뉴스 리터러시 함양을 위한 사회과 교육과정 - 2015 개정 사회과 교육과정 분석과 교육과정 개선 방향 제안

이정우 ( Lee¸ Jungwoo ) 한국사회과교육학회 2021 시민교육연구 Vol.53 No.4

이 연구는 뉴스 리터러시 교육이 효과적으로 이루어지기 위한 사회과 교육과정의 개선 방향을 탐색하기 위하여 수행하였다. 이를 위해 뉴스 리터러시의 의미와 뉴스 리터러시 교육의 성격과 목표를 고찰하고, 이를 토대로 2015 개정 사회과 교육과정을 분석하여 그 특징을 파악하였다. 분석 결과는 다음과 같다: 첫째, 사회과 교육과정에서 ‘뉴스’는 성취기준에 직접 명시되기보다는 주로 교수·학습 방법과 관련하여 제시되고 있었으며, 대다수 진술문은 ‘뉴스 이용 교육’ 차원에서 뉴스를 학습 내용을 이해하기 위한 자료의 하나로 보고 이에 접근하는 데 초점을 두고 있었다. 이에 비해 ‘뉴스에 대한 교육’의 성격을 지니면서 뉴스를 이해하고, 비판적으로 분석하며, 뉴스를 생산하거나 활용하는 데 초점을 둔 진술문을 찾기는 어려웠다. 둘째, ‘뉴스에 대한 교육’으로 해석할 수 있는 진술문은 민주주의 정치과정에서 언론의 기능과 시민 참여, 뉴스에 대한 비판적 분석 등 뉴스 리터러시 교육의 핵심적 내용을 다루고 있었으나 모두 고등학교 선택 교육과정 문서에 제시되어 있었다. 셋째, ‘뉴스 이용 교육’과 관련된 진술문의 경우에도 교육의 방향이나 이를 토대로 한 구체적인 지침이 제시되어 있지는 않았다. 이러한 분석 결과를 토대로 2022 개정 사회과 교육과정을 통해 학습자들이 뉴스 리터러시를 효과적으로 함양하도록 하기 위해서는 뉴스 리터러시에 대한 균형적 접근, 공통 교육과정과 선택 교육과정 간 계열성 확보, 뉴스 이용 교육과 관련된 구체적 방안의 제시 등이 필요함을 제안하였다. This study was conducted to explore the direction of improvement of the social studies curriculum for effective news literacy education. To this end, the definition of news literacy and the nature and goals of news literacy education were considered, and the characteristics of the 2015 revised social studies curriculum were analyzed based on these criteria. The results are as follows: First, news was mainly presented in relation to teaching/learning methods rather than directly specified in the achievement standard, and most of the statements were made in terms of news-use education. Second, statements that can be interpreted as education on news dealt with the core contents of news literacy education, but all were presented in the high school elective subjects. Third, even in the case of a statement related to news-use education, the specific guidelines based on it were not presented. Based on the results of this analysis, the study suggested a balanced approach to news literacy, securing sequences, and specific guidelines related to news-use education.

3차원 그래픽의 트랜스포메이션을 위한 24-bit 부동 소수점 MAC 연산기의 설계

이정우,김우진,김기철,Lee, Jungwoo,Kim, Woojin,Kim, Kichul 대한임베디드공학회 2009 대한임베디드공학회논문지 Vol.4 No.1

This paper proposes a 24-bit floating point multiply and accumulate(MAC) unit that can be used in geometry transformation process in 3D graphics. The MAC unit is composed of floating point multiplier and floating point accumulator. When separate multiplier and accumulator are used, matrix calculation, used in the transformation process, can't use continuous accumulation values. In the proposed MAC unit the accumulator can get continuous input from the multiplier and the calculation time is reduced. The MAC unit uses about 4,300 gates and can be operated at 150 MHz frequency.

