일상공간에서의 어린이의 장소감 - 정서적 측면을 중심으로 - = Children`s Sense of Place in Everyday Spaces - Focused on the Emotional Aspects -

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The objective of this study is to identify places where children build a holistic relationship and to explore the meaning of children`s places and their sense of place, particularly with regard to emotional aspects. Children establish a sense of place while interacting with spaces based on their experiences in their life world. That explains why children`s perception about a space is manifested differently from adults. Children understand places emotionally before recognizing them cognitively. The sense of place formed in such ways affects the development of children`s self-identity and helps improve their quality of life. Elementary geography education, therefore, needs to address emotional aspects of children`s sense of place.
This study employs mental mapping and in-depth interviews for fifth graders to explore children`s places and their sense of place. The findings from studies on children`s sense of place through menta mapping are as follows.
First, children establish emotional meanings especially in spaces for play and rest, among a variety of their everyday experiences. Second, children form an emotional meaning of a place by building relationships with other people. Third, children living in a space which has a clear boundary with the outside form different emotional contexts between the inside and outside spaces.

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