제42차 춘계학술대회 : 본 연제 ; 선천성 및 유전성 질환 : Porokeratotic eccrine ostial and dermal duct nevus로 사료되는 1예

윤영란,심우영,이무형,김낙인,허충림 대한피부과학회 1990 초록집 Vol.28 No.20

성, 전공, 학년에 따른 대학생의 진로결정수준 차이 분석

윤영란 상명대학교 교육연구소 2009 교육연구 Vol.2009 No.-

한국 성인에서 Netilmicin의 집단 약동학적 특성의 분석

윤영란,신재국,차인준 인제대학교 1999 仁濟醫學 Vol.20 No.1

91명의 한국인 성인환자(평균 연령; 53.9±15.2세, 평균 체중: 57.8±11.5kg)에서 얻어진 총 243개의 혈청 netilmicin 농도로부터 netilmicin의 집단 약동학적 특성을 분석하였다. Netilmicin을 정맥주입 후 항정상태에서 1회 혹은 2회씩 채혈하였으며, TDM을 반복 시행한 36명의 피험자들은 3회 이상 채혈하였다. 혈청 netilmicin 농도는 Fluorescence Polarizing Immunoassay(TDx)법으로 측정하였다. 혈청 netilmicin 농도로부터 집단약동학적 분석은 NONMEM (Nonlinear Mixed Effect Model) 프로그램을 이용하여 1-구획 모델에 동시에 fitting하므로써 시행하였으며, 결과는 다음과 같았다. 1, Netilmicin의 청소율은 산출된 크레아티닌 청소율(Clcr)에 가장 큰 영향을 받았으며, 체내분포용적(Vd)은 피험자의 체중과 상관관계가 높았다. 2. 일일 수액 투여량, 악성 종양, 수술 등의 변수들은 netilmicin의 청소율에, 중환자실 입원, 악성종양 등의 변수는 체내분포용적에 각각 영향을 미쳤다. 3. Netilmicin의 집단약동학적 경수는 평균 청소율이 0.063L/kg/hr, 체내분포용적은 0.371L/kg로 나타났으며, 이들의 변이계수는 각각 5% 미만, 21.7%였고 개체내 변이에 대 한 잔차(residual error)의 변이계수는 61.9%였다. 이상의 결과는 netilmicin을 투여받는 한국인 성인 환자에서 netilmicin의 약동학적 특성을 이해하고, 초기 약물용법 설정과 개개 환자에 netilmicin을 투약 후 TDM을 통한 개별화된 약물용법 조정시 이용되는 Bayesian feedback법의 적용을 위한 자료로 활용될 수 있을 것이다. To characterize the population pharmacokinetics of netilmicin in Korean adults, we analyzed 243 plasma concentration data from 91 patients (age ; 53.9±15.2 yrs, body weight; 57.8±11.5kg). After infusion of netilmicin dose blood samples were drawn once or twice at steady-state and over three times in 36 patients. Plasma netilmicin concentrations were measured by Fluorescence Polarizing Immunoassay (TDxR). Population pharmacokintic parameters were estimated from fitting of plasma concentration data to a one- compartmental pharmacokinetic model using computer program, NONMEM (Nonlinear Mixed Effect Model). Results are as follows ; 1.Creatinine clearance(Clcr) was the most predictable variable that infuenced on the clearance of netilmicin and by the volume of distribution (Vd) was determined body weight. 2.Daily fluid input, combined malignancy and post-operation state were also the minor variables that influenced on the netilmicin clearance, and ICU patients and patients with malignancy seemed to be more easily influenced on the volume of distribution(Vd) of netilmicin. 3.Mean population pharmacokinetic vlaues of netilmicin clearance was estimated as 0.0629 X Clcr (L/hr) and coefficient of variation of that was less than 5%. Volume of distribution (Vd) was estimated as 0.371L/kg and coefficient of variation was 21.7%. The coefficient of variation of residual error was estimated to 61.9%. Population pharmacokinetic parameters of netilmicin obtained from this study are expected to give a basic data not only for understanding pharmacokinetic characteristics in Korean population but also for the calculation of initial dosage regimen and for the application of Bayesian feedback method in the dosage readjustment through TDM.