삼위일체에 대한 이슬람과 기독교 비교연구

이정우(Jungwoo Lee) 중동아프리카연구소 2023 아랍과 이슬람 세계 Vol.10 No.-

This article argues that a correct understanding of the doctrine of the Trinity can help Muslims accept the truth of Christianity despite that the doctrine of the Trinity is an obstacle to Muslims. To this end, we first examined Islams overall understanding of the Trinity and representative verses from Quran, and suggested the possibility that the three representative verses used to deny the Trinity cannot be seen as a denial of the Trinity doctrine of the mainstream Christians. However, it cannot be denied that some other verses of the Quran and Islamic doctrine in general refute the Trinity. As for the Christian understanding of the Trinity, although the term Trinity is not mentioned in the Bible, several biblical texts evidence that the Trinity is a core doctrine of Christianity based on the Bible. In addition, we noticed that the orthodox church consolidated the doctrine of the Trinity in response to heretics challenges to the biblical concept of the Trinity and that in this process, terms not used in the Bible were used to explain biblical concepts. And in the discussion about the views of God between the early Islam and Christianity, the most controversial issue for the early Islam in relation to Christianity was the Trinity and the divinity and humanity of Jesus Christ just as they were the issues challenged by heretics throughout previous church history. In addition, the article explored how Arab Christians defended the doctrine of the Trinity in response to the challenge of Islams view of God’s absolute oneness. The apologetics of the Trinity can be divided into two approaches: an approach that seeks to prove that the view of trinitarian God is more valid and superior to the Islamic view of God, and an approach that attempts to prove that the view of a trinitarian God is probable even within the framework of the Islamic view of God. Even today, the basic issues concerning the Trinity from the early days of Islam continues. Also, through the examples of the two contemporary Christian scholars apologetics, we find that the same vein of apologetics for the Trinity continues since the early dialogue between Islam and Christianity. In addition, the writer addresses the necessity of efforts to correct Muslims distorted view of the Sons sonship through the discussion on the Sons eternal sonship and eternal generation. Lastly, the implications of the comparative study of Christianity and Islam on the Trinity were briefly mentioned.

에어로겔을 이용한 케이블 내화 보강기술 개발

이정우(Lee, Jungwoo),최은석(Choi, Eunsuk),곽종원(Kwark, Jongwon) 대한토목학회 2017 대한토목학회 학술대회 Vol.2017 No.10

중등학교 사회과 교사의 사회적 소수자 관련 수업 실태

이정우(Jungwoo Lee) 순천대학교 교육과학연구소 2024 현장수업연구 Vol.5 No.1

This study aims to understand the current experiences of secondary school social studies teachers in teaching lessons related to social minorities, and to explore ways to improve the way social minorities are addressed in the curriculum, textbooks, and lessons. To achieve these goals, I conducted a survey and interviews. 66 secondary school social studies teachers nationwide participated in the survey and 5 in the interviews. Based on the results of the survey and interviews, the current secondary school social studies teachers are teaching “dry” classes that rely on textbooks and avoid controversy as much as possible due to their caution towards students who belong to social minorities and students who have negative attitudes towards social minorities. The implications of the findings are discussed in terms of the social studies curriculum and textbooks as follows. First, in terms of the social studies curriculum, it is suggested that more detailed guidelines for teaching about social minorities should be provided. Secondly, I suggest that the way in which social studies textbooks address ‘values issues’ needs to be reviewed and revised. 본 연구는 현재 중등학교 사회과 교사가 사회적 소수자와 관련된 수업을 할 때 어떤 경험을 하고 있는지를 파악하고, 이를 통해 교육과정-교과서-수업에 이르는 일련의 과정에서 사회적 소수자 관련 내용을 어떻게 다루는 것이 좋을지 그 개선 방안을 모색하는 것을 목적으로 한다. 연구목적 달성을 위하여 설문조사와 면담을 실시하였다. 설문조사에는 전국의 중등학교 사회과 교사 66명이, 면담에는 5명이 참여하였다. 설문조사와 면담 결과를 종합하면, 현행 중등학교 사회과 교사는 사회적 소수자에 속하는 학생, 사회적 소수자에 대해 부정적인 태도를 지닌 학생에 대한 조심스러움으로 인해 교과서 의존적이면서 논쟁을 최대한 피하는 ‘건조한’ 수업을 진행하고 있다. 연구 결과가 시사하는 바를 사회과 교육과정, 교과서 측면에서 다음과 같이 논의하였다. 첫째, 사회과 교육과정과 관련해서는 사회적 소수자 관련 지도의 지침을 보다 상세하게 제시할 것을 제안하였다. 사회적 소수자 관련 수업에서 ‘유의’ 혹은 ‘지양’해야 하는 것을 넘어서, ‘어떻게’ 접근하는 것이 좋은지에 대한 안내가 필요하다. 대안적인 접근 방법에 대한 1-2줄의 추가 설명을 제시하고, 필요한 경우 교사 연수 혹은 자료집 개발 등의 방법을 통해서 해당 내용을 더 깊이 있게 접근하는 것도 가능할 것이다. 둘째, 사회과 교과서가 ‘가치문제’를 다루는 방식을 점검하고 수정할 필요가 있다는 점을 제안하였다. 현행 교과서는 사회과 가치교육의 방법 중 언어적 교훈주의에 해당하는 접근 방법을 취하고 있다. 가치분석 접근법이나 배려와 감사의 윤리교육과 같은 다양한 가치교육 방법을 통해 가치문제에 접근할 수 있도록 교과서 본문과 탐구활동이 재구조화될 필요가 있다.

