그림책을 통한 질문생성전략이 유아의 창의성과 도덕적 판단 및 정서표현에 미치는 효과 = The effects of the question-generation strategy utilizing picture books on creativity, moral judgement, and emotional expression of young children

국문 초록 (Abstract)

국문초록



그림책을 통한 질문생성전략이 유아의
창의성과 도덕적 판단 및 정서표현에 미치는 효과

The Effects of the Question-Generation Strategy Utilizing Picture Books on Creativity, Moral Judgement, and Emotional Expression of Young Children


교육학과 전 수 옥
지도교수 김 종 운


본 연구의 목적은 그림책을 통한 질문생성전략이 유아의 창의성 계발과 도덕적 판단 및 정서표현에 미치는 효과를 분석하는 데 있다. 본 연구의 목적을 위해 설정한 연구문제는 다음과 같다.

연구문제 1. 그림책을 통한 질문생성전략이 유아의 창의성에 미치는 효과 는 어떠한가?
연구문제 2. 그림책을 통한 질문생성전략이 유아의 도덕적 판단에 미 치는 효과는 어떠한가?
연구문제 3. 그림책을 통한 질문생성전략이 유아의 정서표현에 미치는 효 과는 어떠한가?

이를 위해 부산광역시 소재 K 유치원과 경남 김해시 소재 N 유치원 만 5세 유아 69명을 실험집단Ⅰ, 실험집단Ⅱ, 그리고 통제집단에 각각 23명씩 배치하였다. 그림책을 통한 질문생성전략이 유아의 창의성과 도덕적 판단 및 정서표현에 미치는 효과를 검증하기 위해 전후 검사 통제집단 설계(Pretest-Posttest Control Group Design)를 사용하였다. 그림책을 통한 질문생성전략을 5주에 걸쳐 매주 2차시씩 총 10차시에 걸쳐 실시하였다. 실험집단Ⅰ은 그림책을 읽어주기 전에 질문생성전략을 실시하였으며, 실험집단Ⅱ는 그림책을 읽고 난 후에 질문생성전략을 실시하였다. 통제집단은 아무런 처치도 가하지 않았다.
연구결과 및 논의를 바탕으로 결론을 제시하면 다음과 같다.
첫째, 그림책을 통한 질문생성전략은 유아의 창의성 증진에 효과적이다. 즉 그림책을 읽기 전 질문생성전략을 실시한 실험집단Ⅰ은 그림책을 읽은 후 질문생성전략을 실시한 실험집단Ⅱ와 아무런 처치도 가하지 않은 통제집단에 비해 창의성 증진에 효과적이다. 실험집단Ⅱ와 통제집단 간에는 창의성 전체에서 유의미한 차이가 나타나지 않았다. 그리고 창의성의 하위요인별로 보면 독창성과 정교성에서 실험집단Ⅰ은 실험집단Ⅱ에 비해 유의미한 처치 효과가 있었으며, 실험집단Ⅱ는 통제집단에 비해 유의미한 처치 효과가 나타났다. 이는 유아의 창의성을 증진하기 위해 그림책을 통한 질문생성전략을 영유아보육기관 및 유아교육기관에 적용하되 아동에게 그림책을 읽어주기 전에 질문생성전략을 실시하는 것이 창의성 증진에 보다 효과적이라는 것을 의미한다.
둘째, 그림책을 통한 질문생성전략은 유아의 도덕적 판단의 증진에 효과적이다. 즉 그림책을 읽은 후 질문생성전략을 실시한 실험집단Ⅱ는 그림책을 읽기 전 질문생성전략을 실시한 실험집단Ⅰ에 비해 도덕적 판단의 의도성 판단지수에서 유의미한 처치 효과가 나타났다. 또한 실험집단Ⅰ은 통제집단에 비해 도덕적 판단의 의도성 판단지수에서 유의미한 처치 효과가 나타났다. 이는 어떤 상황에 대한 도덕적 판단을 하게 될 때 그림책을 통한 질문생성전략을 실시한 실험집단Ⅱ가 실험집단Ⅰ에 비해서 단순히 어떤 사건의 결과에 의해 도덕적 판단을 하기 보다는 사건 속의 등장인물의 의도에 중점을 두어 판단하는 정도가 높아졌다는 것을 의미한다고 할 수 있다.
셋째, 그림책을 통한 질문생성전략이 유아의 정서표현의 증진에 효과적이다. 즉 그림책을 읽기 전 질문생성전략을 실시한 실험집단Ⅰ은 그림책을 읽은 후 질문생성전략을 실시한 실험집단Ⅱ와 아무런 처치도 가하지 않은 통제집단에 비해 정서표현 증진에 효과적이다. 이를 정서표현의 하위요인별로 보면 부정적 정서표현에서 실험집단Ⅰ은 실험집단Ⅱ에 비해 유의미한 처치 효과가 있었으며, 실험집단Ⅱ는 통제집단에 비해 유의미한 처치 효과가 나타났다. 그리고 통제집단은 실험을 실시하기 전에 실험집단Ⅰ과 Ⅱ보다 높은 정서표현을 보였기 때문에 처치에 의한 효과라 보기 어렵다.
전체적으로 그림책을 통한 질문생성전략은 유아의 창의성과 도덕적 판단 및 정서표현에 효과적이라는 것을 알 수 있다. 특히 창의성과 정서표현을 증진시키기 위해서는 유아에게 그림책을 읽어주기 전에 질문생성전략을 실시하는 것이 효과적이며, 도덕적 판단을 증진시키기 위해서는 유아에게 그림책을 읽어준 후에 질문생성전략을 실시하는 것이 효과적이라고 할 수 있다. 따라서 영유아보육기관 및 유아교육기관에서 아동들의 창의성과 도덕적 판단 및 정서표현 능력을 길러주기 위한 수업이나 프로그램을 계획할 때는 그림책을 읽기 전후에 질문생성전략을 어떻게 실시하느냐를 고려해야 할 필요가 있을 것이다.

