RISS 학술연구정보서비스

검색

인기 검색어

    다국어 입력

    http://chineseinput.net/에서 pinyin(병음)방식으로 중국어를 변환할 수 있습니다.

    변환된 중국어를 복사하여 사용하시면 됩니다.

    예시)
    • 中文 을 입력하시려면 zhongwen을 입력하시고 space를누르시면됩니다.
    • 北京 을 입력하시려면 beijing을 입력하시고 space를 누르시면 됩니다.
    닫기
    KCI등재

    유아의 또래유능성과 관련변인들 간의 관계구조 = A Structural Relationship between the Young Children's Peer Competence and its Related Variables

    한글로보기

    https://www.riss.kr/link?id=A104340306

    • 0

      상세조회
    • 0

      다운로드
    서지정보 열기
    • 내보내기
    • 내책장담기
    • 공유하기
    • 오류접수

    부가정보

    다국어 초록 (Multilingual Abstract) kakao i 다국어 번역

    The purpose of the study was to investigate the causal relationships between young children's peer competence and its related variables.
    The subjects of this study were 325 of 4-to 5-year-old children(182 boys and 143 girls) and their 325 mothers, all of whom were sampled from one kindergarten in Daegu and 15 childcare centers in Kyungbuk area. The sample variance-covariance matrix was analyzed using AMOS 19.0, and a maximum likelihood minimization function. The goodness of fit was evaluated using the SRMS, RMSEA, and its 90%confidence interval, CFI, and TLI.
    The results were as follows: First, it did not confirm mothers' positive emotional expressiveness has a direct effect on young children's peer competence. Second, mothers' positive emotional expressiveness showed an indirect effect on young children's peer competence mediated by children's emotional expression ability. Third, mothers' positive emotional expressiveness showed an indirect effect on young children's peer competence mediated by mothers' imperative verbal control pattern. Forth, mothers' positive emotional expressiveness showed an indirect effect on young children's peer competence mediated by mothers' imperative verbal control pattern and children's emotional expression ability.
    번역하기

    The purpose of the study was to investigate the causal relationships between young children's peer competence and its related variables. The subjects of this study were 325 of 4-to 5-year-old children(182 boys and 143 girls) and their 325 mothers, all...

    The purpose of the study was to investigate the causal relationships between young children's peer competence and its related variables.
    The subjects of this study were 325 of 4-to 5-year-old children(182 boys and 143 girls) and their 325 mothers, all of whom were sampled from one kindergarten in Daegu and 15 childcare centers in Kyungbuk area. The sample variance-covariance matrix was analyzed using AMOS 19.0, and a maximum likelihood minimization function. The goodness of fit was evaluated using the SRMS, RMSEA, and its 90%confidence interval, CFI, and TLI.
    The results were as follows: First, it did not confirm mothers' positive emotional expressiveness has a direct effect on young children's peer competence. Second, mothers' positive emotional expressiveness showed an indirect effect on young children's peer competence mediated by children's emotional expression ability. Third, mothers' positive emotional expressiveness showed an indirect effect on young children's peer competence mediated by mothers' imperative verbal control pattern. Forth, mothers' positive emotional expressiveness showed an indirect effect on young children's peer competence mediated by mothers' imperative verbal control pattern and children's emotional expression ability.