대학 신입생 대상의 인성교육 프로그램의 효과성 분석

윤영란 사단법인 미래융합기술연구학회 2022 아시아태평양융합연구교류논문지 Vol.8 No.7

The study attempted to identify the effectiveness of the personality extracurricular education program operated by the personality education center at S University to improve personality for college freshmen. Help its freshmen to achieve successful college life and grow into mature members of society. The personality education program is composed of contents to cultivate understanding of others and effective communication skills based on self-examination. The results of the study are as follows. After completing 8 sessions of personality education program, college freshmen took a positive attitude in their lives and were able to control and utilize their emotions well. I gained a better understanding of myself and came to recognize my own worth, aptitude and importance. In addition, the sense of efficacy for individual abilities improved, and the ability to express emotions well with openness and honesty improved. Based on the results of this study, educational suggestions for character education for college students are as follows. First, in recognition of the importance and necessity of character education, universities need to develop and operate various character-related subjects and programs. Second, the personality subject should be selected as a compulsory liberal arts subject, and systematic education on character should be provided from the time of entering the university to help them live a life of self-confidence and understanding and consideration for others in society as well as in a successful university life. Third, a systematic curriculum for character development for college students is required, and related research should be further conducted. 본 연구에서는 대학 신입생의 성공적인 대학 생활과 성숙한 사회인으로 성장하는 데 도움을 주고자 대학 신입생들을 대상으로 서울 소재 S대학 인성교육센터에서 운영한 인성교육 비교과 프로그램의 효과성을 검증하고자 하였다. 인성교육 프로그램은 자기 자신에 대한 탐색을 기초로 타인에 대한 이해와 효과적인 의사소통 능력을 함양하기 위한 내용으로 구성하였으며 연구의 결과는 다음과 같다. 대학 신입생들은 총 8회기의 인성교육 프로그램을 이수한 후 자신의 삶에 긍정적인 자세를 취하였으며 자신의 정서를 잘 조절하고 활용할 수 있게 되었다. 자기 자신에 대한 이해를 더 잘하게 되었으며 자신의 가치와 적성 및 중요성을 인식하게 되었다. 그리고 개인의 능력에 대한 효능감이 향상되었고 개방과 솔직함으로 감정을 잘 표현하는 능력이 향상되었다. 본 연구의 결과를 토대로 대학생을 위한 인성교육에 대한 교육적 제언은 다음과 같다. 첫째, 대학에서는 인성교육의 중요성과 필요성을 인식하여 다양한 인성 관련 교과목 및 프로그램의 개발과 운영이 필요하다. 둘째, 인성 교과를 교양 필수교과목으로 선정하여 대학에 입학하면서부터 인성에 대한 체계적인 교육이 이루어져 성공적인 대학 생활뿐만 아니라 사회에서도 자신감과 타인을 이해하고 배려하는 삶을 사는 데 도움을 주어야 한다. 셋째, 대학생의 인성 함양을 위한 체계적인 교육과정이 필요하며 이와 관련된 연구가 더 이루어져야 한다.

GCP와 임상시험의 윤리적 측면

윤영란,차인준 인제대학교 백병원 2002 仁濟醫學 Vol.23 No.1

To make clinical research ethical, the ethical committee, Institutional Review Board(IRB) is needed and is being controlled by the governmental regulations, Good Clinical Practice(GCP). This short review introduces some of the important concepts in ethics in clinical trial, especially in IRB. In IRB review, 7 necessary requirements should be considered : (1) value : enhancements of health or knowledge must be derived from the research; (2) scientific validity the research must be methodologically rigorous; (3) fair subject selection : scientific objectives, not vulnerability or privilege. and the potential for and distribution of risks and benefits, should determine communities selected as study sites and the inclusion criteria for individual subjects; (4) favorable risk-benefit ratio : within the context of standard clinical trial and research protocol, risks must be minimized, potential benefits enhanced. and the potential benefits to individuals and knowledge gained for society must outweigh the risks, (5) independent review : unaffiliated individuals must review the research and approve, amend, or terminate it, (6) informed consent : individuals should be informed about the research and provide their voluntary consent, and (7) respect for enrolled subjects : subjects should have their privacy protected, the opportunity to withdraw, and their well-being monitored. To review protocols of clinical research, IRB members should have not only the scientific and statistical knowledge, but also ethical and legal knowledge.

