유아에 대한 부와 모의 언어통제 유형 비교 = Comparison of language control types used by fathers and mothers toward their children

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 유아의 긍정적 행동 발달과 증진에 중요한 영향을 미칠 수 있는 부와 모의 언어통제 유형에 대해 그 실태를 파악해 보려는 데 있다.
이러한 목적에 따라 다음과 같은 연구문제를 설정하였다

<연구 문제 1> 부의 언어통제 유형은 어떠하며, 유아의 성별, 부의 학력과 연령에 따라 어떠한 차이가 있는가?

<연구 문제 2> 모의 언어통제 유형은 어떠하며, 유아의 성별, 모의 학력과 연령, 모의 취업유무에 따라 어떠한 차이가 있는가?

<연구 문제 3> 부와 모의 언어통제 유형은 어떠한 차이가 있으며, 유아의 성별, 부모의 학력과 연령에 따라 어떠한 차이가 있는가?

본 연구 대상은 서울시 또는 경기도에 위치한 유치원에 다니고 있는 유아의 아버지 또는 어머니이다. 3군데 유치원의 원아를 통해 총 400부를 배부하였으며, 회수된 설문지 중 부실한 것을 제외하고 총 307명을 대상으로 분석하였다. 분석 대상자 중 아버지는 148명, 어머니는 159명이다. 측정도구로는 부와 모의 언어통제 유형 측정을 위한 질문지를 사용하였다. 자료분석을 위해 평균, 빈도, 백분율, t검증, 일원분산분석과 Scheffe 검증, 피어
슨상관 분석, 이원분산분석, 그리고 측정 도구의 문항간 내적일관성에 대해 Cronbach's α를 계산하였다.

본 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다.

첫째, 유아의 바람직하지 못한 행동을 통제할 때 부와 모가 가장 많이 사용하는 언어통제 유형은 지위지향형 통제 유형이었으며, 명령지향형은 상대적으로 적게 사용하는 것으로 나타났다.

둘째, 배경 변수별 차이를 살펴본 결과, 부와 모의 언어통제 유형은 유아 성별에 따라 유의한 차이가 나타났다. 아버지와 어머니들은 모두 여아보다 남아에게 3개 유형의 언어통제를 더 많이 사용하고 있는 것으로 나타났다.
부와 모의 학력별로 살펴 본 결과, 부의 학력에 따라 부의 언어통제 유형에 차이가 나타났다. 즉, 아버지들은 고졸이하의 학력일 때 대졸이상 학력에 비해 3개 유형의 언어통제 유형을 더 많이 사용함을 알 수 있다. 반면, 모의 경우 학력에 따라 모의 언어통제 유형은 차이가 없다.
부모 연령별로 살펴 본 결과, 부와 모의 언어통제 유형은 연령에 따른 차이가 나타나지 않았다. 그밖에 모의 취업 유무별로 모의 언어통제 유형은 유의한 차이가 없다.

셋째, 부와 모의 언어통제 유형을 비교한 결과, 부보다 모는 유아에 대해 3개 언어통제 유형을 더 많이 사용하고 있다.

넷째, 배경변수별로 부와 모의 언어통제 유형의 차이를 분석한 결과, 유아 성별에 따라 유의한 차이가 있다. 유아가 여아보다 남아일 때 모는 부보다 지위지향형 언어통제 유형을 많이 사용하고 있다. 부모 학력의 경우에는 학력이 높을 때 모는 부보다 지위지향형 언어통제 유형과 인성지향형 언어통제 유형을 더 많이 사용하였다. 연령별로는 부와 모의 언어통제 유형간에 유의한 차이가 나타나지 않았다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to examine language control types of parents that can have significant influences on the development and improvement of positive behaviors of children.

This study addresses three research questions as follows:

Research question 1: To what extent do fathers use language control types, and do they differ in terms of the sex of children and the level of education and age of fathers?
Research question 2: To what extent do mothers use language control types, and do they differ in terms of the sex of children, the level of education, age, and employment of mothers?
Research question 3: Are there differences between fathers and mothers in language control types, and are there differences in terms of the sex of children and the level of education and age of parents?

The subjects of this study are fathers or mothers whose children attend kindergartens located in Seoul or Kyonggi-do. 400 questionnaires were distributed to the parents of children of three kindergartens. Finally, 307 questionnaires were analyzed in this study. Respondents consisted of 148 fathers and 159 mothers. For data analysis, frequency and percentage, mean and SD, t-test, one-way ANOVA and Scheffe's test, Pearson's correlation, and two-way ANOVA were used. In addition, Cronbach's α was calculated for the internal consistency among items of questionnaire.

The major findings of this study can be summarized as follows:

First, the status-oriented language control type was most frequently used by both fathers and mothers, while the order-oriented language control type was used less frequently by parents.

Second, the language control types of fathers and mothers showed significant differences in terms of the sex of children; both fathers and mothers used three language control types more often toward boys than toward girls.
Father's language control types differed depending upon their level of education; fathers with high-school or lower education used three language control types more frequently than fathers who had university education or higher. Meanwhile, mothers showed no difference in the use of language control types in terms of their level of education. In terms of the age of parents, the language control types of fathers and mothers showed no difference. Besides, mothers with jobs and mothers with no jobs did not show any difference in their use of language control types.

Third, the comparison of language control types between fathers and mothers revealed that mothers, rather than fathers, used three language control types more frequently.

Fourth, there were significant differences between language control types of fathers and mothers, depending upon the sex of children; mothers, rather than fathers, used the status-oriented language control type more often toward boys than toward girls. Mothers with higher education, rather than fathers with higher education, used the status-oriented language control type and personality-oriented language control type more frequently. There was no difference between the language control types of fathers and mothers in terms of their age.

목차 (Table of Contents)

• 감사의 글 = ⅰ
• 논문개요 = ⅶ
• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 = 1
• 2. 연구문제 = 3
• 3. 용어의 정의 = 4
• Ⅱ. 이론적 배경 = 7
• 1. 가정의 언어 환경 = 7
• 2. 부모의 언어통제 유형 = 8
• Ⅲ. 연구 방법 및 절차 = 15
• 1. 연구모형 = 15
• 2. 연구 대상 및 표집방법 = 16
• 3. 측정 도구 = 17
• 4. 자료 수집 = 20
• 5. 자료 분석 = 21
• Ⅳ. 연구결과 = 22
• 1. 부의 언어통제 유형 및 배경변수별 차이 = 22
• 2. 모의 언어통제 유형 및 배경변수별 차이 = 25
• 3. 부와 모의 언어통제 유형의 차이 및 배경변수별 차이 = 29
• Ⅴ. 요약 및 결론 = 35
• 1. 요약 = 35
• 2. 결론 = 37
• 참고문헌 = 39
• 부록 = 45
• 영문인준서 = 77
• Abstract = 78