    더보기

    국문 초록 (Abstract) kakao i 다국어 번역

    본 연구에서는 유아의 또래 유능성에 영향을 미치는 주요 환경변인과 개인변인간의 인과관계를 밝히는데 그 목적이 있다. 연구대상은 대구․경북에 위치한 유치원과 어린이집 15개소의 만 4, 5, 6세 유아 325명(남아 182명, 여아 143명)과 그들의 어머니 325명이었다. 본 연구의 변량과 공변량행렬은 AMOS 19.0 프로그램의 최대우도추정 방법을 이용하여 분석하였으며, CFI, TLI는 90%이상의 적합도, SRMS, RMSEA의 값은 양호한 적합도를 보였다. 주요 결과를 요약하면 첫째, 어머니의 긍정적 정서표현성은 유아의 또래유능성에 직접적인 영향은 확인되지 않았다. 둘째, 어머니의 긍정적 정서표현성은 유아의 정서표현력을 매개변인으로 하여 유아의 또래유능성에 간접적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 어머니의 긍정적 정서표현성은 어머니의 명령적 언어통제유형을 매개변인으로 하여 유아의 또래유능성에 간접적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 넷째, 어머니의 긍정적 정서표현성은 어머니의 명령적 언어통제유형와 유아의 정서표현력을 매개로 유아의 또래유능성에 간접적인 영향을 미침과 동시에 어머니의 명령적 언어통제유형을 매개변인으로 하여 간접적인 영향을 미치는 것으로 나타났다.
    번역하기

    본 연구에서는 유아의 또래 유능성에 영향을 미치는 주요 환경변인과 개인변인간의 인과관계를 밝히는데 그 목적이 있다. 연구대상은 대구․경북에 위치한 유치원과 어린이집 15개소의 만 4...

    본 연구에서는 유아의 또래 유능성에 영향을 미치는 주요 환경변인과 개인변인간의 인과관계를 밝히는데 그 목적이 있다. 연구대상은 대구․경북에 위치한 유치원과 어린이집 15개소의 만 4, 5, 6세 유아 325명(남아 182명, 여아 143명)과 그들의 어머니 325명이었다. 본 연구의 변량과 공변량행렬은 AMOS 19.0 프로그램의 최대우도추정 방법을 이용하여 분석하였으며, CFI, TLI는 90%이상의 적합도, SRMS, RMSEA의 값은 양호한 적합도를 보였다. 주요 결과를 요약하면 첫째, 어머니의 긍정적 정서표현성은 유아의 또래유능성에 직접적인 영향은 확인되지 않았다. 둘째, 어머니의 긍정적 정서표현성은 유아의 정서표현력을 매개변인으로 하여 유아의 또래유능성에 간접적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 어머니의 긍정적 정서표현성은 어머니의 명령적 언어통제유형을 매개변인으로 하여 유아의 또래유능성에 간접적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 넷째, 어머니의 긍정적 정서표현성은 어머니의 명령적 언어통제유형와 유아의 정서표현력을 매개로 유아의 또래유능성에 간접적인 영향을 미침과 동시에 어머니의 명령적 언어통제유형을 매개변인으로 하여 간접적인 영향을 미치는 것으로 나타났다.

    더보기

    참고문헌 (Reference)

    1 박주희, "취학 전 아동용 또래 유능성 척도 개발에 관한 연구" 대한가정학회 39 (39): 221-232, 2001

    2 양승희, "정서지능 수준에 따른 유머 활동 경험이 유아의 창의성과 유머 이해 및 표현에 미치는 영향" 덕성여자대학교 대학원 2003

    3 도현심, "유치원 아동 및 6학년 아동의 사회적 능력:부모의 관심,보호성,아동의 성 및 출생범주와의 관계" 이화여자대학교 대학원 1995

    4 이지영, "유아의 성별․기질․정서지능 및 어머니의 또래관계 관리전략과 유아의 또래유능성간의 구조적 관계 연구" 한국유아교육학회 29 (29): 45-64, 2009

