영아반 초임교사의 직무교육에 대한 요구분석 = A need analysis on job training for the beginning infant teachers

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to investigate the preferential contents of job training for beginning infant teachers and to provide a fundamental material in developing the teacher education program. The subjects were 343 teachers in charge of infant classes, who were working at child-care centers in Busan and Gyeongnam area. To achieve the purpose, a 3-step analysis method- paired- sample t-test, Borich priority formula, and the Locus for Focus Model was applied. The study result showed that, regarding the education needs of the job training of beginning infant teachers, all 41 job contents in the 10 job categories showed significant differences between the current level and the desirable level. Through the calculation of Borich need, this researcher determined the priority of the 41 job contents. And then, through the Locus for Focus model, this researcher found out that 19 job contents in the 5 job categories-preparation for child care, implementation, evaluation, infant protection related matters, and parents related matters should be preferentially taken into account in the job training of beginning infant teachers. It is considered that this study clarified the preferential contents of job training of beginning infant teachers, and that it provided a fundamental material of teachers education in developing job competency of beginning infant teachers.

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 영아반 초임교사에게 우선적으로 필요한 직무교육의 내용이 무엇인지 영아반 교사의 요구를 분석하는 것이며, 이를 통해 영아반 초임교사의 교직적응을 돕는 교사교육프로그램을 개발하는데 기초자료를 제공하는 것이다. 이를 위해 부산광역시와 경상남도의 어린이집에 재직 중인 영아반 교사 343명을 연구대상으로 설문조사를 실시하였다. 직무교육에 대한 교육요구도와 우선순위를 도출하기 위해 대응표본 t-검증, Borich 요구도 분석, The Locus for Focus 모델 등의 3단계 분석방법을 활용하였다. 그 결과, 영아반 초임교사 직무교육에 대한 교육요구에서 10개 직무영역의 41개 직무내용 모두 현재 수준과 바람직한 수준 간에 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났다. 다음으로 Borich 요구도 값을 계산하여 41개의 직무내용에 대한 우선순위를 결정하였다. 마지막으로 The Locus for Focus 모델을 통해 보육활동준비․실제․평가, 영아보호 관련, 학부모 관련 등 5개 직무영역의 19개 직무내용이 영아반 초임교사 직무교육에서 우선적으로 고려해야할 내용으로 파악되었다. 이러한 결과는 영아반 초임교사 직무교육에서 우선적으로 다루어져야할 직무교육 내용을 명료화하여 영아반 초임교사의 직무능력을 개발할 수 있는 교사교육의 기초자료를 제공해 줄 수 있으리라 사료된다.

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