우리가 침묵하는 이유 : 소셜미디어 여론에서 나타나는 침묵의 종류와 사회심리적 영향요인 연구

윤수진(Sujin Yoon),최진호(Jinho Choi),손동영(Dongyoung Sohn) 한국언론학회 2021 한국언론학보 Vol.65 No.4

The spiral of silence phenomenon has often been attributed to the effects of mass media. The emergence of networked environments, such as social media, however, makes the spiraling dynamics far more complex and unpredictable than before. While being silent was previously taken as a sign of compliance resulting from the fear of social isolation, social media users may feel reluctant to speak out or may intentionally choose to remain silent for various reasons and purposes. Particularly in social media, individuals may not want to express their opinions for different reasons, such as lurking (i.e., read messages and others’ post, but seldom write themselves) or as an implicit expression of disagreement. This suggests that silence may not be attributed to a single psychological motive or reason, but arises from a mixture of motivational and situational influences in the social media environment. The aim of this study is to re-illuminate the concept of silence as a conscious choice that individuals make in a given situation, by examining the factors that influence three different types of silence—namely acquiescent, defensive, and prosocial silence—in the context of public opinion processes in social media. An online survey was administered to selected Facebook users and a MANOVA (multivariate analysis of variance) was carried out to analyze the data obtained. First, the degrees of acquiescent and defensive silence in the social media environment were found to increase when the level of communication apprehension was higher, while the degree of prosocial silence varied depending on the interaction between communication apprehension and perceived opinion climate. When communication apprehension was lower, the degree of prosocial silence turned out higher among people in the majority. When communication apprehension was higher, on the contrary, prosocial silence went up among those in the minority. Similar patterns were also found in relation to self-control—the degree of prosocial silence went up when people with higher self-control were in the minority and those with lower self-control in the majority. Likewise, group identity was found to moderate the effects of perceived opinion climates on the degree of defensive silence. Overall, the results show that there exist different types of silence with various underlying reasons, which are in conjunction with diverse socio-psychological, situational, and contextual factors related to public opinion processes. The presence of different types of silence can make the unfolding of public opinion more dynamic and unpredictable, which requires a systematic attempt to identify them.

4-D CT 영상을 활용하여 기관지의 동적 변형 모형을 적용한 1차원 전산유체역학 모형

윤수진(Sujin Yoon),쩐민덤(Minh Tam Tran),칭롱린(Ching-Long Lin),최상헌(Sanghun Choi) 한국전산유체공학회 2019 한국전산유체공학회 학술대회논문집 Vol.2019 No.10

민관학협력 사회혁신 프로젝트 수업에 관한 질적 사례 연구

윤수진(Yoon, Sujin) 부산대학교 교육발전연구소 2020 교육혁신연구 Vol.30 No.3

연구목적: 이 연구는 2020학년도 1학기에 A여자대학교에서 실시한 사회문제해결 프로젝트 수업 사례를 통해 사회혁신을 위한 민관학협력 수업의 역할과 의미를 살펴보고 이를 대학에서의 사회혁신교육 실천의 유용한 한 방안으로 제안하고자 한다. 연구방법: 수업 관련 기록, 개발 및 운영 회의록, 학생 제출물(프로젝트 결과 발표자료, 성찰저널, 만족도 조사 결과)을 주요 데이터로 수집하고 이를 분석하여 핵심 주제를 범주화하였다. 연구결과: 이 수업은 대학, 정부기관, NGO, 민간기업이 참여한 민관학협력 수업으로 개발, 운영되었으며 학생들은 의정부시 도시재생사업의 한 부분에 참여하였다. 총 28명의 수강생이 7개 팀으로 나뉘어 의정부시 신흥마을에서 프로젝트를 실시하였고, 각 기관은 프로젝트 현장 제공, 기관별 멘토링과 전문가 평가로 수업에 참여하였다. 학생들은 수업을 통해 다양한 관점을 이해하고 기관 간 협업을 통해 사회 변화를 추구해 가는 과정을 경험하였고 이를 통해 사회혁신 활동이 독려되었던 것으로 나타났다. 논의 및 결론: 이 논문은 민관학협력 프로젝트 수업이 사회혁신을 추구하는 다양한 주체들을 연결하는 역할을 하고 이를 통해 학생들의 사회혁신 활동을 촉진함으로써 유용한 사회혁신교육 실천의 한 방안으로서 대학에서 적용 가능성이 있음을 보여주었다. 향후 발전된 수업을 통해 사회변화에 실제적으로 기여하기 위하여 프로젝트 현장 주민들과의 소통과 협업이 강화될 수 있는 방안과 지원 체계 마련이 필요할 것이다. Purpose: The purpose of this study is to examine the role and significance of a university course as a means of connecting various social innovation actors through a qualitative case study on a project-based learning for social innovation by a public-private-academic partnership conducted at a women’s university. Based on the case study, this research suggests an effective approach of social innovation education. Method: The course was reviewed by analyzing the class materials, course-related records, results of the class satisfaction survey conducted after the end of the course, reflection journals submitted by the students, project’s final presentation materials and project proposals of each team. Results: The course was developed as a public-private-academic partnership involving a university, a government agency, a non-profit organization, and a private company. The students participating in the course were part of an urban regeneration project in the city of Uijeongbu. A total of 28 students took part in the project designed in the course. The agencies that participated in the course supported and mentored the students and also evaluated their performance. It was found that the students experienced the whole process of a project and various perspectives through the course because of the participation of various agencies in the pursuit of social change. The students were also inspired to participate in social innovation activities during the whole process of the course. Conclusion: This qualitative case study is significant as it provides directives for promoting social innovation through the collaboration of various actors pursuing social innovation, namely between agencies and institutions, and between the students and institutions. The course can be considered as an effective approach of social innovation education in universities. Further work is needed to build a support system to strengthen communication and collaboration between various social innovation actors including residents of the project site.

