계획된 우연 역량의 개념화와 진로상담으로의 도입을 위한 델파이 연구 = The Delphi-method Study for Conceptualization of Planned happenstance competency and The Construction of Career Counseling Model based Planned happenstance competency

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study were to conceptualize planned happenstance competency and to present content domain of career counseling that enables to promote planned happenstance competencies. For these purposes, relevant literature was reviewed and 4 experts on career counseling were interviewed. The Delphi method was used three times to drive a consensus among 29 delphi panels composed of career counseling teachers and counseling professors. The importance and validity of the final competencies and content domains were obtained after three times delphi and the practice of content domains of promoting planned happenstance were obtained after third delphi. In the first and second sessions, goodness of fit test, in the third session goodness of fit test, degree of importance and performance were examined and mean, standard deviation and the Content Validity Ratio(CVR:Lawshe) was calculated and compared respectively. As a result of the study, planned happenstance competency consisted of 19 elements including ‘openness to experience’, ‘meaning-making to experience and self-integration’, ‘accept possibility of failure’, ‘ability to introspection’, ‘ability to emotion-regulation’, ‘endless challenge’. The content domain of promoting planned happenstance competency consisted of 14 elements included ‘meaning-making to experience related to career’, ‘making career choices and adapting to career in trial and error’, ‘positive attitude towards happenstance’, ‘seeking object for modeling and empowering themselves’. Based on these results, implication of following research and the ways to increase the availability of the method in actual counseling were discussed.

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 우리 사회에 적용될 수 있는 계획된 우연 역량을 개념화하고 계획된 우연 역량을 촉진할 수 있는 진로상담의 내용영역을 선정하고자 하였다. 계획된 우연 역량의 하위요소를 탐색하고 진로상담에서 포괄해야 하는 내용영역을 선정하기 위하여 전문가 간의 합의를 도출하는 델파이 방법(Delphi-method)을 사용하였다. 계획된 우연과 진로상담에 관한 선행연구와 현직 진로진학상담교사와 상담심리전문가 각각 2명을 대상으로 실시한 면접을 토대로 설문 문항을 구성하였다. 진로진학상담교사와 상담심리전문가 등 총 29명의 델파이 연구 참여자를 구성하여 3차에 걸쳐 설문조사한 자료를 최종적으로 분석하였다. 1차와 2차에서 적합도, 3차에서는 적합도와 중요도, 실행도를 조사하고 각각의 평균과 표준편차, CVR값을 산출하고 비교분석하였다. 최종적으로 계획된 우연 역량의 하위요소로 경험의 개방성, 경험의 의미화와 자기통합, 실패가능성의 수용, 자기성찰 능력, 정서조절 능력, 끝없는 도전의식 등 총 19개 항목이 선정되었다. 계획된 우연 역량을 촉진할 수 있는 진로상담의 내용영역으로는 진로 관련 경험의 의미화, 진로 선택과 적응에서의 시행착오 격려, 우연적 사건에 대한 긍정적 태도 형성, 모델링 대상 및 긍정적지지 대상 찾기 등 총 14개 항목이 선정되었다. 이러한 연구 결과를 바탕으로 추후연구에 대한 함의와 상담 장면에서의 활용도를 높일 수 있는 방안에 대해 논의하였다.

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