중국 체육학과 교수 평가지표 개발 : 실기중심교수 중심

장왕양 용인대학교 일반대학원 2020 국내박사

본 연구는 중국의 일부 성과 대학에서 체육학과의 실기중심교수 중심으로 진행하는 직함 승진 문서를 찾아보고, 공정성 이론과 기대 이론을 바탕으로 하여 평가 지표 체계를 구축하는 목적성과 체계성, 조작 가능성 및 독립성 원칙에 따라 중국 대학 체육학과의 실기중심교수 평가 체계를 구축하였으며, 중국 대학의 체육학과 실기중심교수 직함 평가에 과학적이고 신뢰성이 있는 이론적 참고를 제시하고자 하였다. 본 연구의 연구방법은 다음과 같다. (1) 문헌 자료법과 인터뷰법, 개방형 설문조사법을 활용하여 중국 대학의 체육 학과 실기중심교수 중심으로 진행되는 직함 평가 지표 체계의 기본 프레임을 일차적으로 작성하였다. (2) 델파이 방법으로 18개 대학의 전문가 19명에 대해 2차례의 설문조사를 진행하였고, 그 중 전문가 11명이 제기한 의견 46건에 대한 분석을 진행하였으며 전문가의 권위 계수와 지표 설정의 타당성 평균 점수, 표준편차, 변이 계수 및 일치도를 통해 전문가 권위, 전문가 의견의 집중 수준, 각 지표에 대한 전문가들의 일치 수준 등에 대해 통계 분석을 진행하였다. 지표 설정 타당성의 평균 점수≥3.5, 변이 계수≤0.25의 원칙에 따라 지표를 선별하였다. (3) 전문가들을 상대로 직함 평가 체계에서 각 지표의 가중치 설정에 관한 세 번째 설문조사를 진행하여, 지표에 대한 비교를 계층구조 분석 방법으로 진행하였으며 각 평가 지표에 대한 행렬의 상대적 중요성에 대해 점수 매김과 정량화 연구를 진행하였다. 또한, 구축한 지표 판단 행렬에 대해 일치성 검증을 진행하여 최종적으로 중국 대학에서 체육학과 실기중심 교수 중심으로 진행되는 직함 평가 체계를 구축하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. (1) 1급 지표 3개, 2급 지표 18개, 86항의 3급 지표를 포함한 중국 대학의 체육학과 실기중심 교수 대상으로 진행되는 평가 지표를 일차적으로 작성하였다. (2) 전문가를 상대로 진행한 2차례의 설문조사에서 전문가의 권위 계수는 각각 .84와 .85로서 모두 .8을 넘어섰으므로 조사 결과가 과학성과 귄위성을 지닌다. 전문가 의견의 일치 계수 또한 통계학적 의의를 지니는 것으로 나타났다. 델파이 방법으로 진행한 2차례의 전문가 인터뷰를 통해, 자격 요건, 교과 실적 및 과학 연구 실적 등 3가지 1급 지표, 18개의 2급 지표 및 67개의 3급 지표를 포함한 중국 대학 체육학과의 실기중심 교수 중심으로 진행되는 평가 지표 프레임을 형성하였다. (3) 계층구조 분석 방법은 각 등급의 지표 가중치를 계산하고 일치성 검증을 진행한다. 1급 지표 가중치는 크기순으로 교과 실적(0.5471), 과학연구 실적(0.304) 및 재직 자격(0.1489)이고, 각 지표의 CI값이 전부 <0.1 이므로 지표의 가중치 설정 결과를 수용 가능하고, CR값도 전부 <0.1로 나타났다. 본 연구의 결론은 다음과 같다. 델파이 전문가 인터뷰법으로 구축한 중국 대학 체육학과의 실기중심교수 중심으로 진행되는 평가 체계는 과학적이고 합리적이며 그 영향 범위가 넓고 논리가 뚜렷하다. 델파이와 계층구조 분석 방법을 접목시킴으로써 각 평가 지표의 가중치 설정 결과에 과학성과 신뢰성을 부여하였을 뿐만 아니라, 해당 지표도 비교적 훌륭한 타당성을 가지고 있어 중국 대학 체육학과의 실기중심교수 평가에 이론적 근거와 참고를 제공할 수 있다. The purpose of this study is to consult the Ministry of China. On the basis of the promotion documents of the title of major professors in different provinces and universities, based on the theory of fairness and expectation, the paper establishes the system of evaluation index system of major professors of physical education in China, and provides scientific and reliable reference for the evaluation of major professors of physical education. The research methods of this paper are as follows: (1) Using documentation method. The basic framework of the index system for evaluation of professional titles of major professors was formulated in China by means of preliminary inquiry, interview and open questionnaire. (2) Using Delphi pair 19 experts from 18 universities conducted two rounds of questionnaire, analyzed 46 suggestions from 11 experts, and analyzed the authority of experts, the standard deviation, the variation coefficient and the coordination coefficient, and the degree of coordination at all levels. Setting Rational Score Mean according to Indicator Settings >3.5, Variations The principle of heterogeneity <0.25 is used to screen the index and construct the final framework of the evaluation index of professional titles for the major professors of PE science and technology in China. (3) Conducting the Expert Step 3In this paper, two kinds of evaluation matrix are used to quantify the relative importance of evaluation index, calculate the weight coefficient and combination weight of each index. The results of this paper are as follows: (1) Preliminary Determination of China's High Altitude The evaluation index of professional title of professor of PE science and technology in the school includes three first-level indexes, 18 second-level indicators and 86 third-level indicators. (2) Two rounds of expert inquiry. The effective recovery rate of the volumes was 94.74% and 83.33%, respectively, and the expert's authoritative coefficient was 0.84 and 0.85 respectively, both were scientific and authoritative. The expert opinion coordination coefficient was 0.194 and 0.431 respectively, and the P was statistically significant in the second round. The coordination of experts in the index system is better. After two rounds of inquiry from Delphi Law experts, three first-level indicators, including qualifications, teaching performance and scientific research performance were formed, 18 seconds were formed. The scientific and technological framework of PE evaluation in China's 67 three-level indicators is the main framework for evaluating professors. (3) Hierarchy Analysis Method Calculation The weights of indicators at all levels are checked by consistency. The weighting of the first-level indicators was ranked from large to small in order of teaching performance (0.5471), scientific research performance (0.3040) and qualification for tenure (0.1489). Each index CI value is <0.10, the indicator weight value setting is acceptable, and the CR value is <0.10, which indicates that the judgement matrix consistency is satisfactory, the total sort consistency is good, and the consistency is passed the consistency test. Adopting Delphi expert counseling The system of assessment of professional titles of universities in China is rational, comprehensive and well organized, and the results of weight setting of each index are scientific and reliable, and the index has good reliability and can provide the basis and reference for the evaluation of professional titles.

