits from goal-setting support, though disparities in resource access are identified as concerns. At the macrosystem level, improvements in national competitiveness and the negative effects of misinformation spread are noted. The chronosystem reveals that the success of digital technology use is context-dependent. Strategies to address these dysfunctions are proposed, aiming to guide the education ecosystem towards a new equilibrium in the face of evolving digital technologies.

상동산 SCHEELITE의 특성연구 <특히 Powellite 진부 구명을 위하여>

황재운 한국기술사회 1970 技術士 Vol.3 No.10

The scheelite occurred in Sang Dong mine are disseminated with a fine grain, and shelved pale blue or white color under the fluorescence. But among them, We can often observe the yellow fluorescent color mineral grains, which were called the powellite from the past time without any detail mineral study. I studied the characteristics of Sang-Dong scheelite and the so called powellite. In the result, the so called powellite is proved to be the molybdenum bearing scheelite in the view of specific gravity, index of refraction, chemical composition, other microscopic properties, and dressing. Such a scheelite is contained usually Zor 3% Mo, and oftenly 4 or 6% Mo, and fluorescent colors are pale yellow, leman yellow and chrome yellow.

학교장 스트레스에 관한 연구 : 원인과 대처를 중심으로

황재운 한국교육행정학회 2022 한국교육행정학회 학술연구발표회논문집 Vol.2022 No.6

교육행정학 개론서의 구성 분석: 목차와 하위영역 비중을 중심으로

황재운,이진권,안영은 한국교육행정학회 2018 敎育行政學硏究 Vol.36 No.5

The purpose of this study is to investigate formalities of the text book of Korean Educational Administration, and explore the prototype of it. In addition, this study is aimed to examine the relationship between the text book of Korean Educational Administration and Korean Journal of Educational Administration. To that end, 131 volumes of Korean Educational Administration text books published after liberation were analyzed over time, and the proportion of the sub-areas of educational administration, which is addressed in the text book, was compared with that published in Korean Journal of Educational Administration to find the relationship between them. Findings from the study are as follows: First, a high degree of similarity in the composition of text books has been shown over time to confirm that some preceding text books have an impact on future generations. Second, both in the text books and in Korean Journal of Educational Administration, the proportion of 'educational administration theory and research' field has decreased over time, but the 'policy and institutional' field has increased. Third, some sub-areas, such as ‘school organization and management’, ‘educational finance and economics’, ‘educational personnel administration’ and ‘educational supervision’, showed little change in proportion to the text books, but Korean Journal of Educational Administration papers showed a change over time. 이 연구는 교육행정학 개론서 집필에 드러나는 정형성을 드러내고, 그 원형에 대한 탐색을 시도하는 데 목적이 있다. 또한 개론서와 교육행정학 전문 학술지인 『교육행정학연구』 사이의 관계에 대해 살펴보기 위해 수행되었다. 이를 위해 해방 이후부터 최근까지 출판된 한국 교육행정학 개론서 131권을 대상으로 개론서 목차 구성을 시간 흐름에 따라 분석하는 과정을 통해 정형성에 대해 살펴보았다. 이후 개론서에서 다루어지고 있는 교육행정학 하위영역의 내용 비중을 『교육행정학연구』에 게재된 연구물의 것과 상호 비교함으로써 개론서와 학술지 사이의 관계에 대해 모색하였다. 이 연구의 주요한 분석 결과는 다음과 같다. 첫째, 시간 흐름에 따라 개론서 목차의 구성에 있어 높은 수준의 유사성이 나타나 선행하는 몇몇 개론서의 후대에 대한 영향력을 확인할 수 있었다. 둘째, 개론서와 『교육행정학연구』 연구물에서 다루고 있는 하위영역 중 ‘교육행정 이론 및 연구’ 영역의 비중은 시간이 경과함에 따라 감소하였으나, ‘정책 및 제도’ 영역은 지속적인 비중의 상승을 나타냈다. 셋째, ‘학교조직 및 경영’, ‘교육재정 및 경제’, ‘교육인사행정’, ‘장학’ 등의 하위영역은 개론서에서의 비중 변화는 거의 없었지만, 『교육행정학연구』 연구물에서는 시간이 흐름에 따라 변동을 보였다.

