금융교육 보드게임 개발과 적용- 고등학생의 금융이해력과 신용인식 변화를 중심으로 = The Development and Application for a Board Game on the Financial Education - The Study on Comprehension of Financial Literacy(CoFL) and the Change of the Perception of Credibility(PoC) among Highschool Students

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

I referred to the preceding research data in connection with the development of board games and game mechanism, with which developed the Financial Literacy Board Game(FLBG), and analyzed the result of board game classes. I analyzed the results from a experimental group that took a FLBG class and another controlled group who just took a conventional instructor-led course in one hundred freshmen in A high school by comparing changes of two groups’ CoFL and PoC. The results are listed below. Both groups had improved CoFLs after the class, however the experimental group acquired the better CoFL than the other group. After the CoFL preliminary-level test for the students, they turned out to be lack of CoFL. In particular, poor was the understanding of financial knowledge, such as how to use a credit card, conduct credit transactions, and issues of credit delinquents closely connected to daily lives. In conclusion, FLBG would provide a better solution for financial education at school. Should be carried out financial educations reflecting the exact reality concerning the use of credit cards, problems of credit delinquents, etc. Proposals for follow-up study are listed below after conclusions by this study. Should be developed board games covering a variety of concepts of economy, such as comparative advantage, rate of exchange, opportunity cost, and portfolio investment. Studies in curriculums and teaching materials should be constantly carried out to bring about changes in financial behaviors and financial attitudes, not to mention financial knowledge.

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