특수학교 학급 운영 실태 및 인식 분석 = Analysis on Special Education Teachers Perception and Actual Conditions of Class Management in Special School

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The purposes of this study are to analyze special education teachers perception and actual conditions of class management in special school. For this study, a questionnaire for 152 special education teachers working in special schools located in G-do was administered, then frequency, percentage, average and standard deviation were derived and analyzed. On the basis of findings, it would be suggested as follows: First, the efforts to reinforce support for the class management of special school and improve the working condition of special education teachers are required. Second, the methods to enhance the preparation effects of individualized education plan(IEP) and the consideration of means for effective management of the individualized education support teams should be developed. Third, various evaluations to grasp the current conditions and the diagnosis/evaluation methods suitable for the features of students with disabilities should be used in planning of IEP. Fourth, the methods to improve the sociality and the instructions for behavior problems of students with disabilities should be variously reeducated. Fifth, the special education duties of korea national institute for special education, district office of education and special education support center should be intensified and the mutual cooperations must be developed among them. Sixth, the supports for appropriate treatments according to the features of students with disabilities and the needs of their families should be considered.

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