대학수학능력시험 ‘사회ㆍ문화’ 문항 분석

이정우(Lee Jungwoo) 한국사회과교육연구학회 2010 사회과교육 Vol.49 No.3

이 연구는 1995~2010학년도에 출제된 수능‘사회ㆍ문화’영역의 204개 문항을 교육과정 시기별로 내용영역, 행동영역, 문항형식, 자료성격, 통합, 난이도 측면에서 분석한 것이다. 분석 결과 5차 교육과정 적용기에서 7차 교육과정 적용기에 이르는 동안 전반적으로 내용 영역이나 행동 영역 편중 현상이 상당히 개선되었고, 문항 형식은 정리되고 안정화되었으며, 문항에 활용된 자료는 보다 다양화되고 복합적으로 변화하였다. 통합 문항의 비중은 전반적으로 대폭 축소되었다. 과거에는 과목간 통합 문항이 높은 비중으로 출제되었다면, 최근에는 단원간 통합 문항이 출제되고 있으나 그 비중이 높지는 않다. 난이도 측면에서는 전반적으로 쉬운 문항이 줄고, 어려운 문항이 늘어났다. 2014학년도 수능 체제 개편시에는 이러한 수능 문항의 변화 과정을 고려하여 개편의 취지에 적합한 문항 개선 작업이 이루어져야 할 것이다. This study analyzed the 204 items of the ‘Society&Culture’ subject in the CSAT(College Scholastic Ability Test) according to the curriculum era(from 5th curriculum to the 7th curriculum). Especially, this study focused on the form, level of difficulty, materials, contents of the items. The results are as follows: 1) The most frequently asked questions are related with social class and mobility, social group and social organization. 2) The form of question items of these days has been refined than the beginning period. 3) The ‘integration’ question items have been decreased. 4) The question items of these days are more difficult than the beginning period. If we want to change the CSAT question items, we have to consider these characteristics.