사회체육학과 교육과정 개발을 위한 요구사정에 관한 연구

김진경 이화여자대학교 대학원 1995 국내석사

Analysis of competency factors and current status of college students majoring in physical education in China

진영 원광대학교 일반대학원 2021 국내박사

장기간 웨어러블 기기 착용을 통한 여대생들의 신체활동량 및 건강체력 변화

천첸 용인대학교 2019 국내박사

본 연구는 wearable 기기를 이용한 체육학과 여대생들과 일반학과 여대생들의 24주간의 1일과 월별보행 수, 보행시간, 칼로리소모량, 활동거리 및 주 활동요일 등 신체활동량을 조사하고 기기 착용 전· 후의 신체조성, 혈압, 체력 등 건강체력의 변화를 연구하는데 그 목적이 있으며, 대상자는 체육학과 여학생 13명, 일반 학과 여학생 14명 합계 27명을 대상으로 24주 동안 측정하였다. 그 중 지속적으로 측정하지 않은 사람, 기준에 부합하지 않은 사람을 제외한 체육학과 여대생 10명, 일반학과 여대생 12명 합계 22명을 대상으로 하였다. 신체활동량 측정은 휴대폰에 inbody 앱을 깔고 손목에 fitbit 기기를 기상하고 바로 착용하게 하였으며 수신된 정보는 biospace 본사의 메인 컴퓨터로 자동 전송되게 하여 24주 동안 1일, 주별, 월별 신체활동량을 산출하는 방식으로 측정하였으며 보행 수, 보행 주 시간대, 주중과 주말의 활동량 및 에너지 소비량(kcal/일) 등을 분석한 결과 다음과 같은 결론을 얻었다. 1. 체육학과 여대생들과 일반학과 여대생들은 24주간 BMI와 체지방율은 집단 간 유의한 차이가 나타나지 않았다. 그러나 골격근량이 집단 간 유의한 차이가 나타났으며, 대퇴 골밀도도 집단 간 유의한 차이가 나타났다. 2. 체육학과 여대생들과 일반학과 여대생들은 수축기 혈압과 이완기 혈압에서 집단 간 유의한 차이가 나타나지 않았다. 3. 체육학과 여대생들과 일반학과 여대생들은 우측 악력에서 집단 간 유의한 차이가 나타났으며 체중당 피크파워(peak power)와 체중당 평균파워도 집단 간 유의한 차이가 나타났다. 또한 최대산소섭취량도 집단 간 유의한 차이가 나타났다. 4. 체육학과 여대생들 24주 간 평균 하루 보행 수는 7680.18보, 일반학과 여대생들 24주 간 평균 하루 보행 수는 약 6044.87보로 나타났다. 7월∼8월 사이는 체육학과 여대생들은 5295.57보와 4652.99보로, 일반학과 여대생들은 4507.75보와 4208.25보로 보행 수가 유의하게 낮아지는 비활동적인 경향을 보였다. 5. 체육학과 여대생들 24주 간 주중 평균 하루 보행 수는 8113.44보 정도로 다소 활동적이고 일반학과 여대생들 24주 간 주중 평균 하루 보행 수는 4525.91보로 비활동적인 경향을 보였다. 6. 체육학과 여대생들 24주 간 주말 평균 하루 보행 수는 6680.06보 정도로 저활동적이고 일반학과 여대생들 24주 간 주말 평균 하루 보행 수는 4525.91보로 비활동적인 경향을 보였다. 이상의 결과를 이루어 볼 때 24주간의 웨어러블 기기 착용효과는 건강증진에 그다지 크게 영향을 미치지 않았으며, 여대생들의 신체활동량은 계절과 밀접한 관계성을 나타내었다. 또한 주중이 주말보다 활동량이 많은 것으로 나타나 건강증진을 위해서는 주말 신체활동량을 증가시킬 필요성이 있다고 생각된다. The purpose of the study was to compare physical activity including daily, weekly, monthly steps, energy expenditure, activity distance and physical fitness including body compositions and blood pressure among female college students before and after wearing a wearable device. Study population was female college students majoring in exercise science (n=10) and non-exercise science (n=12) (total N=22). Students who did not meet eligibility criteria were excluded. Participants were a wearable device (i.e., fitbit) on their wrist. Physical activity amount was monitored via wearable device and sent to the biospace computer that tracked the information. The study measured daily, weekly and monthly physical activities such as steps, activity over the weekend and energy expenditure (kcal/day) for 24 weeks. The study used to ANOVA tests to compare changes of physical activity and physical fitness before and after wearing a wearable device. As a result, the Body Mass Index (BMI) and body fat mass did not significantly change among groups whereas skeletal muscle mass and lumbar bone mineral density (BMD) showed significant differences. In addition, blood pressure was not significantly different among groups. Furthermore, grip strength on right hand, peak power per body weight, average power per body weight and VO₂max showed significant differences among groups. With respect to walking steps, students majoring in exercise science walked significantly more (7680.18 steps) than students majoring in non-exercise science walked (6044.87 steps). Particularly in July and August, both groups showed less walking steps. In terms of daily walking steps on weekdays, exercise science students were more likely to walk and be more active compared to non-exercise science students. Over the weekend, both students were less likely to be active with less walking steps. Therefore, a wearable device using fitbit during 24 weeks did not show significant effect on improvement in health outcomes whereas wearing a device was significantly associated with physical activity. Moreover, the study found that students showed more physical activity on weekdays compared to weekend activity. Thus, it suggests that physical activity needs to be increased over the weekend for health.