주요어 : 질문생성전략, 유아, 창의성, 도덕적 판단, 정서표현

목차 (Table of Contents)

• 목 차
• Ⅰ. 서 론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구 문제 7
• 3. 용어 정의 8
• Ⅱ. 이론적 배경 10
• 1. 그림책을 통한 질문생성전략의 개념과 유형 10
• 2. 창의성의 개념 및 구성요인 17
• 3. 도덕적 판단의 개념과 발달단계 및 구성요인 24
• 4. 정서표현의 개념 및 구성요인 32
• 5. 선행연구 고찰 36
• Ⅲ. 연구 방법 43
• 1. 연구대상 43
• 2. 실험설계 43
• 3. 측정도구 44
• 4. 그림책을 통한 질문생성전략 프로그램 48
• 5. 연구절차 52
• 6. 자료처리 53
• Ⅳ. 연구 결과 55
• 1. 유아의 창의성에 미치는 효과 55
• 2. 유아의 도덕적 판단에 미치는 효과 58
• 3. 유아의 정서표현에 미치는 효과 64
• Ⅴ. 논 의 및 결 론 68
• 1. 논의 68
• 2. 결론 74
• 참고문헌 77
• Abstract 94
• 부록 97
• 감사의 글 115

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105. 그림책을 통한 기본생활 습관 활동이 만 4세 유아의 정서지 능에 미치는 영향. 석사학위논문, 김민정, 중앙대학교 대학원, , 2007

106. 동화를 활용한 통합교육활동이 유아의 언어표현력 및 사고 력에 미치는 영향. 석사학위논문, 김선호, 경기대학교 교육대학원, , 2003

107. 동화를 활용한 총체적 언어교육이 유아의 언어 창의성의 향 상에 미치는 효과. 석사학위논문, 문지현, 숭실대학교 대학원, , 2002

108. 전통놀이유형에 따른 유아의 사회적 수행능력 및 창의성 발 달에 미치는 영향. 석사학위논문, 김명애, 전남대학교 교육대학원, , 2001

109. 그림책에 대한 교사의 질문유형이 유아의 언어표현력 및 사고력에 미치는 영향. 석사학위논문, 최은애, 동덕여자대학교 교육대학원, , 2003

110. 동화를 이용한 문제해결경험에서의 확산적사고가 유아의 창 의성에 미치는 영향. 석사학위논문, 정은아, 단국대학교 교육대학원, , 2005

111. 교사의 질문유형이 유아의 그림표현에 미치는 영향: 이야 기 나누기 활동을 중심으로. 석사학위논문, 신수영, 중앙대학교 대학원, , 1990

112. 몬테소리 일상영역 교구활동이 주의력결핍 과잉행동 유아의 문제행동에 미치는 효과. 석사학위논문, 최미숙, 부산대학교 교육대학원, , 2006

113. 글 없는 그림책을 통한 통합적 활동이 유아의 창의성 및 언어능력 발달에 미치는 영향. 석사학위논문, 민선영, 진주산업대학교 벤처 창업대학원, , 2009

114. 수학동화를 활용한 통합교육활동이 만 4세 유아의 수학적 문제해결능력에 미치는 효과. 석사학위논문, 김옥자, 서원대학교 교육대학 원, , 2002

115. 동화를 통한 소집단토의가 유아의 이야기 이해도 및 대인문 제 해결사고에 미치는 영향. 석사학위논문, 김명애, 원광대학교 대학원, , 1999

116. 아동이 지각한 부모의 양육태도와 아동의 창의성, 친사회적 행동 및 학업성취도와의 관계. 석사학위논문, 윤경희, 건국대학교 교육대학원, , 1995

117. 웹 기반 토론학습에서 질문생성전략이 학습자의 인지양식에 따라 상호작용에 미치는 영향. 석사학위논문, 한지혜, 이화여자대학교 대학 원, , 2003

118. 동화에 나타난 도덕적 갈등에 대한 토의활동이 유아의 도덕 적 판단력과 행동에 미치는 영향. 석사학위논문, 정경순, 경남대학교 교육대 학원, , 2004

119. 그림책의 미적 요소를 활용한 감상 표현활동이 유아의 그 림표현 및 감상 능력에 미치는 영향. 석사학위논문, 이은주, 덕성여자대학교 교육대학원, , 2005

120. 유아의 사회성 발달을 위한 유치원과 국민학교 1학년의 연 계적 교육과정 개발연구 : 사회교육 내용 및 방법의 분석, 김영옥, 교육학연 구, 29(4), 29-56, , 1992

121. 정서표현 성향과 스트레스 평가 및 대처가 우울에 미치는 영 향: 정서, 사고 , 행동영역의 통합적 고찰. 석사학위논문, 하정, 이화여자대 학교 대학원, , 1997

122. 동화를 통한 통합적 도덕교육활동이 어린이 도덕성 발달에 미치는 영향: 자아존중감과 타인이해를 중심으로. 석사학위논문, 이재순, 한신대학교 교육대학원, , 2003