2007년 개정교육과정 초등학교 국어교과서 서사문학 작품의 환경관 분석 -초등학교 3-6학년 <읽기> 교과서 중심으로- = An Analysis of the Environmental Views in the Elementary School Korean Language Textbooks Narrative Literature According to 2007 Revised Curriculum -Focused on <Reading> Textbooks of 3∼6th Grade-

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study was to analyze the environmental views in the narrative literatures of 2007 revised korean language 3∼6th grade textbooks in elementary school in order to study the trends which describe the relationship between man and nature. To achieve the purpose of this study, documentary and investigatory research related to environmental view were conducted and configured for the environmental view analytical framework. By using this analytical framework, the qualitative and quantitative analysis was performed to the analyzed the works. The target analysis works on environmental view in this study were selected on the basis of the classification of narrative literature of Kim(2012) and Jin(2013). And environmental views framework was divided into anthropocentrism and ecocentrism with reference to Noh(2000), Ku(2006) and Maeng(2011), and more detail was classified into cornucopian, environmental managerialism, greenrationalism, greenromanticism. The i-STATistics program was used to analyze the quantitative results. The results are as follows. First, ecocentrism narrative literature works is appears more than anthoopocencentrism narrative literature works in 2007 revised 3∼6th grade reading textbooks. Second, the environmental view that appears most is the green romanticism, then Environmental managerialism, green rationalism and cornucopian appeared in the order. Implications as the basis of conclusions from this study are as follows. In order to overcome the upcoming environmental crisis, literary works in elementary school textbooks need to be more of the underlying work of eco-friendly and eco-centric world view that man and nature can coexist in harmony and communication rather than anthropocentric world view.

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