한·중·미 체육 관련 학과 설립 및 운영의 비교 분석

상소광 원광대학교 일반대학원 2019 국내박사

체육학과 여대생들의 진로결정태도에 따른 진로장애, 진로장벽, 진로정체성의 관계 분석

유한나 동신대학교 일반대학원 2018 국내석사

본 연구는 체육학과 여대생들의 진로결정태도에 따른 진로장애, 진로장벽, 진로정체성의 관계를 분석하고자 하며, 다음과 같은 결론을 도출하였다. 첫째, 체육학과 여대생들의 인구통계학적특성에 따른 진로결정태도, 진로장애, 진로장벽, 진로정체성의 차이를 살펴보면, 먼저 대학유형에서는 진로결정태도의 준비성, 확신성에서 유의한 차이가 있는 것으로 나타났고, 4년제 대학 여대생들이 2년제 대학 여대생들 보다 더 높게 나타났다. 취업준비유무에서는 진로결정태도의 결정성, 진로장애의 직업정보부족, 자기명확성부족, 필요성인식부족, 진로장벽의 개인특성부족, 제약&낮은기대, 고정관념, 진로정체성의 자신이해, 직업정보이해, 자신감에서 유의한 차이가 있는 것으로 나타났고, 유의한 차이를 보인 모든 요인에서 취업준비를 하고 있지 않은 여대생들이 취업준비를 하고 있는 여대생들 보다 더 높게 나타났다. 진로상담경험에서는 진로결정태도의 결정성, 진로장애의 직업정보부족, 자기명확성부족, 필요성인식부족, 진로장벽의 다중역할갈등, 제약&낮은기대, 진로정체성의 자신이해, 직업정보이해, 자신감에서 유의한 차이가 있는 것으로 나타났고, 유의한 차이를 보인 모든 요인에서 진로상담경험이 없는 여대생들이 진로상담경험이 있는 여대생들 보다 더 높게 나타났다. 학년에서는 저학년들과 고학년들의 차이가 부각되어 제시되었다. 먼저 유의한 차이를 보인 진로결정태도의 준비성, 확신성에서는 고학년들이 저학년들 보다 높게 나타난 반면, 진로결정태도의 결정성, 현실성, 진로장애의 직업정보부족, 자기명확성부족, 필요성인식부족, 진로장벽의 다중역할갈등, 개인특성부족, 제약&낮은기대, 고정관념, 진로정체성의 자신이해, 직업정보이해, 자신감에서는 고학년들이 저학년들 보다 보편적으로 낮게 나타났다. 학교성적에서는 성적이 높은 학생들과 낮은 학생들의 차이가 부각되어 제시되었다. 먼저 유의한 차이를 보인 진로결정태도의 현실성, 진로장애의 자기명확성부족, 필요성인식부족, 진로장벽의 개인특성부족, 제약&낮은기대, 고정관념, 진로정체성의 자신이해, 직업정보이해, 자신감에서는 학교성적이 낮은 학생들이 높게 나타난 반면, 진로결정태도의 준비성에서는 학교성적이 높은 학생들이 보편적으로 높게 나타났다. 가정생활수준에서는 유의한 차이를 보인 진로결정태도의 현실성, 진로장애의 직업정보부족, 진로장벽의 다중역할갈등, 제약&낮은기대에서는 가정생활수준이 하위수준인 여대생들이 높게 나타났고, 진로장벽의 고정관념, 진로정체성의 자신감에서는 중위수준인 여대생들이 높게 나타났으며, 진로결정태도의 확신성, 진로장애의 필요성인식부족에서는 상위수준인 여대생들이 높게 나타났다. 전공만족도에서는 유의한 차이를 보인 진로결정태도의 준비성에서는 전공에 만족하는 여대생들이 높게 나타났고, 진로결정태도의 결정성, 현실성, 진로장애의 직업정보부족, 자기명확성부족, 필요성인식부족, 진로장벽의 개인특성부족, 제약&낮은기대, 고정관념, 진로정체성의 자신이해, 직업정보이해, 자신감에서는 전공에 불만족하는 여대생들이 보편적으로 높게 나타났다. 진로희망분야에서는 진로결정태도의 결정성, 준비성, 확신성, 진로장애의 직업정보부족, 자기명확성부족, 필요성인식부족, 진로장벽의 다중역할갈등, 개인특성부족, 제약&낮은기대, 고정관념, 진로정체성의 자신이해, 직업정보이해, 자신감에서 유의한 차이가 있는 것으로 나타났고, 유의한 차이를 보인 모든 요인에서 휘트니스 및 재활센터가 다른 직업군 보다 보편적으로 높게 나타났다. 둘째, 체육학과 여대생들의 진로결정태도와 진로장애의 관계에서는 진로결정태도의 준비성 요인이 필요성인식부족에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났고, 진로결정태도의 결정성, 현실성, 확신성 요인이 직업정보부족, 자기명확성부족에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 체육학과 여대생들의 진로결정태도와 진로장벽의 관계에서는 진로결정태도의 결정성, 현실성, 확신성 요인이 진로장벽의 모든 하위요인에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 넷째, 체육학과 여대생들의 진로결정태도와 진로정체성의 관계에서는 진로결정태도의 결정성, 현실성 요인이 자신이해, 직업정보이해에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났고, 진로결정태도의 결정성, 현실성, 확신성 요인이 자신감에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다.

