공학급 M&S 기반 비통신 전자전무기체계 설계 분석 지원을 위한 SILS 시스템 연구

신동조,신욱현,김태현,이치호,정운섭 한국군사과학기술학회 2021 한국군사과학기술학회지 Vol.24 No.3

We research and develop a SW-based virtual testing product that can be commonly used in the design/ development of non-communication EW systems before the production of physical test products. Through this study, we have developed M&S technology to improve the accuracy of EW weapon system analysis/design and to verify and predict the performance of EW equipment, and to develop proven engineering module models and model base systems. It proposes a technology to build an EW M&S framework that can flexibly link/integrate various engineering/engage-level EW heterogeneous M&S systems.

중등 예비 수학교사의 STEAM 과제 변형 방식과 과제 변형에서 겪는 어려움

신동조 대한수학교육학회 2021 학교수학 Vol.23 No.1

본 연구는 기 개발된 STEAM 과제를 수학 중심으로 변형하는 과정에서 나타난 중등 예비 수학교사의 과제 변형 양상과 그 과정에서 예비교사들이 겪었던 어려움을 조사하는 데 목적을 두었다. 연구 결과, 예비교사들은 기존 STEAM 과제에 새로운 수학 내용을 추가, 보완, 대체 하는 방식으로 과제 변형을 시도하였고, 수학 내용을 대체하는 경우 의미 있는 변형을 수행하지 못하는 경향이 있었다. 맥락 변형의 측면에서 예비교사들은 기존 STEAM 맥락을 유지하거나 일부 수정하는 모습이 확인되었다. 또한, STEAM 과제 변형에서 예비교사들은 적절한 STEAM 프로그램을 선정하는 것, 선정된 STEAM 프로그램의 맥락에 수학 내용을 자연스럽게 융합하는 것, 복수의 수학 개념을 추가할 때 동학년의 수학 내용으로 일관되게 구성하는 것, 과제의 난도를 설정하는 것, 창의적 설계 요소를 반영하는 것에 어려움을 겪었다. This study aims to investigate secondary prospective mathematics teachers’ STEAM task modification and their difficulties modifying STEAM tasks. As a result, the prospective mathematics teachers attempted STEAM task modification by adding, supplementing, and replacing new mathematical content to existing STEAM tasks. In particular, when replacing it, the prospective teachers tended to fail to conduct task modification meaningfully. During the modification, the existing STEAM contexts were maintained or partially modified. In addition, the prospective teachers had difficulties selecting appropriate STEAM programs, naturally connecting mathematics content in the context of the existing STEAM programs, consistently constructing the content in the same grade when adding multiple mathematics concepts, determining task difficulty, and reflecting creative design suggested by STEAM education.

일본 이키섬 가라카미 유적 출토 따비형철기 검토

신동조,山梨千晶 부산시립박물관 2024 박물관연구논집 Vol.30 No.-

실험실에서 전자전 장비와 고속 기동 무기체계 간 실 교전 모의용 조우 HILS 기술 연구

신동조,최원석,김소연,이치호,Shin, Dongcho,Choe, Wonseok,Kim, Soyeon,Lee, Chiho 한국시뮬레이션학회 2019 한국시뮬레이션학회 논문지 Vol.28 No.2

In this paper, we describe the implementation methods and algorithms for the various technologies and devices required for the construction of the engagement HILS(Hardware In the Loop Simulation) in the limited space to simulate the high-speed maneuvering encounter situation of the weapon system in 3-dimensional real world space. Through this research, we have been able to suggest ways to analyze the major design elements of future electronic warfare equipment through experiments simulating actual engagements between various high-speed maneuvering weapons systems and electronic warfare devices in the future battlefield. It was confirmed that the M&S technology could be used to eliminate technical risks, reduce development cost, and shorten development time in the future real system development. The results of this study can be a great assist not only for the field of electronic warfare system research and development, but also for the research & implementation on HILS of various engaging class weapons systems.

M&S 시스템을 활용한 Tac-ELINT 지상운용 SW 개발 방안 연구

신동조,곽현규,이광일,Shin, Dong-Cho,Kwak, Hyun-Gyu,Lee, Kwang-Il 한국군사과학기술학회 2011 한국군사과학기술학회지 Vol.14 No.6

This research paper on Tac-ELINT SW development method using M&S system describes the validation and verification methods of Tac-ELINT ground operating software development each stages, and the method of improving reusability of software using SBD(Simulation Based Design/Development) concept. In this project, We obtain the EW software SBD technologies and improved Tac-ELINT ground operating software through software crisis mitigation. This method and technology will expect to support a future EW system and any other various weapon software development.

