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온라인 러닝 플랫폼을 활용한 서울 S구 패션봉제산업의 생존전략
채완순(Wan Soon Che),류민우(Min Woo Ryu),안미리(Mi Lee Ahn) 한국컴퓨터교육학회 2020 한국컴퓨터교육학회 학술발표대회논문집 Vol.24 No.1
본 연구의 목적은 지역사회 내 산업조직의 경제 활성화를 위해 온라인 러닝 플랫폼을 활용한 전략을 제안하는 것이다. 본 연구에서는 연구자들이 속한 서울 S구 패션봉제산업에 집중하였으며 인터뷰를 통해 해당 산업의 시급한 문제점으로 대내외적 인식개선이라는 핵심어를 도출했으며, 이를 지원할 수 있는 온라인 러닝 플랫폼 활용 전력을 제안했다. 본 연구에서는 온라인 러닝 플랫폼 구축 시 고려해야 할 요소와 이를 토대로 온라인 러닝 플랫폼에 탑재할 인식개선 교육 콘텐츠 구성 전략, 게이미피케이션을 접목한 일반인 대상 대외적 콘텐츠 전략, 그리고 온라인 러닝 플랫폼의 초기 페이지 설계 전략을 제안했다. 온라인 러닝 플랫폼이라는 방식과 테크놀로지를 통해 재접근 및 재개념화하여 본 연구에서 집중한 산업 종사자에게 제공 시 해당 산업 경제 활성화에 기여할 수 있을 것으로 판단된다.
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채완순 ( Wan Soon Che ),안미리 ( Mi Lee Ahn ) 한국컴퓨터교육학회 2017 한국컴퓨터교육학회 학술발표대회논문집 Vol.21 No.2
본 연구의 목적은 오픈 러닝과 소셜 러닝 플랫폼의 핵심요소 비교분석 결과를 바탕으로 학습자와 학습 환경 개선을 위해 고려해야 할 핵심 요소와 방향에 대한 시사점을 고찰하는 데 있다. MOOC로 대변되는 오픈 러닝 사례들의 핵심요소를 분석하여 각각의 공통점과 차이점은 무엇인지 알아보고자 했다. 소셜 러닝 플랫폼을 활용한 사례들을 살펴봄으로써 소셜 러닝 플랫폼의 정의와 특이사항을 살펴보았다. 오픈 러닝과 소셜 러닝 플랫폼의 특이사항은 서로 어떤 상호작용을 가질 수 있을지 비교분석 내용을 바탕으로 오픈 러닝에 서 발견 된 장단점과 소셜 러닝 플랫폼의 장단점으로 대치하여 서로 보완해줄 수 있는 진화한 러닝 플랫폼을 구상해보는 것은 유의미 할 것이다.
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포스트코로나 시대 대비, 학습이론을 통한 고등교육 온라인 학습 환경의 학습만족도 향상전략 탐색
채완순(Che, Wan Soon) 학습자중심교과교육학회 2021 학습자중심교과교육연구 Vol.21 No.5
본 연구는 포스트코로나 시대를 대비하여, 학습이론을 통한 고등교육 온라인 학습 환경의 학습만족도에 대한 향상전략을 탐색하는데 그 목적이 있다. 최근 COVID-19로 2021년까지 고등교육 환경은 온라인 학습으로 더욱 확대 및 강화되며 고등교육 온라인 학습 환경과 커리큘럼 전반에 영향을 줄 것으로 예상되고 있다. 최근까지 국내 고등교육 온라인 학습 환경에 대한 연구는 양적연구에 집중되어왔다. 그러나 고등교육 온라인 학습 환경에 어떠한 이론 및 개념을 핵심적으로 적용할 것인가는 중요한 관점이 되고 있는 가운데 기술을 기반으로 한 온라인 교육 환경 상에서의 연구들은 이론화를 시도할 필요가 있다. 본 연구에서는 학습이론과 고등교육 온라인 학습 환경의 학습만족도에 대한 관계 탐색을 통해 첫째, 고등교육 온라인 학습 환경 측면, 둘째, 고등교육 온라인 학습 방법적 측면, 셋째, 고등교육 온라인 학습 환경의 주체자인 교수자와 학습자 측면의 전략을 논의하였다. 고등교육 온라인 학습 환경의 학습만족도를 이해하고 이를 촉진하는 이론적 근거에 대한 논의는 고등교육 온라인 학습자의 학습목표 달성 및 학습자의 참여를 이끌어내는 학습자 중심의 온라인 학습 환경 발전과 실천가들에게 유용한 대안을 제공하는데 의의가 있을 것이다. The purpose of this study is to explore strategies to improve learning satisfaction in the online learning environment of higher education through learning theories in the preparedness of Post-Corona era. With the recent COVID-19, by 2021, the higher education environment is further expanded and strengthened by online learning, and it is expected to affect the overall higher education online learning environment and curriculum. Until recently, studies on the online learning environment of higher education has focused on quantitative research. However, while it is becoming an important point of view what theories and concepts to be applied to the higher education online learning environment, studies in the online education environment of higher education based on technology need to attempt to theorize. In this study, through exploration of the relationship between learning theories and learning satisfaction in the online learning environment of higher education, first, the aspect of the online learning environment for higher education, second, the aspect of the online learning method for higher education, and third, strategies for the instructors and learners who are the subject of the online learning environment for higher education were discussed. It will be significant about the discussion on the rationale for understanding and promoting the learning satisfaction of the online learning environment for higher education provides a useful alternative to the development of a learner-centered online learning environment that leads to the achievement of the learning goals and the learner s participation in the online learning environment of higher education.
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