중등부 특수학급의 창의적 체험활동에 대한 교사의 인식과 운영실태 = A study on the Teachers’ Perception and Status of the Management of Creative Experiential Activities in Special Classes in Middle and High School

국문 초록 (Abstract)

본 연구에서는 중등부 특수학급에서 창의적 체험활동이 어떻게 운영되고 있으며, 향후 창의적 체험활동이 효율적으로 운영될 수 있도록 기초 자료를 제공하고자 수행되었다. 이를 위해 설문지를 통하여 울산광역시 중등부 특수학급의 특수교사들을 대상으로 창의적 체험활동에 대한 교사의 인식 수준과 창의적 체험활동 편성 및 운영 실태에 대한 자료를 수집하였다. 중등부 특수학급 특수교사 74명을 대상으로 설문지를 배포하였고 수거된 60부를 분석대상으로 삼았다. 연구 결과, 창의적 체험활동에 대한 교사의 인식 수준에서 중등부 특수학급 특수교사들은 창의적 체험활동에 대한 관심 수준은 높았으며, 창의적 체험활동 취지 및 근본 방향에 대한 인식 수준은 높았다. 반면, 창의적 체험활동에 대한 안내 및 홍보가 부족하다는 의견이 많았다. 창의적 체험활동 편성 및 운영 실태에서는 창의적 체험활동이 정상적으로 운영된다고 인식하는 교사가 많았으며, 창의적 체험활동 담당은 특수교사가, 수업 시간은 1시간 이상 3시간 미만으로 실시한다는 응답이 많았다. 중등부 특수학급에서 창의적 체험활동을 효과적으로 운영하기 위해 가장 먼저 개선할 점으로는 창의적 체험활동 시간에 활용할 수 있는 자료 개발이 시급하다는 응답이 가장 많았다. 또한 창의적 체험활동 평가 방법으로 활동 기록지 및 관찰 평가와 포트폴리오를 활용하는 것이 바람직하다는 응답이 많아 이것은 학생들을 상대평가하는 것 보다는 학생들의 특성 및 장애 정도에 따라 절대 평가하는 것이 타당하다고 인식하는 교사가 많음을 알 수 있었다.

참고문헌 (Reference)

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