體育學의 學問的 構造의 變化 可能性 探索

이재운 전남대학교 대학원 2006 국내박사

본 연구는 체육학의 학문적 전개의 과정에서 나타나는 체육학의 학문성과 학문적 구조에 관한 문제점을 파악하고 그것을 극복할 수 있는 방안들을 제시하는데 그 목적이 있다. 이들 문제점들을 논의하는데 있어서 주요 역할을 하는 철학적 배경은 구조주의, 구성주의 그리고 체계이론을 동원한다. 체육학은 타학문들과의 교류를 통해 끊임없이 진화하고 있다. 이러한 진화과정에서 체육학의 정체성이 점차 약화되는 문제들이 발생되고 있다. 예를 들면, 체육과 스포츠를 타학문들이 집중적으로 연구하는 현실에서, 체육학의 지식과 타학문의 지식이 갈등의 경우에 체육학의 지식이 한걸음 물러나면서 체육학의 약점들이 표면적으로 드러나고 있다. 또한 여가사회에서 나타나는 여가활동들이 체육과 스포츠에 포함되면서 체육과 스포츠의 영역은 크게 확장되었지만 체육과 스포츠의 정체성은 사라지고 있다. 이러한 현실에서 체육학의 학문적 위상은 실추되고 있다. 체육학의 학문적 위상 추락을 예방하기 위해서는 체육학의 학문적 구조를 현대적 학문의 학문적 구조의 흐름에 맞추어 변형시킬 필요가 있다. 우리나라에서는 1953년 체육학회가 결성되고, 학술지 “체육”을 발간하면서 체육의 학문적 구조화 작업이 시작되었다. 그러나 체육에 관한 연구기반의 허약함으로 10여년간 학술지 발간이 이루어지지 못했다. 1968년부터 학술지가 속간되면서 체육학의 연구가 본격적으로 활발하게 전개되었다. 또한 외국에서 박사학위를 받아온 학자들이 역학, 생리학, 심리학 등의 새로운 지식들과 참고문헌들을 소개하면서 외국의 체육학 지식에 의존하게 되었다. 특히 1970년대 초반 각 지역의 거점국립대학에 체육교육과가 설치되면서 유능한 체육교사를 양성하기 위하여 최신의 체육학의 지식이 필요하게 되었다. 여기에서 요청되는 교수진과 지식은 외국에서 공부한 학자들이 대거 귀국하면서 조금씩 충족되기 시작하였다. 또한 이들이 대학원 과정에서 국내 학자들을 양성하면서 체육학 연구의 인적자원은 급격하게 증가하였다. 이러한 현실에서 경기수행 향상과 학교체육에 관한 연구는 활발하여 양적으로 크게 팽창하였으나, 체육학 자신에 대한 반성은 거의 이루어지지 않았다. 1980년대 중반 체육의 새로운 흐름에 영향을 준 현상학은 체육학의 학문적 정체성에 대한 연구에 전기를 마련해 주었다. 체육학이란 무엇인가에 대한 연구는 서양의 이론을 배경으로 이루어졌다. 체육학의 학문적 구조에서의 문제는 타학문과 비교하여 연구대상이 여럿 나열되고 있다는 것이다. 우리 체육학의 연구대상은 체육, 건강, 레크레이션 그리고 무용으로 규정되어 있다. 여기에서 가장 일반적인 스포츠가 연구대상에서 제외되고 있음을 볼 수 있다. 또한 우리들의 연구의도가 타학문이 스포츠를 쳐다보는 시각으로 연구함으로써 체육학의 하위분과학에서 연구하는 것이 아니라 타학문의 하위분과학에서 연구하는 상황이 되고 있다. 이러한 체육학의 학적 구조의 현실과 연구방식은 체육학의 정체성의 상실로 이끌고 있다는 것이다. 이러한 문제를 극복하기 위해 우리는 현대의 문제들을 분석하고 해석하는데 커다란 공헌을 한 구조주의, 구성주의 그리고 체계이론적 관점을 원용하여 체육학의 학적 구조를 탐색해볼 필요가 있다. 이들 사상은 1970년대 이후 에 등장하였다고 하나 21세기의 문제들을 객관과 주관을 포용하는 방식으로 해결하는데 결정적 해결책을 제공해 주고 있다. 특히 학문이론적(Wissenschaftstheorie, Philosophy of Science) 관점에서 구조주의, 구성주의 그리고 체계이론은 지식의 문제, 인식의 문제 그리고 학문적 구조의 문제 등을 재조명 할 수 있는 이론적 배경을 제공하고 새로운 방향을 선도하였다. 우리나라에서 체육학의 학문적 정체성에 관한 연구는 1980년대 중반부터 시작되었다. 이 문제제기에서의 쟁점은 과학주의적 지배 체육학의 연구방식인 학제적 연구방식에 의해 각 하위분과학 간의 연결고리가 느슨해지면서 모학문으로 회귀하는 현실에서 체육학의 존립이 어렵게 될 수 있다는 것이다. 그리고 과학주의적 체육학은 객관성, 감각검증성, 가치중립성이라는 원칙에 맞는 지식을 만들어 내면서 체육과 스포츠의 현실과는 간격이 멀어지게 하였다. 그 이유는 자연과학적 연구에서는 인간이 행하는 스포츠의 실제가 연구대상이 아니라 기계적으로 조작된 스포츠가 대상이기 때문이다. 또한 체육과 스포츠의 현실과 주변환경 간의 관계에서 주변환경에 의해 체육학의 흐름이 지배받고 있다는 비판이다. 예를 들면 체육학에서 집중적으로 연구되는 연구대상은 건강, 마케팅, 웰빙, 미용, 사회화 등은 체육과 관련된 체육학 외부에서 만들어진 문제라는 것이다. 즉, 체육학의 주요 연구대상은 체육학 내부로부터 도출된 문제가 아니라 외부에서 자극되는 것으로서 체육학의 연구환경은 외부로부터 영향 받음으로서 자신의 정체성이 약화될 수 있다. 우리나라에서 체육학의 구조는 자신의 영어식 표기에서 드러난다. 우리나라의 체육학회 영어식 표기는 Korean Alliance for Health, Physical Education, Recreation and Dance이다. 여기에서 우리나라 체육학의 연구대상이 건강, 체육, 레크레이션, 무용 임을 알 수 있다. 이렇게 다양한 연구대상을 다양한 시각으로 연구함으로써 체육학의 전공하는 연구자들의 집약적인 연구풍토를 기대할 수 없으며, 일회적인 관심만이 있을 뿐이다. 그러나 이미 건강 또는 레크리에이션은 다른 학문 영역의 주요 연구대상이어서 다른 학문과 이론 생산의 경쟁에서 패배하고 있는 실정이다. 예를 들면 2005년에 들어와 비만처치에 걷기운동이 매우 효율적이라는 연구결과를 의학계에서 발표하고 있다. 지금까지 체육학에서는 유산소운동, 근육운동 등 대근운동을 통해 비만을 해결할 수 있다는 실험결과들을 제공하였다. 