표상중심 유아마음교육 활동이 유아의 자아존중감과 창의성에 미치는 영향 = The Effect of Representation-based Early Childhood Mind Education Activities on Young Children’s Self-esteem and Creativity

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

In this study, the purpose of was to investigate the effect of representation-centered infant mind education activities on infants’ self-esteem and creativity. To this end, 20 children from the experimental group and the comparison group each were selected for 5-year-old children who are enrolled in the J kindergarten in K city, and the experimental group conducted a representation-centered infant mind education activity 16 times for 8 weeks. After carrying out the activities, the effect on children's self-esteem and creativity was verified. The collected data were analyzed for covariance using the SPSS 21.0 program. As a result of the study, it was found that the infants in the experimental group who treated the representation-centered infant mind education activity had a significant positive effect on self-esteem and creativity compared to the infants in the comparative group who performed the general representation activity. The results of this study could be the basic data for the application of the representation-centered mind education program in the kindergarten field.

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