통계수업 관찰에서 나타나는 예비 중등 수학교사의 전문가적 안목(professional vision)

신동조 대한수학교육학회 2020 학교수학 Vol.22 No.2

This study investigated preservice secondary mathematics teachers’ professional vision as they watched a statistics lesson video clip and compared it with U.S. preservice teachers’ professional vision in a previous study conducted in the similar context(Shin, 2020). Data were collected from 7 preservice teachers who reported noteworthy teaching-learning moments in the video clip and analyzed based on their selective attention and knowledge-based reasoning. Findings showed that the preservice teachers paid attention to the teacher, students, and lesson environments evenly while observing the statistics lesson video. The extent to which the preservice teachers attended to students and students’ statistical thinking was similar to those of preservice teachers in the United States. While the U.S. preservice teachers focused mostly on the teacher’s pedagogical decisions, the preservice teachers in the current study paid also attention to technological tools, statistical contents, and classroom atmosphere. In addition, compared to the U.S. preservice teachers, the preservice teachers in the present study were more likely to describe and evaluate what they attended to and interpret students’ thinking based on general pedagogical knowledge rather than statistical knowledge for teaching. Based on the findings, the needs for preservice teacher education to develop professional vision based on statistical knowledge for teaching were discussed. 본 연구는 예비 중등 교사가 통계 수업 영상을 관찰할 때 나타나는 전문가적 안목을 검토하였고, 유사한 맥락의 선행연구(Shin, 2020)에서 나타난 미국 예비교사의 전문가적 안목과 비교ㆍ분석하였다. 이를 위해 7명의 예비교사를 대상으로 수업 영상에서 주목할만한 교수ㆍ학습 상황과 이유에 관한 자료를 수집하였고, 예비교사의 선택적 주의집중과 지식기반 추론 방식을 분석하였다. 분석 결과 예비교사들은 통계 수업 영상을 관찰하면서 교사, 학생, 그 외 수업 환경 등에 고르게 주의를 기울였는데, 학생과 학생의 통계적 사고에 주의를 기울이는 정도는 미국 예비교사와 유사하게 나타났다. 선행연구에서 미국 예비교사는 교수 활동을 집중적으로 관찰한 반면 우리나라 예비교사는 공학 도구, 통계 내용, 학습 분위기에도 주의를 기울였다. 또한, 미국 예비교사와 비교해서 우리나라 예비교사들은 자신이 주목한 교수·학습 상황을 보이는 그대로 진술하거나 평가하였으며, 학생의 사고를 통계 교과와 무관한 교수학적 지식을 사용하여 해석하는 경향이 있었다. 본 연구 결과를 토대로 통계 교수 지식에 기반한 전문가적 안목을 신장하기 위한 예비교사 교육의 필요성을 논의하였다.

Heat Anisotropic Diffusion 방법을 이용한 2차원 심초음파도에서 경계선 자동 검출

신동조,김동윤 한국의학물리학회 1996 의학물리 Vol.7 No.2

본 논문에서는 2 차원 심초음파도의 경계선 유사 영역에 대해 베이즈 추정기를 사용하여 경계선 검출을 위한 자동문턱 결정방법을 제안하고자 한다. 경계선 유사영역은 전처리과 정에서 흐려진 영상을 명확히 하는데 사용할 열비등방성 확산 방법의 전도계수로부터 얻어진다, 이러한 경계선 유사 영역에 대해 최적 문턱치를 선택하기 위해 베이즈 추정기가 사용되었다. 이 문턱치를 사용하여 영상을 이진화함으로서 심초음파도의 경계선을 자동 적으로 검출하게 된다. 마지막으로 본래의 심초음파도에 위에서 얻어진 경계선을 덧씌움으로써 경계선이 강조된 심초음파도를 얻을 수 있게 된다.