붕괴 및 화재 감지 센서 기반의 터널 위험 요인 모니터링 시스템

이정우(Jungwoo Lee),이성원(Sungwon Lee) 한국정보과학회 2018 한국정보과학회 학술발표논문집 Vol.2018 No.12

다양성에 대한 학생과 학부모의 태도

이정우(Lee Jungwoo) 한국사회과교육연구학회 2008 사회과교육 Vol.47 No.3

이 연구는 일반 가정 학생과 학부모의 인종ㆍ민족 다양성, 다문화 가정에 대한 태도를 다문화 가정과 비교함으로써 사회과 교육에서의 다문화 교육 전략을 도출하는 것을 목적으로 한 조사 연구이다. 전국 규모의 설문 조사 결과, 일반 학생과 학부모의 다양성에 대한 태도는 대체로 매우 긍정적이었으나, 진술이 구체적이거나, 적극적인 행동이 필요한 부분에 대해서는 당위적이고 추상적인 진술에 비해서 소극적인 응답 경향이 나타났다. 또한 다문화 가정의 학생과 학부모의 다양성에 대한 태도가 일반 학생이나 학부모 보다 더욱 긍정적인 것으로 나타났다. 학생, 학부모의 다양성에 대한 태도에 영향을 미치는 주요변인은 학생의 경우 다문화 가정 여부, 다문화 교육 여부, 학교 성적, 성(gender)이었으며, 학부모의 경우 다문화 가정 여부, 학력이었다. 이러한 연구 결과를 토대로 사회과에서의 다문화 교육 실행과 관련된 전략을 논의하였다. This is a survey about students' and parents' attitudes toward diversity. 924 cultural minority students, 886 cultural minority parents, 743 majority students and 674 majority parents participated in this survey. The results are as follows: 1) In the abstract level, cultural majority's attitudes toward diversity is very positive, but in the concrete and active(eg. act to attain diversity) level, it changed less positive, especially when the question is related to respondents' economic interest, the attitudes changed negative. 2) The most influential variable which explains attitudes toward diversity is ethnicity. Minority's attitudes toward diversity are more positive than majority's. The other variables which explain students' attitudes toward diversity are the experience of multicultural education, school record and gender, and the variables which explain parents' attitudes toward diversity is parents' academic background.

여러면석기의 기술형태적 연구- 파주 운정1지구 출토 여러면석기를 중심으로 -

이정우(LEE Jungwoo) 한국구석기학회 2019 한국구석기학보 Vol.- No.39

여러면석기에 대한 연구사적인 측면으로 살펴보면 여러면석기에 대한 연구는 계측을 통한 수치화 연구나 최종형태적인 분류, 몸돌 의 분류체계에 도입한 분석 등이 이루어지고 있었다. 여러면석기(Polyhedron)는 구석기시대 사람들이 제작한 겉면이 대체로 여러 개의 면과 능선으로 되어 있으며 면이나 능선 위에 으스러지거나 얻어맞은 자국이 남아 있는 도구석기이다. 따라서, 여러 면에서 이루어진 제작과정에 대해 고민할 필요가 있으며, 여러면석기에 대해 보다 정확한 분석이 필요하다는 문제의식을 가지고 기존 연구뿐만 아니라 제작방법에 대한 분석을 추가하여 파주 운정1지구에서 출토된 여러면석기 가운데 가장 많이 출토된 36-5지점 여러면석기를 통해 기술형태적으로 연구하였다. 연구결과를 바탕으로 나아가 여러면석기에 대한 새로운 분류안(Ⅰ~Ⅳ식)도 제시하였고, 이를 파주 운정1지구 내 36-5지점 뿐 아니라 다른 지점에서 출토된 여러면석기에도 대입하기도 하였다. 이번 논문에서 제시한 분류안을 통해 향후 구석기유적에서 출토되는 여러면석기에도 적용 하여 제작의도 및 형태적인 특징 등 여러면석기에 대한 고찰에 적용할 수 있다는데 그 의의가 있다고 본다. 추후 여러면석기의 분류 결과와 다른 유적과의 문화층 연계, 여러면석기의 기능에 대한 연구 등을 보완하여 여러면석기에 대한 전체적인 성격에 대해 논의하고자 한다. Polyhedron is a stone artifact whose surface was made by the people of the Paleolithic age and is composed of many facets and ridges, with crushed or struck marks on them. Polyhedron has separated marks which are the same as those of the core during its creation process. In addition, polyhedron has been categorized into the range of the core due to the same characteristics shown in the core and the polyhedron. Therefore, the same characteristics identified in the core and the polyhedron have led only to researches on the research methods and the functional parts characterized by numerical values. this paper aims to examine the difference through the comparison of the polyhedron in order to techno-typologically classify the polyhedron based on the results. In this way, the polyhedrons have been classified with a new form(Ⅰ~Ⅳ) assigned, which provides more objective data on the polyhedron production process which is not easy to explore. It is also expected to be useful for the future researches on the classification of further identified polyhedrons.

1리터급 가솔린엔진을 이용한 암모니아 혼소 성능 연구

이정우(Jungwoo Lee),우영민(Youngmin Woo),장진영(Jinyoung Jang),이영재(Youngjae Lee),이민섭(Minseop Lee),정진은(Jin-Eun Chung) 한국자동차공학회 2014 한국자동차공학회 부문종합 학술대회 Vol.2014 No.5