그러나 최근 걷기운동이 비만을 해결하는 최적의 운동형식이라는 학문적 인정은 체육학적 지식의 패배라고 말 할 수 있다. 결국 체육학적 지식의 열등성에 의해 체육학의 존재가치가 약화될 수 있다는 것이다. 본 연구의 목적은 위에서 논의한 체육학의 학문적 정체성의 위기를 해결하기 위해 구조주의, 구성주의 그리고 체계이론을 응용하여 새로운 방향성을 모색하려는 것이다. 첫째, 구조주의는 체육학의 정체성위기 극복에 어떤 영향을 줄 수 있는가? 구조주의는 문화인류학 그리고 사회학의 영역에서 한 방법으로서 그리고 영, 미국의 과학적 실증주의 그리고 유럽의 인간중심 인문학에 대항하면서 등장하였다. 구조주의를 열었던 소쉬르의 언어이론에서 언어학적 기호표현은 하나의 특수한 의미작용 체계 내에서 의미를 갖는다는 이론적 배경은 체육학의 구조인 건강, 체육, 레크레이션 그리고 무용의 기호표현은 각각 특수한 의미작용을 갖고 있음의 현실에서 많은 의미작용을 갖고 있어 일관적이고 통일적인 구조를 갖기 어렵다는 것이다. 또한 현실적으로 체육학에서 가장 중요한 구조 형식은 스포츠임을 부정할 수 없다. 그러나 체육학의 언어적 기표에서 어느 곳에도 스포츠를 발견할 수 없다. 따라서 체육학의 주요 구조가 스포츠라면 체육학의 구조주의적 일관성을 갖추기 위해서는 스포츠라는 현실적인 대상을 주 대상으로 하는 학적구조를 형성하여야 할 것이다. 둘째, 구성주의는 체육학의 학적 정체성의 위기극복에 어떤 영향을 줄 수 있는가 ? 구성주의는 본질적으로 인식론이다. 여기에서 구성주의는 글라저펠트로 대변되는 급진적 구성주의(radical constructivism)의 배경에서 체육학의 학적 정체성의 위기극복의 가능성을 탐색하였다. 구성주의의 이론적 배경은 인식 주체와 객체의 구분 하에 객체가 주체에 그대로 반영된다는 것이 아니고, 뇌의 작용에 의해 대상이 만들어 진다는 것이다. 즉, 주체의 개인적, 역사적 경험에 의해 대상은 자신이 구성한다는 것이다. 구성주의자들은 객관성을 근본적으로 부정한다. 여기에서 구성주의는 지식의 저변에 개인적인 경험세계를 놓았다. 이러한 구성주의는 학문세계에 객관성이라는 배타적 특성의 지배 상황을 희석시켰다. 여기에서 구성주의는 체육학에 객관성을 추구하는 분석적-실증적 방법만이 아니라 해석적 방법의 병행을 요구하면서 체육학적 지식의 학문성 조건충족 가능성을 제공하였다. 셋째, 체계이론은 체육학의 학적 정체성의 위기극복에 어떤 영향을 줄 수 있는가 ? 체계이론의 역사는 매우 오래되었으며 쳐다보는 시각도 매우 다양하게 전개되어왔다. 본 연구에서는 Luhmann의 체계이론을 배경으로 체계이론과 체육학의 학적 정체성의 위기를 극복할 수 있는 가능성을 탐색하였다. Luhmann의 체계이론은 환경과 체계의 이원성과 상호작용성을 근거로 하여 복잡성을 감소하며 각각 구조의 의사소통 능력을 향상시켜주어 자기참조적 구조를 형성할 수 있도록 가능성을 열어주었다. 즉, 살아있는 체계는 자기참조적 체계로서 스스로 조직하고 생산하면서 폐쇄적인 체계인 것이다. 이러한 배경에서 체계는 다른 체계와 구별되고 스스로 지속적으로 유지될 수 있는 에너지를 스스로 형성한다. 체육학이 지속적으로 분화의 과정에 있다. 예를 들면 스포츠마케팅, 스포츠와 환경, 스포츠와 미디어 등은 복잡성을 확장시키고 있다. 이들 복잡성은 체육학의 학문적 역할과 위상을 축소시키고 있다. 왜냐하면 모학문과 현실에서 유용성 경쟁에서 패배하는 경우가 많기 때문이다. 따라서 복잡성 감소의 차원에서 체육학 전체를 관통하는 컨셉트를 통해 하위 분과학 뿐만 아니라 연구영역들의 틀을 통합하여야 할 것이다. 예를 들면 스포츠의학, 운동처방, 보건교육, 운동생리학 등은 스포츠 생리학으로 그리고 스포츠사회학, 스포츠사회철학, 생활체육 등은 스포츠사회학 등으로 통합되어야 할 것이다. This study grasps scientific identity of sports science and possibility of new scientific structure in our country. Study of new scientific structure may take a view from a philosophical frame of structuralism, constructivism and system theory. First, what effect can structuralism have in the form of scientific structure of sports science? Structuralism appeared as a method in sacred ground of cultural anthropology and sociology and opposing scientific positivism in England and America and human oriented human science in Europe. The theoretical background that language symbol expression has meaning within one special meaning action system in Saussure's language theory that opened structuralism cannot a consistent and unified structure since symbol expression of health, physical education, recreation, and dance which consist of the structure of sports science have special meaning action respectively. Also, it can not be denied that sports are the most important structure form in sports