유아의 성, 놀이성, 기질 및 발달수준과사회구성놀이 질과의 관계 = Children's Properties Related to Quality ofSocial Constructive Play

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to find children's properties related to quality of social constructive play. The subjects were 48 five-year-old children and their mothers enrolled in O kindergarten located in Suwon city. The children were arranged into groups of 5, and participated in constructive play in unit blocks, a total 10 times. Their constructive play and playfulness were observed and analyzed. The questionnaire for children's temperament and developmental level was delivered their homes and filled out by their mothers. Data were analyzed through a t test and Pearson's Correlation.
Results were as follows :
First, the girls used a greater number of blocks and block types, and made more constructions than boys in social constructive play. Second, children's playfulness was highly related to the quality of social constructive play, but temperament was not. Third, the cognitive developmental level was highly related with the quality of social constructive play, but the physical developmental level was not. And the relations between language, social, emotional developmental level and the quality of social constructive play were different according to sub-elements of social constructive play.

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 유아의 성, 놀이성, 기질, 발달수준이 사회구성놀이의 질과 어떤 관련이 있는지를 확인하는데 있다. 연구대상은 수원시 소재 O유치원에 다니는 만 5세 유아 48명(남아 23명, 여아 25명)과 유아의 어머니 46명이었다. 연구대상 유아 48명은 5명씩 그룹으로 나뉘어 그룹별로 10회에 걸쳐 유니트 블록을 사용한 사회구성놀이 활동에 참여하였다. 놀이과정에서 유아들의 사회구성놀이 질과 놀이성을 관찰하고 분석하였으며, 유아의 기질과 발달수준은 유아의 어머니들이 반응할 수 있도록 가정으로 검사지를 배포하여 조사하였다. 연구 결과, 사회구성놀이에서 여아가 남아에 비해 더 많은 수와 종류의 블록을 사용하여, 더 많은 구성물을 만드는 것으로 나타났다. 유아의 놀이성은 사회구성놀이의 질과 높은 관련을 보였으나, 기질은 관련이 없는 것으로 나타났다. 발달수준은 영역에 따라 차이가 있었는데, 인지발달이 사회구성놀이의 질과 관계가 높은 반면 신체발달은 전혀 관계가 없었고, 언어, 사회, 정서 발달은 사회구성놀이의 질 하위요인에 따라 서로 다른 관계를 보이는 것으로 나타났다.

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