독서치료를 통한 여대생의 부정적 정서 회복과정에 대한 근거이론적 연구 = The Grounded Theoretical Study on Negative Emotion Recovery Process of Female College Students Through Bibliotherapy

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

Today, the mental health has a great deal of impact on individuals and the society surrounding. Therefore, this research is to propose a way of bibliotherapical intercession by stages and patterns as to examine the recovery process of students with negative emotion by using the grounded theoretical method. This research collected materials through focus-interview, participant observation and book reports of 4 experiments involving female college students aged from 21 to 23, all having emotional and psychological difficulties. The recovery process of female students with negative emotion involved causal factors such as “recognition of hidden wound”, “Sense of inferiority”, and “difficulty in forming relationships”, as well as contextual factors like “sympathetic attitude”, which altogether brought about the core phenomenon, “pursuit for healthy ego”. This core phenomenon induced to recovering the bright and positive attitude through using the strategies of ‘self insight’ and application of ‘management plan’, influence by such incoherent conditions as ‘intimate surroundings’ and \ ‘support system patterns’. And as time passed, the recovery process appeared tin four stages; ‘issues recognition’, ‘emotional responses’, ‘issue solution’ and ‘self application’.

국문 초록 (Abstract)

오늘날 정신건강 관련 문제는 개인 및 사회전반에 걸쳐 매우 광범위하고 깊게 영향을 끼치고 있다. 이에 본 연구는 근거이론적 접근을 사용하여 부정적 정서를 지닌 여대생의 회복과정을 확인하고 그에 대한 실체이론을 개발함으로써 단계와 유형에 따른 독서치료 중재 방향을 제시하고자 하였다. 본 연구에 참여자들은 현재 대학에 재학 중인 21세에서 23세 사이의 정서적, 심리적 어려움을 겪고 있는 여대생 4명이며, 이들을 대상으로 독서치료활동에서의 심층면담과 참여관찰 및 참여자의 독후 활동 기록물을 통해 자료를 수집하였다. 부정적 정서를 지닌 여대생의 회복과정은 ‘잠재적 상처를 인식함’, ‘자신에 대한 열등감’, ‘관계형성의 어려움’이라는 인과적 조건과 ‘이해하려는 태도’라는 맥락적 조건에 영향을 받아 ‘건강한 자아상을 추구함’이라는 중심현상이 나타났다. 이러한 중심현상은 ‘친밀한 분위기’, ‘지원체제의 유형’의 중재적 조건의 영향을 받으면서 ‘자기통찰’과 ‘대처방안의 적용’의 전략을 사용하는 ‘밝고 긍정적인 삶의 태도 찾아가기’의 과정인 것으로 나타났다. 그리고 시간의 흐름에 따라 회복과정은 문제인식단계, 정서적 반응단계, 문제해결단계, 자기적용단계의 4단계로 나타났다.

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