대학생 진로지도를 위한 진로지도 수업의 효과분석

윤영란 사단법인 인문사회과학기술융합학회 2016 예술인문사회융합멀티미디어논문지 Vol.6 No.9

본 연구는 대학 내 교양과목으로 운영되고 있는 진로지도 교과목 수업의 효과를 분석하고 이를 통해 밝혀진 결과를 바탕으로 대학생 진로지도의 방안들을 제시하고자 한다. 연구대상은 서울지역 4년제 대학에서 진로지도 교양과목 수업을 수강한 학생 60명과 진로지도 교양과목 수업 수강하지 않은 학생 45명 총105명이다. 연구도구는 진로정체감 검사와 진로결정 자기효능감 검사를 사용하였으며 두 집단의 차이를 분석한 결과와 이러한 결과들을 바탕으로 다음과 같은 대학생 진로지도의 방안들을 제시하였다. 첫째, 진로교과목 수업을 이수한 학생들의 진로정체감, 진로결정 자기효능감이 향상되었다. 따라서 대학 내 교양과목으로 운영되는 진로지도 교과목은 대학생 진로지도에 효과적이므로 교양필수교과로 운영하여야 한다. 진로지도 교과목은 1학년에서부터 4학년까지의 전 과정을 체계적으로 계획하고 운영하여야 한다. 둘째, 진로정체감 하위요인 중 능력에 대한 자신감은 한학기의 진로지도 교과목 교양수업으로는 향상되지 않았다. 따라서 대학생들의 능력에 대한 자신감을 향상시킬 수 있는 다양한 방안들이 강구되어 자신감 향상을 위한 비교과·교과프로그램이 대학차원에서 연구되고 운영되어야 한다. This study is to present the ways of analyzing the effectiveness of career guidance courses and classes that operate within the liberal arts college and university career guidance based on the results found through this. The subjects in the four-year university in Seoul who have taken a career guidance liberal arts classes to 60 students name and career guidance is 45 people a total of 105 liberal arts students do not attend classes. Research tools were presented the Plan of Career Identity checks and career decision self-efficacy test was used for two groups of college students career guidance based on the results of such analysis the difference of the following. First, the course curriculum has been improved students' career identity, career decision self-efficacy have completed the course. Therefore, career guidance courses run by university liberal arts are so effective for college students career guidance should be run by educated mandatory curriculum. Career guidance curriculum is the whole process should be systematically planned and operated from the first grade to the fourth grade. Second, confidence in the Career Identity sub-factors capable of is has not improved career guidance curriculum education classes in one semester. Therefore, various measures to improve confidence in the students' abilities have been taken Compare & Save for improving self-confidence, curriculum programs research should be operating in the university level.

상부 위장관 증세가 있는 소아의 위십이지장병변 및 Helicobacter pylori 감염

윤영란,김미령,임재영,최명범,박찬후,우향옥,윤희상,고경혁,강형련,백승철,이우곤,조명제,이광호,Yoon, Young-Ran,Kim, Mi-Ryeung,Lim, Jae-Young,Choi, Myoung-Bum,Park, Chan-Hoo,Woo, Hyang-Ok,Youn, Hee-Shang,Ko, Gyung-Hyuck,Kang, Hyung-Lyun,Baik, S 대한소아소화기영양학회 2003 Pediatric gastroenterology, hepatology & nutrition Vol.6 No.2

