협동 활동 중심 집단미술치료가 지적장애 성인의 사회적 기술에 미치는 영향 = The Effect of Cooperative Activity-centered Group Art Therapy on the Social Skills of Adults with Intellectual Disability

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This research discusses how cooperative activity-centered group art therapy influences social skills in adults with intellectual disability. The subjects of this research are total 20 adults with intellectual disability of a work activity center located in U Metropolis, who were selected by the criteria of selection. comprising an experimental group of 10 and a restricted group of 10. Cooperative activity-centered group art therapy programs were carried out with the subject groups twice a week for 60 minutes each time from January to March 2009, 22 times in total. The means used in this experiment, which was developed by Gresham & Elliott(1991) with the cooperation of Kim Hyang-ji(1996), is Social Skills Rating System(SSRS) restructured to have self-assertion and 3 self-control sections. The average and standard deviation of the test marks for each group were calculated and then Analysis of variance(ANOVA) was applied. The results of this research are that the cooperative activity-centered group art therapy improves social skills of adults with intellectual disability. Therefore, cooperative activity-centered group art therapy has a positive influence on general social skills of adults with intellectual disability, especially a significant improvement in cooperation, self-assertion and self-control. This means that cooperative activity-centered group art therapy is an effective intervention for improving social skills of adults with intellectual disability.

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 협동 활동 중심 집단미술치료가 지적장애 성인의 사회적 기술에 미치는 영향을 알아보는 데 목적이 있다. 본 연구의 대상은 U광역시에 위치한 작업활동시설의 지적장애 성인으로 선정기준에 의해 편의 추출된 실험집단 10명, 통제집단 10명, 총 20명으로 구성하였다. 본 연구의 실험처치는 실험집단을 대상으로 협동 활동 중심 집단미술치료 프로그램을 2009년 1월부터 3월까지 주 2회, 60분씩 총 22회기에 걸쳐 실시하였다. 연구도구는 Gresham & Elliott(1991)가 개발하고 김향지(1996)가 협력, 자기주장, 자아통제 3개의 주요 영역으로 재구성한 사회적 기술 척도(SSRS: Social Skills Rating System)를 사용하였다. 미술치료 프로그램의 처치효과를 알아보기 위해 각 집단별 사전ㆍ사후 검사점수의 평균과 표준편차를 산출하고 변량분석(ANOVA)을 실시한 결과, 협동 활동 중심 집단미술치료가 지적장애 성인의 사회적 기술을 향상시키는 것으로 나타났다. 따라서 협동 활동 중심의 집단미술치료가 지적장애 성인의 사회적 기술에 긍정적인 영향을 미치며, 특히, 협력, 자기주장, 자아통제에서 유의미한 증가를 보였다. 이는 협동 활동 중심 집단미술치료가 지적장애 성인의 사회적 기술에 효과적인 중재방안이라는 것을 의미한다.

참고문헌 (Reference)