우리나라 중석광상의 부존상태에 대하여

황재운 한국기술사회 1971 技術士 Vol.4 No.16

Shot-Blasting 기법에 의한 주철관종의 잔존수명 평가 방법

황재운,이현동,곽필재,주충남,배철호 대한환경공학회 2004 대한환경공학회 학술발표논문집 Vol.2004 No.12

중등학교 학교장의 스트레스 원인과 대처 탐색

황재운 한국교원교육학회 2022 한국교원교육연구 Vol.39 No.4

The purpose of this study is to explore the stressors experienced by domestic school principals and their coping strategies with it. To that end, interview data collected and used in previous studies were re-analyzed according to the purpose of this study. The Following are the major findings of this study. First, the stressors for domestic school principals turned out to be five main items. First of all, in terms of position, isolation, burden of final decision, and stress caused by perception related to authority weakness were observed, and stress caused by role conflict at the individual level or health issue was also found. In addition, there was also stress caused by the characteristics of the domestic school organization. In addition, it was found that the school principal was experiencing stress in maintaining relationships with teachers and people outside the school. Lastly, the stress experienced in the process of transforming the existing system due to exogenous shock. Second, it was found that domestic school principal’s coping strategies was classified into passive coping and active coping according to their attitudes. First, the principal responded passively by accepting it internally when there was no high expectation that he or she could adapt to a given situation or improve the behavior of others. Next, the principal showed that he or she escaped stress through available institutional devices. In addition, the principal showed signs of coping with stress by emphasizing communication with unit school members or using collective intelligence in important decisions. Based on these analysis results, the discussion on school principal’s stress was presented and implications for subsequent support planning were suggested. 이 연구의 목적은 학교장이 경험하는 스트레스의 원인과 이에 대한 대처 양상을 살펴보는 데 있다. 연구목적 달성을 위해 국내 중등학교 학교장으로부터 수집한 면담자료를 본 연구의 목적에 맞게 분석하였다. 이를 통해 드러난 주요 분석 결과를 정리하면 다음과 같다. 첫째, 학교장 스트레스의 원인은 크게 다섯 가지 항목으로 밝혀졌다. 직위에서 기인하는 고립감과 최종 결정에 따르는 부담, 권한 약화와 관련된 인식에서 오는 스트레스가 관측되었고, 개인 차원에서의 역할갈등이나 소홀한 건강관리가 초래하는 스트레스도 발견되었다. 또, 경력과 연령이 중요시되거나 단일하지 않은 고용형태의 구성원이 혼재된 특성을 보이는 학교 안에서 받는 스트레스도 있는 것으로 드러났다. 이밖에 단위학교 안팎에서의 인간관계 유지에서 학교장은 스트레스에 노출되었고, 외생충격으로 인해 추동된 변화로부터 받는 스트레스도 적지 않은 것으로 나타났다. 둘째, 학교장의 스트레스 대처는 소극적 대처와 적극적 대처로 구별되었다. 먼저, 주어진 상황에 순응하거나 타인의 행동을 개선시킬 수 있을 것이라는 기대가 비교적 높지 않을 때, 학교장은 내적으로 수용함으로써 소극적으로 대처하는 모습을 보였다. 또, 학교장은 가용한 제도적 장치를 통해 스트레스를 탈피함과 동시에, 단위학교 구성원과의 소통을 중시하거나 주요 결정사항에 있어 집단지성을 활용함으로써 대처해나가는 적극성을 드러냈다. 이러한 분석 결과를 바탕으로 학교장 스트레스와 관련된 논의를 다음과 같이 제시하였다. 첫째, 학교장 스트레스의 관리를 지원하기 위한 방안을 모색하는 과정에서 국외와 차별화된 국내 맥락에 관한 선제적인 이해가 동반될 필요성이 있다. 둘째, 학교장 스트레스 관리와 연관해 현직연수의 보완이 이루어질 필요가 있다.