    5 황혜정, "유아의 사회적 능력과 정서지능과의 관계에 대한 연구" 20 (20): 139-151, 1999

    6 우수경, "유아의 사회적 능력과 관련변인간의 구조 분석" 한국열린유아교육학회 10 (10): 193-211, 2005

    7 조순옥, "유아의 또래 수용과 기질,행동조절,정서적 유능감과의 관계 및 상대적 영향력" 11 : 63-81, 2008

    8 양미경, "유아의 대인간 신뢰도, 또래 유능성 및 자기조절능력 간 관계" 한국유아교육학회 31 (31): 177-199, 2011

    9 김은경, "유아의 기질 및 어머니 양육행동이 유아의 문제 행동에 미치는 영향" 한국아동심리재활학회 13 (13): 35-45, 2009

    10 안라리, "유아의 개인변수 및 어머니의 정서성과 유아의 정서발달,사회적 능력의 관계" 이화여자대학교 대학원 2005

    1 박주희, "취학 전 아동용 또래 유능성 척도 개발에 관한 연구" 대한가정학회 39 (39): 221-232, 2001

    2 양승희, "정서지능 수준에 따른 유머 활동 경험이 유아의 창의성과 유머 이해 및 표현에 미치는 영향" 덕성여자대학교 대학원 2003

    3 도현심, "유치원 아동 및 6학년 아동의 사회적 능력:부모의 관심,보호성,아동의 성 및 출생범주와의 관계" 이화여자대학교 대학원 1995

    4 이지영, "유아의 성별․기질․정서지능 및 어머니의 또래관계 관리전략과 유아의 또래유능성간의 구조적 관계 연구" 한국유아교육학회 29 (29): 45-64, 2009

    5 황혜정, "유아의 사회적 능력과 정서지능과의 관계에 대한 연구" 20 (20): 139-151, 1999

    6 우수경, "유아의 사회적 능력과 관련변인간의 구조 분석" 한국열린유아교육학회 10 (10): 193-211, 2005

    7 조순옥, "유아의 또래 수용과 기질,행동조절,정서적 유능감과의 관계 및 상대적 영향력" 11 : 63-81, 2008

    8 양미경, "유아의 대인간 신뢰도, 또래 유능성 및 자기조절능력 간 관계" 한국유아교육학회 31 (31): 177-199, 2011

    9 김은경, "유아의 기질 및 어머니 양육행동이 유아의 문제 행동에 미치는 영향" 한국아동심리재활학회 13 (13): 35-45, 2009

    10 안라리, "유아의 개인변수 및 어머니의 정서성과 유아의 정서발달,사회적 능력의 관계" 이화여자대학교 대학원 2005

    11 임규란, "유아에 대한 부와 모의 언어통제유형비교" 가톨릭대학교 교육대학원 2001

    12 김희태, "유아들이 사회적 갈등 속에 나타나는 정서표현" 10 : 251-275, 2001

    13 오영희, "어머니의 정서표현성 및 언어통제 유형과 유아의 사회적 능력간의 관계" 한국영유아교원교육학회 10 (10): 149-165, 2006

    14 서혜린, "어머니의 정서 표현 수용태도와 정서 표현성이 유아의 정서조절전략에 미치는 영향" 연세대학교 대학원 2007

    15 김희진, "어머니의 인지,어머니의 지도/감독 행동,그리고 유아간 유능성간의 관계" 19 (19): 43-53, 1998

    16 오미경, "어머니의 언어통제유형과 아동의 정서적 불안과의 관계" 37 (37): 49-59, 1999

    17 홍연애, "어머니의 언어통제 유형과 유아의 정서 능력과의 관계" 8 : 3-22, 2005

    18 정지나, "어머니의 양육행동과 유아의 또래 유능성:유아 내적 표상의 매개효과 검증" 연세대학교 대학원 2006

    19 임연진, "어머니의 양육태도 및 아동의 정서조절 능력과 또래 유능성간의 관계" 대한가정학회 40 (40): 113-124, 2002

    20 김미경, "어머니와 유아의 분리불안과 어머니의 과보호적 양육행동이 유아의 또래유능성에 미치는 영향" 대한가정학회 46 (46): 71-84, 2008

    21 임희수, "어머니가 지각한 아동의 기질, 어머니의 정서조절 및 양육행동과 아동의 정서조절간의 관계" 한국아동학회 23 (23): 37-54, 2002

    22 권연희, "아동의 정서성과 대인간 문제 해결 전략 및 어머니 행동이 아동의 사회적 유능성에 미치는 영향" 연세대학교 대학원 2002

    23 권연희, "아동의 사회적 유능성에 영향을 미치는 정서성, 대인간 문제 해결 전략 및 어머니 행동" 한국아동학회 24 (24): 27-44, 2003