목 적: 만성 반복성 복통, 식사 후 상복부 불쾌감, 잦은 구토나 구역질이 있는 소아를 대상으로 위내시경을 시행하여 위십이지장 병변을 확인하고, 생검체를 이용한 위십이지장 조직학적 검사와 H. pylori 검출 그리고 면역블롯팅을 통해 혈청 내에 H. pylori 특이 항체 존재를 확인하여 한국에서 관찰되는 소아의 위장관 증세와 위십이지장병변 및 H. pylori 감염과의 관계를 조사하고자 하였다. 방 법: 1990년 6월부터 1991년 4월까지 경상대학교병원 소아과에서 상부 위장관 증상으로 위내시경을 시행 받은 184명 중 위 전정부에서 생검이되었고, 요소분해효소 검사, Warthin-Starry 은염색 혹은 Hematoxylin-Eosin 염색으로 조직학적에서 H. pylori의 존재유무를 확인할 수 있었던 107명을 대상으로 위십이지장 조직학적 검사와 IgG 면역블롯팅에 의한 항-H. pylori 항체 보유 유무를 확인하였다. 결 과: 1) 대상 환아 107명 중 남아가 61명(57%), 여아가 46명(43%)이었으며, 연령은 2세부터 15세까지 분포하였고 평균연령은 10.7세로서 10세에서 15세 사이가 가장 많았다. 2) 내시경상 15%에서 위출혈 반점, 위궤양, 십이지장궤양, 십이지장 미란, 출혈성 십이지장염 등이 관찰되었고 대부분은 다양한 정도의 위점막 발적이 관찰되었다. 3) 107명 중 94명(88%)에서 경도 이상의 조직학적 만성위염이 있었으며, 십이지장 조직이 검사 가능하였던 99명 전원에서 만성십이지장염이 있었다. 4) 요소분해효소 검사는 위에서는 45%, 십이지장에서는 25.6%에서 양성으로 판정되었다. H&E 염색 검사에서 38.7%, Warthin-Starry 은염색 검사에서는 40%에서 HPLO 양성이었다. 이 세가지 검사 중 1개 검사에서 양성인 경우인 조직학적 H. pylori 양성은 57%이었다. 5) IgG 면역블롯팅 양성은 96%이었다. 6) 연령군별 조직학적 H. pylori 양성은 0∼4세 군에서는 29%, 5∼9세 군에서는 41%, 10∼15세 군에서는 68%로 연령이 증가할수록 양성률이 증가하였으나, 조직학적 만성위염 및 만성십이지장염 빈도와 면역블롯 양성 빈도는 연령군별 차이가 없이 높은 양성률을 유지하였다. 결 론: 상부 위장관 증세가 있는 소아의 대부분은 조직학적 만성위염 및 만성십이지장염과 동시에 H. pylori에 대한 특이 IgG 항체를 보유하고 있었다. Purpose: This study was undertaken to evaluate the gastroduodenal pathology and Helicobacter pylori infection in children with upper gastrointestinal symptoms. Methods: One hundred and seven pediatric patients with upper gastrointestinal symptoms were undergone endoscopy at the Gyeongsang National University Hospital from June 1990 to April 1991. Histopathologic examination was done by H & E staining of gastric antral biopsy specimen and gastritis was defined according to the Sydney System. Tissue H. pylori status was evaluated with the urease test using Christensen's urea broth and H & E or Warthin-Starry silver staining of gastric antral biopsy specimen. IgG Immunoblotting were also performed to detect specific anti-H. pylori antibody in these patients. Results: The reasons for endoscopy were recurrent abdominal pain, acute abdominal pain, sallow face, hunger pain, and frequent nausea. Variable degrees of gastric mucosal hyperemia were found in most of the patients. Gastric hemorrhagic spots, gastric ulcer, duodenal ulcer, duodenal erosion, and hemorrhagic duodenitis were rare endoscopic findings. Histologic chronic gastritis was found in 88% of 107 patients. Histologic chronic duodenitis was observed in all 99 patients whose tissue were available. Gastric tissue H. pylori was positive in 57% of 107 patients by one of the ureasetest, H & E staining and Warthin-Starry silver staining. However, gastric tissue H. pylori detection rate was lower in the younger age groups. Anti-H. pylori IgG antibodies were detectable in 96% of 107 patients. Conclusion: Chronic gastroduodenitis and anti-H. pylori IgG antibody were ubiquitous in children with upper gastrointestinal symptoms.

학술연구논문 포스터발표 : 6분과: 임업사회, 임업경제, 임업정보, 임업정책, 산림휴양 ; 실내활동 중심의 일반유치원과 숲유치원의 안전사고 빈도 비교

