해결중심 집단상담 프로그램이 학령초기 아동의 외현화 문제행동과 자아존중감 향상에 미치는 효과 = The effects of solution-focused group counseling program to reduce the externalizing problem and improve self-esteem of early school aged children

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study aims to develop the Solution-focused Group Counseling Program for early school aged children who having high level externalizing problem and to examine the effect of program both on reducing high level externalizing problem and on improving low level self-esteem. Subjects were 12 second-grade children who showed high level externalizing problem in pre-test. They were divided in two groups, the treatment group and the control group by means of random sampling. And two groups were identified as equivalents for the study in the pre-test. The treatment group participated in the Solution-focused Group Counseling Program twice a week in five weeks. The Solution-focused Group Counseling Program was based on the solution-focused therapy. The program was consisted of ten sessions that include five phases which are building rapport, setting the goals, leading to the solutions, solution-focused intervening, keeping the goals. The instruments of measurement for the pre-post-follow up test were the Korean-Child Behavior Checklist and the Self-Esteem Inventory. The data were analyzed by Mann- Whitney U Test and Wilcoxon Matched-Pairs Signed Ranks Test. The major results of this study are as follows. The Solution-focused Group Counseling Program reduced early school aged children's high level externalizing problem. As a subordinate position, delinquent reduced. And The Solution-focused Group Counseling Program improved early school aged children's low level self-esteem. As a subordinate position, self-esteem under social peer improved. The conclusions of this study is The Solution-focused Group Counseling Program has significant effects on reducing the participants' externalizing problem and on increasing the participants' self-esteem.

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 학령초기 아동의 외현화 문제행동 감소와 자아존중감 향상을 위한 해결중심 집단상담 프로그램을 구성하여 그 효과를 검증하는데 있다. 연구대상은 대구광역시 소재 00초등학교 2학년 아동 12명이다. 연구대상의 선정을 위해 대구광역시 소재 00초등학교 2학년 아동 전체(177명)를 대상으로 K-CBCL(한국판 아동청소년 문제행동평가척도)을 실시하였고 이 가운데 외현화 문제행동의 경향이 높은 아동 12명을 선발하여 실험집단과 통제집단에 각각 6명씩 무작위 선정하였다. 프로그램을 실시하기 전에 두 집단의 동질성을 검증하기 위하여 각 집단의 사전검사 결과를 가지고 Mann-Whitney U 검증을 실시하였다. 그 결과 통계적으로 유의한 차이가 없는 것으로 나타나 두 집단은 동질적이라고 가정할 수 있었다. 선정된 6명의 실험집단 아동을 대상으로 매주 2회기씩 10회기로 해결중심 집단상담 프로그램을 실시하였고 통제집단에는 어떠한 처치도 하지 않았다. 해결중심 집단상담 프로그램은 해결중심상담 이론에 근거하여 관계형성 단계, 목표설정 단계, 해결책으로 이끌기 단계, 해결중심 개입하기 단계, 목표유지 단계의 5단계로 나누어 10회기로 구성하였다. 해결중심상담의 기본원리와 중심철학, 전략과 기법들을 활용하여 연구대상의 특성과 프로그램의 목표에 부합한 활동으로 구성하였다. 본 프로그램의 효과를 검증하기 위하여 두 집단에 외현화 문제행동과 자아존중감 검사를 사전-사후-추후로 나누어 검증하였으며 그 결과를 가지고 wilcoxon의 결합-조부호-순위 검증을 실시하였다. 그 결과 해결중심 집단상담 프로그램을 실시한 학령초기 아동의 외현화 문제행동을 유의미하게 감소되었고, 자아존중감은 유의미하게 향상되었으며 그 효과는 프로그램 종결 후 4주가 지난 시점에도 지속되었다. 이는 해결중심 집단상담 프로그램이 학령초기 아동의 외현화 문제행동 감소와 자아존중감 향상에 효과가 있음을 나타낸다.

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