    24 김지형, "아동의 또래 인정욕구가 우울과 사회적 유능성에 미치는 영향 -자아존중감의 매개효과 검증" 한국아동학회 31 (31): 83-99, 2010

    25 박주희, "아동의 또래 유능성에 관련된 어머니 양육목표,양육행동 및 또래 관리 전략" 연세대학교 대학원 2000

    26 우수경, "성별에 따른 유아의 정서능력과 관련변인간 구조 분석" 한국아동학회 23 (23): 15-32, 2002

    27 우수경, "부모의 정서표현성과 유아의 사회적 능력간의 관계" 7 (7): 99-115, 2003

    28 도혜숙, "부모의 언어통제유형이 유아의 사회적 능력 및 친사회적 사고에 미치는 영향" 이화여자대학교 대학원 1997

    29 이경희, "부모의 언어통제유형과 아동의 사회적 능력과의 관계" 고려대학교 대학원 1993

    30 이지영, "남녀 유아의 거친 신체 놀이와 또래유능성 및 또래인기도와의 관계" 한국열린유아교육학회 13 (13): 93-112, 2008

    31 문수백, "구조방정식모형의 이해와 적용" 학지사 2009

    32 김경희, "교사용 유아 정서지능 평정 척도 개발에 관한 연구" 연세대학교 대학원 1998

    33 Finnegan, R. A, "Victimization by peers: Associations with children’s reports of mother-child interaction" 75 : 1076-1086, 1998

    34 Troy, M, "Victimization among preschoolers: Role of attachment relationship history" 26 : 166-172, 1987

    35 Brown, K., "Time course and control of emotion: Age differences in understanding and recognition" 37 : 273-287, 1991

    36 Fredrickson, B. L, "The role of positive emotions in positive psychology: The broaden-and- build theory of positive emotions" 56 : 218-226, 2001

    37 Sroufe, L. A., "The role of affect in social competence, In Emotions, Cognition, and behavior" Cambridge University Press 289-319, 1984

    38 Gottman, J. M., "The effects of marital discord on young children’s peer interaction and health" 25 : 373-381, 1989

    39 Bar-On, R, "The Bar-On Emotional Quotient Inventory: Youth Version (EQ-i: YV) Technical Manual" Multi-Health Systems, Inc 2000

    40 Denham, S. A., "Socialization of preschoolers' emotion understanding" 30 : 928-936, 1994

    41 Gumperz, J. J, "Social control and socialization" R. K. P 1973

    42 Halberstadt, A, "Self-expressiveness within the family context: psychometric support for a new measure" 7 (7): 93-103, 1995

    43 Saarni, C, "Psychometic properties of the Parent Attitude toward Children's Expressiveness Scale(PACES)" Sonoma State University 1989

    44 Ashiabi, G. S, "Promotion the emotional development of preschoolers" 28 (28): 79-84, 2000

    45 Kline, R. B, "Principles and practice of structural equation modeling" The Guilford Press 2011

    46 Lindsey, E. W., "Preschool's emotional competence: Links to pretend and physocial play" 33 (33): 39-52, 2003

    47 Garner, P. W, "Preschool children's emotional expression with peers: The roles of gender and emotion socialization" 36 : 675-691, 1997

    48 Langlois, J. H, "Peer relations as a function of physical attractiveness. The eye of the beholder or behavioral reality" 50 : 409-418, 1979

    49 Parker, R. D., "Peer acceptance and later personal adjustment: Are low-accepted children “at risk”" 102 : 357-389, 1987

    50 Denham, S, "Parental contributions to preschoolers' understanding of emotion" 34 : 311-343, 2002

    51 Calkins, S. D, "Origin and outcomes of individual difference in emotion regulation" 59 : 53-72, 1994

    52 Mize, J, "Mothers' supervision of their children's peer play: Relations with beliefs, perceptions and knowledge" 31 : 311-321, 1995

    53 Eisenberg N., "Longitudinal relations among parental emotional expressivity, children's regulation, and quality of socioemotional functioning" 39 : 3-19, 2003