학문적 정체성 관점에서 본 학교장 리더십 국내 연구동향 분석

황재운 한국교육행정학회 2024 敎育行政學硏究 Vol.42 No.1

이 연구의 목적은 학문적 정체성 관점에 입각해 국내 학교장 리더십 연구의 동향을 탐색하고 시사점을 도출하는 데 있다. 이러한 연구목적의 달성을 위해 교육행정학 분야 국내 주요 학술지에 게재된 논문들 중 창간호부터 최신호까지 102편의 논문을 수집한 뒤 관련 선행연구 고찰에 근거해 마련한 현장성, 토착화 중심의 분석틀을 통해 분석하였다. 이 연구에서 발견한 주요 결과는 다음과 같다. 첫째, 연구의 현장성 면에서 볼 때, 국내 학교장 리더십 연구는 대체로 해외 이론과 모형을 차용하였고 국내 이론 활용은 제한적인 편이었다. 또한, 이론적 연구 대비 경험적 연구의 비중이 높았고, 시간 경과에 따라 제언의 구체성이 높아 교육현장 활용 가능성이 상승하고 있었다. 단, 분석 수준을 보면 중앙 정부나 지방 정부를 포괄하는 논의는 거의 없는 반면, 단위학교 수준의 분석이 압도적으로 많은 편이었다. 둘째, 연구의 토착화 면에서 볼 때 논문 영역별로 국내 문헌의 활용 양상이 상이한 것으로 밝혀졌다. 분석 기간 전체 평균으로 볼 때, 서론 66.5%, 이론적 배경 52.8%, 분석방법 57.4%, 분석결과 69.3%, 논의 및 결론 57.7%, 참고문헌 57.2%인 것으로 밝혀졌고, 시간 흐름에 따라 전반적으로 상승세임을 발견하였다. 이와 같은 분석결과를 토대로 다음과 같이 논의를 제시하였다. 첫째, 학교장 리더십 연구의 현장성 강화를 위해 국내 교육행정 실제와 연관된 연구 수행이 요청된다. 구체적으로, 해외의 이론적 논의 의존형 연구풍토 개선, 중앙과 지방 수준에서의 교육행정을 단위학교 경영과 함께 조망할 수 있는 관점의 전환 등이 요청된다. 둘째, 연구의 문제는 국내에서 찾고, 이의 해결을 위한 단초를 국외에서부터 찾는 연구풍토의 개선이 필요하다. The purpose of this study is to explore trends in Korean school leadership research, focusing on the concept of disciplinary identity to draw practical implications. Analyzing 102 articles from leading domestic educational administration journals, the study employs a framework that prioritizes practicality and indigenization, supported by a literature review. Findings reveal a significant reliance on foreign theories with minimal application of domestic frameworks, a preference for empirical research over theoretical exploration, and a movement toward more specific, actionable recommendations. Research focuses predominantly on the school level, with limited consideration of the role of central or local government. Indigenization efforts show a varied use of domestic literature in different sections of the papers, with a noticeable increase in the use of domestic references over time. Sections such as Introduction, Theoretical Background, Methodology, Results of Analysis, Discussion, and References show different levels of integration of domestic literature, indicating a gradual move towards indigenization. The study emphasizes the need to increase the practical relevance of research to the realities of Korean educational administration. It advocates less reliance on foreign theoretical models and promotes a research ethos that identifies and solves domestic problems while integrating both local and global solutions. This involves the strategic integration of perspectives from both the management of schools and the broader educational administration at the central and local levels, to improve the research ethos to address domestic challenges with a balanced approach to international perspectives.