TSW 결함의 패턴 및 각도에 따른 그래핀-폴리에틸렌의 변위-견인력 관계에 대한 고찰

윤수진(Sujin Yoon),양승화(Seunghwa Yang) 대한기계학회 2017 대한기계학회 춘추학술대회 Vol.2017 No.11

TSW 과 Adatom 결함이 그래핀-폴리에틸렌의 변위-견인력 관계에 미치는 영향에 관한 연구

윤수진(Sujin Yoon),양승화(Seunghwa Yang) 대한기계학회 2017 대한기계학회 춘추학술대회 Vol.2017 No.5

기독교 대학에서의 사회혁신교육 실천 방향 모색: 대학생 해외봉사활동에 대한 인식과 경험을 중심으로

윤수진(Sujin Yoon) 한국기독교교육정보학회 2020 기독교교육정보 Vol.0 No.64

최근 대학 교육 혁신의 주요 전략으로서 사회적 가치를 실현하는 인재를 양성하는 사회혁신교육(Social Innovation Education)에 대한 관심이 증가하고 있으나 이에 대한 논의와 연구는 부족한 실정이다. 이에 이 연구는 서울 소재 A여자대학교 기독교학과 학생들의 해외봉사활동에 대한 인식과 경험을 바탕으로 기독교 대학에서의 사회혁신교육 실천 방향을 모색해 보고자 한다. 2020년 1월에 인도 지역 봉사활동에 참가한 9명의 학생들이 연구에 참여하였고, 봉사활동 기간 중 작성한 개인 성찰일기와 활동보고서, 그리고 평가회 토론 내용을 주제분석법(thematic analysis)으로 분석하였다. 연구결과에 의하면, 학생들은 해당 지역 아이들에게 꿈을 심어주는 것을 주요 목적으로 삼고 있었고, 활동을 통해 협력의 필요성과 중요성, 그리고 다름에 대한 이해와 공감에 대해 배우고 있었다. 학생들은 또한 활동의 전과정에 대한 의사결정과 운영을 주도하는 가운데 가장 상위 단계의 참여를 경험하였다. 한편 연구 참여자들은 기독교학과 학생들로서 사회적 가치 실현과 복음 전파 사이에서 활동의 정체성에 대해 고민하고 있었고, 봉사활동을 넘어 활동의 지속성과 사회 변화의 영향력을 확장하기 위하여 새로운 접근이 필요함을 인식하고 있었다. 이 연구는 텍스트 자료를 중점적으로 분석하였기에 학생들의 인식과 경험을 심층적으로 탐구하기에는 한계가 있었음에도, 학생들의 목소리를 바탕으로 기독교 대학에서의 사회혁신교육 실천 방향에 관한 논의의 출발점을 제공하였다는 데에 의의가 있다. Social innovation education aims at nurturing human resources who help to realize social value, and it is currently drawing more attention as a key strategy of innovation in higher education. However, there has been limited discussion and study on the subject. The purpose of this study is to examine the direction in which social innovation education is implemented in Christian universities by exploring the views of university students majoring in Christianity at a women’s university in Seoul, Korea and their experiences of international volunteering activities. Nine female students in the department of Christian Studies at a female university in Seoul, participated in the study after they completed volunteering activities in the village of Chandrabhan, India. Data were collected from the participants’ reflection journals, activity reports, and a final discussion about their work after the final activity, and they were then analyzed using a thematic analysis approach. The main findings show that students set out with the goal of helping the children of Chandrabhan to develop future plans. In the meantime, through their participation in the volunteering activities, students learned the necessity and importance of co-working and the understanding of differences and empathy. Students also had the opportunity to experience a high level of participation by leading the entire process and making decisions about their activities. For better practice, students considered what the ultimate aim of their activities was, between social change and mission work, and about how they could improve the sustainability and effectiveness of the voluntary work done in India. This paper was limited in conducting in-depth analysis of the perspectives and experiences of participants because it is dependent on textual data. However, it provides meaningful information and insight about the practice of social innovation education in Christian universities by offering a starting point for further discussion based on the actual opinions of volunteers.