이산사건 모델링 및 시뮬레이션 기반 LYNX-ESM 체계 시뮬레이션에 관한 연구

신동조,윤기천,Shin, Dong-Cho,Yun, Ki-Cheonn 한국군사과학기술학회 2006 한국군사과학기술학회지 Vol.9 No.4

This paper is to describe LYNX-ESM Simulation System to simulate for EW operating environment analysis and system performance verification of LYNX-ESM system using Discrete Event Simulation(DEVS) Methodology. This system consists of 3 PC with TCP/IP network. Each PC is loaded with Modeling & Simulation program based DEVS. Each connected program conducts EW simulation. As a result, we analyze the operating environment of the maritime EW threat, simulate the EW threat discrimination and geolocation capability, and estimate the LYNX-ESM system effectiveness before real LYNX-ESM system development.

정보영재와 수학영재의 특성 분석 - 과흥분성과 지능을 중심으로

신동조,권대용,심재권 한국영재학회 2019 영재교육연구 Vol.29 No.2

본 연구의 목적은 지능정보사회의 주역인 정보영재와 수학영재의 특성을 과흥분성과 지능의 관점에서 살펴보고 이를 성별, 학교급별로 세분화하여 분석함으로써 영재선발과 영재교육 콘텐츠 및 프로그램 개발에 시사점을 제공하는 데 있다. 이를 위해 교사관찰추천제로 추천된 1,040명의 학생과 최종 선발된 257명의 영재를 대상으로 Dabrowski의 과흥분성 검사와 Wechsler의 지능검사를 실시하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 교사관찰추천제를 통해 추천된 정보와 수학분야 학생 간 과흥분성은 통계적으로 유의한 차이가 있었지만, 최종 선발된 정보영재와 수학영재의 과흥분성과 지능지수는 분야별 유의한 차이가 없었다. 둘째, 학교급별 비교 분석결과, 두 분야는 공통적으로 초등학교 영재와 중학교 영재의 지능지수에는 유의한 차이가 없었지만, 과흥분성에서는 유의한 차이가 있었는데 대체로 초등학생이 중학생보다 과흥분성이 높게 나타났다. 셋째, 성별에 따른 분석 결과, 정보영재의 경우 과흥분성에 유의한 차이가 나타나지 않았지만, 지능지수에서는 유의한 차이가 있었다. 반면, 수학영재의 경우 성별에 따라 과흥분성에 유의한 차이가 나타났지만, 지능지수에서는 차이가 없었다. 넷째, 상호작용 효과 분석결과 정보영재와 수학영재 모두 정서적 과흥분성에서 성별, 학교급별 상호작용 효과가 나타났는데 상호작용의 양상은 정반대로 나타났다. The purpose is to provide implications for the identification of gifted students and the development of gifted education contents and programs, by exploring characteristics of gifted students in the fields of computing and mathematics in terms of overexcitability and IQ and by analyzing them by gender and grade level. With this objective, Dabrowski’s overexcitability and Wechsler’s IQ test were conducted on 1,040 students recommended by teacher observation-recommendation system and on 257 students identified as gifted. The results were as follows. First, there was a statistically significant difference in overexcitability between students recommended by teachers in the fields of computing and mathematics, but no significant difference was found between gifted students. Second, the results by grade level showed that there was no significant difference in IQ between gifted students in elementary and middle school, but a significant difference was observed in overexcitability with elementary school students scoring generally higher on overexcitability dimensions. Third, for gifted students in computing, there was no significant difference in overexcitability by gender, but there was a significant difference in IQ. For mathematically gifted students, a significant difference was found in overexcitability by gender, but no significant difference existed in IQ. Fourth, in both gifted students in computing and mathematics, there were significant interactions between gender and grade level for emotional overexcitability, but the interaction patterns between the two fields were different.

융합교육(STEAM) 연구 동향 분석: 수학 교과를 중심으로

신동조 영남수학회 2023 East Asian mathematical journal Vol.39 No.4

STEAM education, which was introduced to address many of the issues raised in science and technology education, has had a profound impact on the field of education over the past 13 years. This study aims to systematically analyze the research trends of STEAM education integrated with mathematics from 2010 to 2022 and to provide implications for future STEAM education. To this end, 89 articles published in domestic KCI journals were collected and analyzed. The results showed that more than half of the STEAM studies were related to the development and application of STEAM programs. The next most frequent studies were related to current state and improvement oaf STEAM education, followed by curriculum and textbook analysis, and by teacher education and teacher competencies. Students’ and teachers’ perceptions and attitudes toward STEAM education were addressed in only a few papers.