    54 Bugental, D. B, "Influences of witnessed affect on information processing in children" 63 : 774-786, 1992

    55 Halberstadt, A. G, "Family socialization of emotional expression and nonverbal communication styles and skills" 51 (51): 827-836, 1986

    56 Halberstadt, A. G, "Family expressiveness: A retrospective and new directions for research, In The social context of nonverbal behavior Studies in emotion and social interaction" Cambridge University Press 109-155, 1999

    57 Salovey, P, "Emotional intelligence" 9 : 185-211, 1990

    58 Hubbard, J. A, "Emotional correlates of social competence" 40 : 1-20, 1994

    59 Goleman, D, "Emotion intelligence: Why it can matter more than IQ" Bantam 1995

    60 Huntsinger, C. S, "Do parent practice to encourage academic competence influence the social adjustment of young European American and Chinese American children" 34 (34): 747-756, 1998

    61 Hughes, R., Jr, "Development of children's empathic understanding" 52 : 122-128, 1981

    62 Bryant, B., "Correlates and dimensions of preschool behavior: A study of female siblings with their mothers" 51 : 529-544, 1980

    63 Bryant, B. K, "Conflict resolution strategies in relation to children's peer relation" 13 : 35-50, 1992

    64 Bernstein, B, "Class, codes and control. Volume 1: Theoretical studies towards a sociology of language" Routledge & Kegan Paul 1971

    65 Master, J. G, "Children's and adults' understanding of the cause and consequences of emotional states, In Emotion, Cognition and Behavior" University Press 438-464, 1984

    66 Green, S. K, "C ausal attribution of emotion in kindergarten children" 13 : 533-534, 1977

    67 Raykov, T, "Behavioral scale reliability and measurement invariance evaluation using latent variable modeling" 35 (35): 299-331, 2004

    68 Sroufe, L. A, "Attachment as an organizational construct" 48 : 1184-1199, 1979

    69 Weiner, B, "An attributional theory of motivation and emotion" 92 : 113-147, 1986

    더보기

    동일학술지(권/호) 다른 논문

    동일학술지 더보기

    더보기

    분석정보

    View

    상세정보조회

    0

    Usage

    원문다운로드

    0

    대출신청

    0

    복사신청

    0

    EDDS신청

    0

    동일 주제 내 활용도 TOP

    더보기

    주제

    연도별 연구동향

    연도별 활용동향

    연관논문

    연구자 네트워크맵

    공동연구자 (7)

    유사연구자 (20) 활용도상위20명

    인용정보 인용지수 설명보기

    학술지 이력

    학술지 이력
    연월일 이력구분 이력상세 등재구분
    2027 평가 재인증평가 신청대상 (재인증)
    2021-01-01 등재 등재학술지 유지 (재인증) KCI등재
    2018-01-01 등재 등재학술지 유지 (등재유지) KCI등재
    2015-01-01 등재 등재학술지 유지 (등재유지) KCI등재
    2011-01-01 등재 등재학술지 유지 (등재유지) KCI등재
    2009-01-01 등재 등재학술지 유지 (등재유지) KCI등재
    2007-03-22 학회명변경 한글명 : 열린유아교육학회 -> 한국열린유아교육학회 KCI등재
    2007-01-01 등재 등재학술지 유지 (등재유지) KCI등재
    2004-01-01 등재 등재학술지 선정 (등재후보2차) KCI등재
    2003-01-01 등재 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) KCI등재후보
    2001-07-01 등재 등재후보학술지 선정 (신규평가) KCI등재후보
    더보기

    학술지 인용정보

    학술지 인용정보
    기준연도 WOS-KCI 통합IF(2년) KCIF(2년) KCIF(3년)
    2016 2.35 2.35 2.39
    KCIF(4년) KCIF(5년) 중심성지수(3년) 즉시성지수
    2.52 2.45 2.634 0.69
    더보기

    이 자료와 함께 이용한 RISS 자료

    나만을 위한 추천자료

    해외이동버튼