고교학점제 운영 성과 및 과제 분석: 서울 지역 연구학교 사례를 중심으로

황재운,임종헌,안영은 한국교원교육학회 2023 한국교원교육연구 Vol.40 No.1

The purpose of this study is to find out the achievements and challenges in the operation of high school credit research schools in Seoul. To that ends, a case study was conducted. The main analysis results are as follows. First, in terms of organizing and operating a student-centered curriculum, ‘exploring the appropriate line of student choice', ‘respecting student opinions in subject selection', ‘block-time class organization for elective courses’, and ‘improving shared campus operation' were observed. And ‘difficulty in drawing up a timetable for individual students' were found as a limitation. Second, in terms of revitalizing career design education, ‘providing up-to-date career information', ‘using curriculum guidance team and career coordinator', ‘using various career inspection tools' were found to be achievements, and ‘absence of agreement on career guidance method for career undecided students' were found as limitations. Third, in order to strengthen to responsible education, ‘educational training for teachers and parents', ‘High School Credit System TF operation', ‘school organization reorganization for responsible education', and ‘operating special programs for underachieved students' were found. And ‘lack of support system for underachieved students' were found as limitations. Fourth, in terms of restructuring the credit system space, ‘creating a rest space for teachers and students' and ‘creating a characteristic space for each unit school' were achievements, and ‘aging buildings', ‘lack of classrooms', and ‘under-use of credit system space' were found as limitations. Based on the results above, the discussion was developed as follows. First, it is necessary to improve the physical space in school to make it more credit system friendly setting as well as to strengthen student-centered curriculum, to revitalize career design education, and to realize responsible education in high school. Second, more discussions should be followed to overcome the limitations arising from the gap between external expectations and actual operations in the Seoul. 이 연구의 목적은 서울 고교학점제 연구학교 운영의 성과와 과제를 밝히는 데 있다. 연구목적 달성을 위해 서울특별시교육청 지정 고교학점제 연구학교 5개교 대상으로 사례연구를 하였다. 분석결과는 다음과 같다. 첫째, 학생 맞춤형 선택 교육과정 편성⋅운영 면에서 ‘학생 선택과목 적정선 탐색’, ‘과목 선택에서의 학생 의견 존중’, ‘선택과목 블록 운영으로 학생 이동 최소화’, ‘공유캠퍼스 운영 개선’은 성과로, ‘학생 개인별 시간표 작성 및 운용의 난점’, ‘교과목별 수강인원 편차’, ‘공강시간 지도의 난점’, ‘타 학교 학생 지도의 난점’, ‘교⋅강사 수급의 불안정성’은 한계로 나타났다. 둘째, 진로⋅학업 설계 지도의 활성화 면에서 ‘진로진학 자료집 제공 및 상시 갱신’, ‘교육과정 이수 지도팀 및 진로 코디네이터의 적극적 활용’, ‘다양한 진로 검사도구의 활용’은 성과로, ‘진로 미결정 학생 대상 지도 방식의 합의 부재’는 한계로 드러났다. 셋째, 책임교육 실현을 위한 노력 면에서 ‘교원, 학부모 대상 연수 실시’, ‘학점제 TF 신설 및 운영’, ‘책임교육 실현 관련 학교조직 개편’, ‘미도달 예상 학생 대상 특별 프로그램 운영’은 성과로, ‘미이수 관리체계 미흡’, ‘책임교육 용어의 불명확성’은 한계로 밝혀졌다. 넷째, 학점제형 공간 재구조화 면에서 ‘교원, 학생 휴게 공간 조성’, ‘단위학교별 특색 공간 조성’은 성과로, ‘노후화된 학교 건물’, ‘교실수 부족’, ‘학점제형 공간의 불충분한 활용’은 한계로 드러났다. 분석결과를 토대로 각 차원에서 발견된 문제의 개선이 요청된다는 것, 서울에 대한 외부 기대와 실제 운영 간 격차에서 나타나는 한계 극복이 필요하다는 것 등을 논의하였다.

건축물내 급수설비 현황과 수질변화 특성평가

황재운,이현동,곽필재,주충남,배철호,김상진 대한환경공학회 2004 대한환경공학회 학술발표논문집 Vol.2004 No.12