science actually. But, sports can not be found anywhere in signified language of sports science. Therefore, given that the main structure of sports science is sports, the scientific structure of sports science must focus on the actual subject of sports, not on physical education, health, recreation, or dance in order to have consistency. Second, what positive effect can constructivism have on a crisis of the structural identity of sports science? Constructivism is epistemology essentially. This study examined the possibility of overcoming a crisis of scientific identity of sports science with Glaserfeld's radical constructivism for a background. Theoretical background of constructivism is not that when recognition subject and object are divided, the object is reflected itself, but that the object is made by a brain action. In other words, the object is formed by the subject by its personal and historical experience. Constructivists fundamentally deny objectivity. Constructivism placed personal world of experience in the basis of knowledge. This constructivism diluted objectivity which controls exclusive nature in the scientific world. Constructivism provided sports science with the scientific possibility of sufficient condition of its knowledge, demanding an interpretative method as well as an analytic-empirical method which pursues objectivity. Third, what positive effect can system theory have on a crisis of scientific identity of sports science? History of system theory is very long and its viewpoint has been developed very variously. This study explored the possibility of overcoming a crisis of scientific identity of system theory and sports science with Luhmann's system theory for a background. Luhmann's system theory opened the possibility to reduce complexity and improve communication ability of each structure and form self reference based on the dualism and interaction of environment and system. That is, a living system is a closed system that forms and produces as self reference system. System itself forms energy which differentiate from other systems and can be kept continuously on such a basis. Sports science is in process of continuous differentiation. For example, sports marketing, sports and environment, sports and media etc. has extended complexity. This complexity has reduced the scientific role and phase of sports science. Because it is often defeated in usefulness competition in reality. Therefore, sports science needs to integrate research area as well as sub-branch through concepts which covers the whole sports science to reduce complexity. For example, learning of sports, exercise prescription, health education, exercise physiology etc. should be integrated into sports physiology, and sports sociology, sports social philosophy, living and childcare education etc., into sports sociology.