콜렉티브 임팩트(Collective Impact) 접근을 통한 지역사회 문제해결 사례 : 민관학협력 ‘도시혁신스쿨(Urban Innovation School)’을 중심으로

윤수진(Yoon, Sujin) 한국교양교육학회 2022 교양교육연구 Vol.16 No.2

이 연구는 민관학협력 도시혁신스쿨 사례를 통해 콜렉티브 임팩트 접근에 기반한 대학생-주민참여 지역사회 문제해결을 위한 유의미한 시사점과 실천 방안을 제시하고자 한다. 이를 위해 도시혁신스쿨 운영 산출물을 분석하고 섹터별 운영기관 담당자와 프로그램 참여 대학생을 대상으로 서면인터뷰를 실시하여 콜렉티브 임팩트 관점에서 도시혁신스쿨에 관한 인식과 경험을 조사하였다. 프로그램의 취지와 목표와 관하여는 전반적으로 공통의 인식을 가지고 있는 것으로 나타났으나 도시혁신스쿨의 교육적, 사회적 임팩트를 측정할 수 있는 체계의 필요성과 전체적인 협력 관계를 조율하고 프로젝트 전 과정을 지원할 수 있는 중추조직의 필요성이 제기되었다. 도시혁신스쿨은 다양한 섹터와의 협력을 통해 대학생-주민주도의 지역사회 변화를 창출함으로써 교육과 지역사회 혁신을 동시에 추구할 수 있는 유용한 교육적 실천 사례가 될 수 있을 것이다. This study aims to provide the meaningful insights and practical implications for community problem solving through a collective impact approach by examining the case of the ‘Urban Innovation School’--a community problem solving program involving university students and local residents based on collaboration among universities, nonprofits, corporations, and government agencies. To this end, this study analyzed the outputs of the Urban Innovation School program and conducted written interviews with staff members from working organizations and participating university students in order to investigate the perceptions and experiences of the Urban Innovation School from the perspective of collective impact. The findings are as follows. A common understanding regarding the purpose and goals of the program were indeed found to exist. However, a system that can measure the educational and social impact of the Urban Innovation School, along with a backbone organization to coordinate the overall collaborative relationship, and one that can support the entire project process, are still needed. This study suggests that the Urban Innovation School can serve as one wherein useful educational practices can take place through the collective impact approach, as well as a school that can pursue both educational and local innovation by creating positive changes in the community through collaboration among various sectors.

사회적 익명성이 온라인 커뮤니티 구성원의 공동체 신뢰도와 인식에 미치는 영향

윤수진(Yoon, Sujin),손동영(Sohn, Dongyoung) 사이버커뮤니케이션학회 2014 사이버 커뮤니케이션 학보 Vol.31 No.4

익명성은 온라인 환경의 부정적 측면으로 항상 비난의 대상이 되어왔으나 사람들 간의 커뮤니케이션을 용이하게 하고 참여를 활성화시키는 익명성의 긍정적 역할은 제대로 조명되지 않은 것이 사실이다. 이에 본 연구는 온라인 커뮤니티 환경의 사회적 익명성 정도가 구성원들이 공동체에 대해서 갖는 인식과 신뢰도에 어떤 영향을 미치는지를 조사하여 사람들 간의 관계를 유지하고 결속력을 높이는 익명성의 긍정적 가능성에 대한 재조명을 시도한다. 연구결과, 온라인 커뮤니티의 사회적 익명성은 구성원의 공동체 동질성에 대한 인식을 직접적으로 강화하는 것으로 나타났고, 이러한 동질성 인지의 강화가 공감경험의 정도에 효과를 갖는 것으로 드러났다. 또한, 공감경험은 커뮤니티에 대한 신뢰에, 인지된 동질성은 커뮤니티 의식에 각각 개별적으로 유의미한 영향을 보였는데, 특히 사회적 익명성은 커뮤니티 신뢰도에 직접 영향을 미치는 것으로도 나타났다. 이러한 연구결과는 익명적 환경이 커뮤니티 활성화 및 유지에 갖는 긍정적 효과를 보여주는 것으로 기존의 부정적 측면 일변도의 익명성 논의를 보완할 수 있을 것이라 기대된다. Anonymity has always been blamed as the negative characteristic of an online communication environment, while its positive function that facilitates individuals’ voluntary communication remains largely overlooked. As an attempt to illuminate the positive aspect of anonymity, this study examines the effects of social anonymity on individuals’ perception of and their trust to the community, and how such effects are formed through the mediation of empathy and perceived homophily. First, social anonymity was found to have a positive influence on perceived homophily, which in turn influenced the feeling of empathy, Second, the feeling of empathy and perceived homophily did influence respectively individuals’ trust to and sense of the community, Also, social anonymity was found to have a significant effect directly on the trust level of the community. Discussion of the experimental findings and their theoretical implications for future research are followed.

사회혁신 교과수업의 새로운 시도

윤수진(Sujin Yoon) 한국교양교육학회 2024 교양교육연구 Vol.18 No.1

정상인과 천식 환자 기관지의 유체역학 특성을 해석하기 위한 1차원 전산유체역학 모형

윤수진(Sujin Yoon),칭롱린(Ching-Long Lin),최상헌(Sanghun Choi) 대한기계학회 2019 대한기계학회 춘추학술대회 Vol.2019 No.4