윤영란,박범진 한국임학회 2012 한국임학회 학술발표논문집 Vol.2012 No.-

대학 내 진로지도 프로그램을 교과목 수업으로 제공받은 대학 신입생의 진로정체감과 진로결정수준 분석

윤영란 사단법인 인문사회과학기술융합학회 2019 예술인문사회융합멀티미디어논문지 Vol.9 No.2

The purpose of this study is to emphasize the fact that career guidance for college students should be done systematically from first year freshman students who start college life rather than short-sighted attitude toward the upper grades. The purpose of this study was to investigate the effects of classroom guidance on career guidance programs for college freshmen in one semester. The subjects of this study were 82 freshman students who took regular course subjects related to career education which were opened to university freshmen. Classes consisted of two - hour regular classes that allowed students to explore their aptitudes, interests, and abilities and set their career goals by using a career guidance program appropriate for college freshmen. The effect of the career guidance program was analyzed by t test to see whether there was a difference in career identity or career decision level. As a result of the research, career orientation and career decision level were significantly improved in freshman college freshmen during one semester. As a result, it is suggested that career guidance program for university freshmen should be designated as a regular curriculum and that all new students should take mandatory courses so that career guidance should be done systematically. 본 연구는 대학생들을 대상으로 한 진로지도가 졸업을 앞둔 고학년에 이르러 이루어지기 보다는 대학생활을 시작하는 대학 1학년 신입생부터 체계적으로 이루어져야 함을 강조하고자 하는 연구이다. 본 연구의 목적은 대학 신입생에게 적합한 진로지도 프로그램을 한 학기 동안의 진로관련 정규교과목 수업으로 제공하였을 때 수업의 효과를 검증하고자 하는 연구이다. 연구의 대상은 대학 신입생들을 대상으로 개설되어 있는 진로관련 정규교과목 수업을 수강한 대학 신입생 총 82명이다. 수업은 대학 신입생에 적합한 진로지도 프로그램을 활용한 수업으로 자신의 적성, 흥미, 능력 등을 탐색하고 자신의 진로목표를 세우도록 하는 2시간 정규 수업으로 이루어졌다. 진로지도 프로그램의 효과는 진로정체감, 진로결정수준이 차이가 있는지를 t검정을 통해 분석하였다. 연구의 결과로 대학 신입생에게 적합한 진로지도 프로그램을 한 학기 동안 수강한 대학 신입생에게서 진로정체감, 진로결정수준이 모두 유의미 있게 향상되었다. 이러한 결과로 대학 신입생을 위한 진로지도 프로그램은 정규 교양필수교과목으로 지정되어 모든 신입생부터 의무적으로 수강하게 함으로써 진로지도가 체계적으로 이루어져야 함을 제언하고자 한다.

교직교과목 수업을 PBL(Problem Based Learning) 모형수업으로 운영한 학습 성과 분석

윤영란 사단법인 인문사회과학기술융합학회 2019 예술인문사회융합멀티미디어논문지 Vol.9 No.11

The purpose of this study is to analyze Learning Outcomes of Teacher Preparation programs with PBL (Problem Based Learning) Model. The study was conducted on 18 students who completed the teaching pedagogy class in the first semester of 2019 and operated a total of 15 weeks as a problem-based learning (PBL) class. The team consisted of four teams with four or five students. The results of the study were assessed by problem solving ability, students' self-assessment and peer evaluation, class satisfaction, and instructor's reflection. The results of the study are as follows. First, the problem-solving ability of the preservice teacher students who took the teaching class as a PBL class improved. Problem clarification, finding solutions, selecting solutions, implementing solutions, and evaluating skills have improved. Second, the PBL class students responded that the improvement of learning, group activities, knowledge and information provision, subjective learning, activeness, and problem solving ability were positively improved. Third, the satisfaction with PBL class was very high. Fourth, the instructor evaluated that students were positive about critical thinking, problem-solving ability, respect and consideration for others, responsibility, curiosity about class, motivation for learning, and active class attitude through teamwork. 본 연구는 교직교과목 수업을 PBL(Problem Based Learning) 모형으로 운영한 후 학습의 성과를 분석하고자 하였다. 연구는 2019학년도 1학기에 교육학개론 수업에 참여한 18명의 교직이수대상 학생들을 대상으로 하였으며 총 15주간의 수업을 문제중심학습(PBL) 수업으로 운영하였다. 한 팀의 구성을 4~5명으로 총 4개의 팀으로 선정하였으며 학습의 성과는 문제해결능력, 학생들의 자기평가와 동료평가, 수업만족도, 교수자의 성찰로 알아보았다. 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, PBL 수업으로 교직교과목 수업을 수강한 예비교사 학생들의 문제해결능력이 향상되었다. 문제의 명료화, 해결방안 모색, 해결방안 선택, 해결책 수행, 평가의 능력이 향상되었다. 둘째, PBL 수업으로 학습의 충실, 조별활동, 지식과 정보의 제공, 주체적인 학습, 적극성, 문제해결능력이 긍정적으로 향상되었다고 응답하였다. 셋째, PBL 수업에 대한 만족도가 매우 높았다. 넷째, 교수자는 학생들이 팀워크를 통해 비판적 사고, 문제해결능력, 타인에 대한 존중과 배려, 책임감, 수업에 대한 호기심, 학습동기, 적극적인 수업태도 등에 긍정적이었다고 평가하였다.