「스포츠 강국」 정책에 따른 중국 산시성 대학체육교육 현황 분석 및 개선방안 탐색

왕정 전주대학교 대학원 2023 국내박사

2019년 국무원 판공청은 「스포츠 강국 건설 개요」과제 1부, 3조에서 국가 체육 기준ʼ과 `국가 학생 체력 건강 기준ʼ을 시행하고 인민을 위한 체육 수준 등급 기준 및 평가체계를 수립하는 것, 청소년, 여성, 노인, 농민, 직업군, 장애인 및 기타 그룹의 신체 건강 개입 계획을 수립하고 시행하는 것, 학생들의 신체 건강 수준을 정부, 교육 행정 부서, 학교의 평가 시스템에 통합하고 청소년 스포츠 활동 촉진 계획을 전면 시행하는 것 등을 제안하였다. 대학 체육교육은 이러한 스포츠 강국의 전략을 실천하는데 매우 중요한 역할을 한다. 본 연구는 스포츠 강국 정책을 배경으로 대학 체육교육 변화를 위한 이론적 요구사항을 분석하고자 수행되었다. 이를 위해 산시성 10개 대학을 연구 대상으로 하여 문헌자료, 설문 조사, 인터뷰 등의 방법으로 스포츠 강국의 발전과정에서 중국 대학 체육교육의 문제점을 분석하였다. 또한 이러한 문제 해결을 위해 스포츠 강국의 정책요건과 체육교육 전문가 인터뷰를 분석하여 구체적인 해결방안과 대책을 제시하였다. 연구 결과 현재 중국 산시성 대학 체육교육 현황은 네 가지 측면에서 -ⅰ- 문제점이 도출되었다. 첫째, 대학 체육수업 측면에서 체육수업 내용은 오래되고 단순하며, 교수법은 지루하고 변화가 없으며, 교육목표는 명확하게 제시되지 못하고 평가는 불합리하였다. 둘째, 체육학과 교수 측면에서 대학 체육학과 교수의 임용이 턱없이 부족하고 대학 체육학과 교수 채용과 승진에 어려움을 겪고 있었다. 교수들의 전문성은 높지 않았고, 전문성 강화를 위한 교수들의 재교육 수준 역시 미비하였다. 셋째, 체육시설 측면에서 체육시설의 업그레이드가 제때 이루어지지 않고 있었으며, 체육시설 사용도 잘 이루어지지 않았다. 넷째, 대학 체육교육 예산 측면에서 체육 예산 편성이 턱없이 부족하고 불균형한 것으로 나타났다. 본 연구는 스포츠 강국의 정책 기조를 바탕으로 현재 산시성 대학 체육교육의 실질적인 문제를 해결하기 위한 방안을 체육교육 전문가들의 목소리를 통해 다음과 같이 제안하였다. 첫째, 대학 체육수업이 포괄적으로 구축되어야 한다. 전문적인 목표, 수업 내용, 평가 메커니즘을 명확히 제시하고, 교육 방법의 과학 기술화, 다양화를 촉진해야 한다. 둘째, 각 대학은 국가 표준 요구사항 이상을 충족하기 위해 대학 체육학과 교수의 채용을 늘려야 한다. 또한 대학차원에서 체육학과 교수의 재교육을 강조하고 지원할 필요가 있다. 대학의 체육학과 교수가 과학 기술 교육 방법, 교육의 다양한 내용과 방법을 배우고 보다 과학적이고 체계적인 전문 지식을 배울 수 있도록 지원하는 것은 장기적으로 대학의 체육교육 발전을 이끌수 있는 힘이 되기 때문이다. 더불어 대학의 교수 평가 제도 기준을 개선하여 교수자가 변화의 주체가 될 수 있는 환경을 구축해야 한다. 셋째, 대학 체육시설 사용 기준을 설정하여야 한다. 대학의 체육 및 교육 시설 조건을 보장하기 위해 체육시설을 위한 특별 자금을 마련해야 한다. 또한 대학 체육시설 관리를 위한 시스템을 구축할 필요가 있다. 이를 통해 대학 체육시설의 배치 및 사용을 정기적으로 감독하고 검토하여 대학 시설 관리 업무를 보다 안정적이고 적절하게 보장할 필요가 있다. 넷째, 대학 체육 예산의 측면에서 학교가 체육 -ⅱ- 교육 예산 및 체육의 과학적 연구 활동에의 투자를 보장해야 한다. 체육교육 및 체육과학 연구 예산을 우선으로 할당하고 유휴 장소와 시설을 상업적으로 운영하여 예산을 확보하는 노력을 기울여야 한다. 더불어 기부금 확보를 위해 노력할 필요가 있으며 이와 같은 체육 예산의 합리적인 사용을 보장해야 한다. 이와 같은 연구 결과를 바탕으로 정부 부처가 스포츠 강국의 정책 기조를 실현할 수 있는 대학 체육교육 개혁 제도를 완비하고 대학 체육교육 평가 메커니즘의 개선을 촉진할 수 있기를 기대한다. In 2019, the State Council proposed implementing national sports standards and 'national student fitness standards' and establishing a sports-level and evaluation system for the people, developing and implementing physical health intervention plans for youth, women, senior citizens, farmers, disabled people, and other groups, and integrating students' physical health levels into government, education, administration, and school systems. University physical education plays a very important role in implementing these sports powerhouse strategies. This study was conducted to analyze the theoretical requirements for changes in college physical education against the backdrop of the sports powerhouse policy. To this end, the problems of physical education in Chinese universities were analyzed in the process of developing sports powerhouses by means of literature data, surveys, and interviews with 10 universities in Shaanxi Province. In addition, in order to solve these problems, specific solutions and countermeasures were presented by analyzing policy requirements of sports powerhouses and interviews with sports education experts. As a result of the study, problems were derived from four aspects of the current status of physical education at universities in Shaanxi Province, China. First, in terms of university physical education classes, the contents of physical education classes were old and simple, the teaching method was boring