보육교사의 회복탄력성과 직무만족도의 관계에서 조직몰입의 매개효과 = The Mediating Effect of Child-care Teacher's Organizational Commitment between Resilience and Job Satisfaction

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 보육교사의 회복탄력성과 직무만족도의 관계에서 조직몰입의 매개효과를 검증하기 위해 수행되었다. 인천광역시에 소재한 어린이집에 근무하고 있는 보육교사 350명을 대상으로 직무만족도설문지(Huang, 2001), 회복탄력성 척도(Reivich & Shatte, 2003), 그리고 조직몰입 척도(Allen & Mayer, 1990)를 배부하고 그 가운데 300명의 자료가 SPSS 22.0에 의해 분석되었다. 연구문제에 따른 분석 결과는 다음과 같다. 첫째, 회복탄력성, 조직몰입 그리고 직무만족도의 세 변인 간에는 유의미한 정적 관련성이 있는 것으로 나타났으며, 각 변인의 하위 영역들 간에도 유의미한 관계가 나타났다. 둘째, 보육교사의 회복탄력성과 조직몰입이 직무만족도에 의미 있는 정도의 긍정적 영향을 미치는 것으로 나타났으며, 더 나아가 회복탄력성과 직무만족도의 관계에서 조직몰입의 부분매개효과를 검증하였다. 특히 조직몰입의 세 하위 영역 가운데 정서적 몰입, 규범적 몰입 그리고 지속적 몰입의 순서로 부분 매개적 효과가 크게 나타났다. 이런 결과는 보육교사의 회복탄력성이 직무만족도에 직접적인 영향을 미치는 동시에 조직몰입에 의해 매개되어서도 영향을 미치고 있음을 보여준다. 특히 조직몰입 가운데 조직 구성원 간의 일체감 또는 조직 가치의 공유와 같은 정서적 조직몰입의 중요성을 확인시켜준다. 본 연구 결과는 보육교사의 직무만족도 증진을 위한 방안 마련에 시사하는 바가 있다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to investigate the mediating effect of child care teacher's organizational commitment between resilience and job satisfaction. The participants of the study were 300 child care teachers working in day care centers in Incheon Metropolitan City. Three survey instruments were used in this study; Job Satisfaction Questionnaire(Huang, 2001), the Resilience Quotient Test(Reivich & Shatte, 2003), and the Organizational Commitment Scale(Allen & Mayer, 1990). SPSS 22.0 program was used for correlation analysis and regression analysis developed by Baron and Kenny.
The results of the study are summarized as follow: First, the resilience, organizational commitment, and job satisfaction of child care teachers showed a statistically significant positive correlation. Second, it revealed that the organizational commitment has a partially mediated effect on the relationship between child care teacher's the resilience and job satisfaction. In particular, among the three factors of organizational commitment, affective commitment showed highest mediating effect and was followed in order by normative commitment and continuance commitment.
The results suggest that the organizational commitment of child care teachers not only affect directly their job satisfaction but also exerts indirect effects by mediating the relationship between resilience and job satisfaction. These findings need to be considered in developing programs and policies to enhance child-care teachers' job performance.

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