감각적 탐색을 통한 동시 짓기 활동이 유아의 언어표현력에 미치는 영향 = The effects of poem writing activities through sensory exploration on young children's language expression

국문 초록 (Abstract)

한글초록:본 연구는 감각적 탐색 활동을 통한 동시 짓기 활동이 유아의 언어표현력에 미치는 영향에 대해 알아보고 그 교육적 가치를 밝혀 유아교육 현장에서 활용할 수 있는 기초 자료를 제공하는데 목적이 있다.본 연구의 목적을 위해 설정된 연구문제는 다음과 같다.1. 감각적 탐색을 통한 동시 짓기 활동은 유아의 언어 표현력에 영향 을 미치는가?1-1. 감각적 탐색을 통한 동시 짓기 활동은 유아의 언어 표현의 유창성에 영향을 미치는가?1-2. 감각적 탐색을 통한 동시 짓기 활동은 유아의 언어 표현의 길이에 영향을 미치는가?1-3. 감각적 탐색을 통한 동시 짓기 활동은 유아의 언어 표현의 질에 영향을 미치는가?연구의 대상은 성동구 행당동에 위치한 H, D어린이집 5세 유아로 실험집단과 통제집단 각 16명씩 총 32명이다. 연구절차는 예비검사, 사전검사, 실험처치, 사후검사의 순서로 진행되었으며 실험집단 유아들은 10주 동안 소그룹으로 감각적 탐색과 동시 짓기를 각 10회에 걸쳐 실시하였고, 통제집단에게는 실험처치를 하지 않았다. 본 연구에 사용된 연구도구는 언어표현의 유창성 검사를 위하여 전경원(2000)에 의해 만들어 진 유아용 종합 창의성 도구의 일부로서 언어적 창의성 검사 중 유창성 검사를 기초하였으며, 언어표현의 길이 검사를 위하여 김은미(1996)가 수정 개발하여 사용한 VQ쓰기 검사 도구를 기초로 단어수, 문장수, 수식어 수로 분류하여 검사하였다. 언어표현의 질 검사를 위하여 Curenton(2004)의 대화 기술에 대한 분석 내용 중 언어표현의 질에 대한 분석 부분을 비논리적, 행동중심, 의식 중심으로 분류하여 언어표현의 질 검사에 사용하였다. 자료 분석을 위하여 본 연구에서 수집되어지는 자료는 SPSS프로그램을 사용하여 95%수준에서 검정하였다. 연구대상자의 일반적인 특성을 파악하기 위하여 평균 및 표준편차를 사용하였고 감각적 탐색을 통한 동시 짓기가 유아의 언어 표현력에 미치는 영향은 실험집단과 통제집단간의 차이를 알아보고자 t-검증을 통해 분석하였다.본 연구의 실험 결과는 감각적 탐색 활동을 통한 동시 짓기 활동이 언어 표현력 중 언어표현의 유창성과 언어 표현의 길이 중 문장에는 유의미한 차이가 나타나지 않았으나 단어와 수식어에서는 유의하게 향상시키며 이에 따라 전체 언어 길이를 향상시키는데 효과가 있었다. 또한 언어표현력 중 언어표현의 질에서도 유의미하게 높은 점수를 보여 전체 언어표현력에서 실험집단이 통제집단보다 언어 표현 능력에 있어 유의미하게 향상되었다. 그러므로 유아들은 감각적 탐색 활동을 통해서 글감을 찾아 감각적인 이미지를 통해 동시를 재구성해 보며 자기가 생각한 것을 동시로 지어보는 활동을 함으로써 의사소통 능력이 발달하며, 이에 따라 언어 표현 능력의 향상을 가져왔다고 할 수 있다. 이를 통해 문학의 아름다움을 느끼고 의미 있는 상황에서 재구성해보며, 새로운 생각으로 확장하여 동시를 지어보는 경험은 유아의 언어표현능력을 향상시킬 수 있다는 것이다. 따라서 유아들에게 동시를 많이 들려주는 것도 중요하지만 유아들이 직접 체험활동을 통해 동시의 의미를 실생활과 연결 지어 생각하고 창작해보는 경험을 많이 제공해 주는 것이 바람직한 방법이라 할 수 있겠다