and unchanged, and the educational goals were not clearly presented and the evaluation was unreasonable. Second, in terms of physical education professors, the appointment of university physical education professors was far short, and it was difficult to recruit and promote university physical education professors. The professors' expertise was not high, and the level of re-education of professors to strengthen their expertise was also insufficient. Third, in terms of sports facilities, the upgrade of sports facilities was not carried out in time, and the use of sports facilities was not well carried out. Fourth, in terms of the budget for university physical education, it was found that the budget for physical education was far insufficient and unbalanced. Based on the policy stance of a sports powerhouse, this study proposed a plan to solve the actual problem of physical education at Shaanxi University through the voices of sports education experts as follows. First, university physical education classes should be comprehensively established. Professional goals, class content, and evaluation mechanisms should be clearly presented, and science and technology and diversification of educational methods should be promoted. Second, each university should increase the recruitment of university physical education professors to meet more than the national standard requirements. In addition, it is necessary to emphasize and support re-education of physical education professors at the university level. This is because supporting university physical education professors to learn various methods of science and technology education, various contents and methods of education, and to learn more scientific and systematic expertise can lead to the development of university physical education in the long run. In addition, it is necessary to improve the standards of the university's teaching evaluation system to establish an environment in which instructors can become the subject of change. Third, it is necessary to set standards for the use of university sports facilities. Special funds for sports facilities should be provided to ensure the conditions of sports and educational facilities at universities. It is also necessary to establish a system for managing university sports facilities. Through this, it is necessary to regularly supervise and review the placement and use of university sports facilities to ensure more stable and appropriate university facility management work. Fourth, in terms of university physical education budget, schools should guarantee investment in physical education budget and scientific research activities of physical education. Efforts shall be made to secure the budget by prioritizing the budget for physical education and physical education research and commercially operating idle places and facilities. In addition, it is necessary to make efforts to secure donations and ensure the reasonable use of such sports budgets. Based on these research results, it is hoped that government ministries will be able to complete the university physical education reform system that can realize the policy stance of sports powerhouses and promote the improvement of the university physical education evaluation mechanism.

체육학의 학문적 구조에 관한 연구

윤경희 이화여자대학교 대학원 1992 국내박사

중국 체육학전공 대학생의 사회적 지지,진로결정자기효능감,진로적응성과 진로준비행동의 구조적 관계

희국설 용인대학교 일반대학원 2023 국내박사