1 양은주, "협동화를 통한 미술치료가 자폐성아동의 또래 관계에 미치는 효과" 대구대학교 재활과학대학원 2002

2 이현진, "협동작업중심의 집단미술치료가 저소득층 아동의 또래관계 및 사회성에 미치는 효과" 영남대학교 환경보건대학원 2006

3 조정숙, "협동작업중심의 집단미술치료가 아스퍼거 장애 아동의 사회적 상호작용에 미치는 효과" 대구대학교 재활과학대학원 2008

4 신기은, "협동작업을 활용한 집단미술치료가 아동의 교우관계 증진에 미치는 효과" 啓明大學校 敎育大學院 1998

5 홍유희, "협동작업 중심의 집단미술치료가 학교부적응 아동의 또래관계 및 사회성에 미치는 영향" 대전대학교 보건스포츠대학원 2008

6 박신희, "협동작업 중심의 집단미술치료가 결손가정 아동의 또래관계와 사회성에 미치는 효과" 대구대학교 재활과학대학원 2002

7 배현주, "협동 활동 중심 집단미술치료가 자폐성 아동의 또래상호작용에 미치는 영향" 대구대학교 재활과학대학원 2008

8 전영희, "한지를 이용한 집단미술치료가 경도 정신지체 중학생의 사회성 향상에 미치는 영향" 대구대학교 재활과학대학원 2004

9 고옥희, "통합적 미술협동작업에서 집단구성유형에 따른 사회적 유능감과 또래상호작용의 비교" 전남대학교 대학원 2003

10 全美香, "집단미술치료가 청소년의 자기존중감과 사회적응력에 미치는 효과" 嶺南大學校 大學院 1998

11 임태엽, "집단미술치료가 정신지체 성인의 상호작용과 자기 표현력에 미치는 영향" 우석대학교 경영행정문화대학원 2008

12 임명희, "집단미술치료가 어머니의 자기개방과 모자 상호작용에 미치는 효과" 한국미술치료학회 10 (10): 27-48, 2003

13 구정희, "집단미술치료 중심의 중재 프로그램을 통한 고립유아의 사회적 유능감 변화 연구" 부산대학교 대학원 2004

14 정현희, "집단미술 프로그램이 유아의 정서지능계발에 미치는 효과" 8 (8): 83-102, 2001

15 조성재, "지적장애인의 상담: 재활적 정신보건 치료 접근" 165-180, 2008

16 김영환, "정신지체아의 심리" 도서출판 특수교육 1990

17 김정권, "정신지체아 교육과 지도의 실제" 양서원 1998

18 이상춘, "정신지체아 교육" 동아출판사 1991

19 윤명경, "정신지체성인을 대상으로 한 집단미술치료 사례연구 : 자기효능감과 자기표현력 중심으로" 명지대학교 사회교육대학원 2005

20 송수현, "정신지체 아동의 미술 활동 수행 수준" 檀國大學校 大學院 1997

21 전지연, "점토를 활용한 협동 활동이 정신지체 청소년의 사회성 기술에 미치는 영향" 한국재활심리학회 18 (18): 27-48, 2011

22 정현희, "실제 적용 중심의 미술치료" 학지사 2006

23 장대승, "성인 정신지체인의 미술치료의 이론과 사례 연구" 성신여자대학교 교육대학원 2003

24 김향지, "사회성 기술 검사(SSRS)의 타당화 연구" 17 (17): 121-135, 1996

25 장혜경, "사회기술훈련 집단미술치료 프로그램이 ADHD 아동의 사회기술과 문제행동에 미치는 효과" 한국미술치료학회 14 (14): 669-690, 2007

26 Rubin, J. A., "미술치료학개론" 학지사 2006

27 한국미술치료학회, "미술치료의 이론과 실제" 동아문화사 1994

28 이근매, "매체경험을 통한 미술치료의 실제" (주)시그마프레스 2008

29 김동연, "결손가정 아동의 자긍심 강화를 위한 집단미술치료" 4 (4): 1-24, 1997

30 권기덕, "가족미술치료의 이론과 실제" 특수교육 1993

31 Malchiodi, C., "The art therapy source book" McGraw-Hill 2006

32 Gartledge, G., "Teaching social skill to children" Peerman Rpes Inc 1978

33 Gresham, F. M., "Social skills training with handicapped children: A review" 51 : 139-176, 1981

34 Gresham, F. M., "Social skills rating system, Circle Pines" American Guidance Service 1991

35 Marcia, L. Rosal., "Group art therapy" 한국미술치료학회 2008

36 Hensen, D. J., "Current issues and advances in social-skills assessment and intervention with children and adolescents: Introduction to the special issue" 17 (17): 227-229, 1993

37 Gresham, F. M., "Assessment and classification of children's social skills: a review of methods and issues" 13 (13): 292-301, 1984

38 Cohen, E., "Art: another language for learning" Schocken Books 1984