사례연구를 통해서 본 하늘반 유아들의 거친 신체 놀이에 대한 교사의 상호작용 = The importance of teacher interactions with children during rough-and-tumble play

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

Though early childhood education principles recognize rough-and-tumble play as healthy and linked to positive cognitive and emotional development, many teachers misunderstand it and prohibit it. In an effort to discern how to promote and maintain positive teacher interactions with children during rough-and-tumble play, this qualitative study explores two teachers` interactions and the factors informing those interactions with 28 five-year old Chorok kindergarten in Seoul. Study results reveal 1) that the teachers used several intervention strategies to maintain the play, discuss the play with children, remind them of agreed upon rules and/or restrain them from breaking the rules. 2) These strategies were predicated on observations of the children`s rough-and-tumble play and took into account developmental stages and individual children`s developmental gaps. Most importantly, successful strategies were informed by the teachers` positive perceptions about the nature and value of rough-and-tumble play, their respectful attitude toward young children, and reflective thinking. These findings have useful implications for pre-service and in-service training in fostering healthy rough-and-tumble play in early childhood settings.

참고문헌 (Reference)

1 Merriam, B. S., "정성연구방법론과 사례연구" 교우사 2005

2 손원경, "전쟁놀이에 대한 교사의 인식" 한국아동교육학회 17 (17): 127-136, 2008

3 홍용희, "이야기나누기에 나타난 유아교사의 실천적 지식에 대한 탐구 : 유아교육의 전문성 신장을 위하여" 17 (17): 67-85, 1997

4 장우주, "유치원 실내 자유놀이 시간에 나타나는 유아의 거친 신체놀이와 사회적 행동특성" 연세대학교 교육대학원 2011

5 전소영, "유아의 성에 따른 거친신체놀이에 대한 부-모간 인식 비교" 부산대학교 교육대학원 2011

6 이윤희, "유아의 거친 신체놀이에 대한 부모와 교사의 인식" 숙명여자대학교 교육대학원 2009

7 우진아, "유아의 거친 신체놀이에 대한 교사의 인식 및 놀이 양상" 중앙대학교 교육대학원 2003

8 이완희, "유아의 거친 신체놀이 지원과정에서 나타난 신체놀이의 변화와 의미" 한국열린유아교육학회 15 (15): 413-436, 2010

9 왕혜원, "유아의 거친 신체 놀이의 유형과 사회적 힘의 관계" 부산대학교 대학원 2012

10 김영아, "유아의 거친 신체 놀이와 사회적 능력 간의 관계" 연세대학교 교육대학원 2007

11 김현숙, "유아의 거친 신체 놀이와 사회성과의 관계" 경인교육대학교 교육대학원 2011

12 구명실, "유아의 거친 신체 놀이와 공격성과의 관계" 인천대학교 교육대학원 2008

13 이시자, "유아의 Rough and Tumble 놀이에 대한 동물 생태학적 고찰 : 연구문헌을 중심으로" 5 (5): 109-131, 1998

14 DeVries, R., "유아를 위한 사회도덕성 교육" 창지사 1997

15 고여훈, "유아들의 거친 신체 놀이의 양상과 영향을 주는 요인 및 의미 분석" 이화여자대학교 대학원 2009

16 한국유아교육학회, "유아교육사전(용어편)" 한국사전연구사 1997

17 엄정애, "영유아 놀이와 발달" 교문사 2009

18 이숙재, "어린이의 거친 신체 놀이와 사회적 능력 연구" 19 (19): 131-140, 1998

19 신혜영김영아, "바깥놀이에서 나타나는 유아의 거친 신체 놀이 양상 및 관련 변인 분석" 한국생활과학회 16 (16): 945-955, 2007

20 윤영희, "만 5세 유아의 거친 신체놀이에 대한 또래 유능성, 자기 역량지각의 예측변인" 숙명여자대학교 원격대학원 2011

21 원인숙, "만 3세 미만 영아의 자유놀이에서 교사의 개입유형 분석" 한국아동교육학회 20 (20): 173-189, 2011

22 신은수, "놀이와 유아교육" 학지사 2011

23 신은수, "놀이와 유아교육" 학지사 2001

24 신은수, "놀이와 유아" 이화여자대학교 출판부 2002

25 신은수, "놀이에 대한 교사 효능감이 교사와 유아의 상호작용과 유아 놀이 발달에 미치는 영향" 20 (20): 27-42, 2000

26 Johnson, J. E., "놀이, 발달, 유아교육" 아카데미 프레스 2006

27 이지영, "남여 유아의 거친 신체 놀이와 또래 유능성과의 관계" 덕성여자대학교 교육대학원 2007

28 곽향림, "구성주의 관점에서 본 자유선택활동시간에서의 교사-유아 간 상호작용의 의미와 특성" 한국열린유아교육학회 14 (14): 59-82, 2009

29 곽향림, "교실공동체를 지원하는 구성주의 교사의 위치" 한국유아교육학회 28 (28): 289-312, 2008

30 유연화, "교사의 상호작용행동 유형에 따른 유아의 언어적 상호작용기능과 언어발달 연구" 덕성여자대학교 대학원 2005

31 하희연, "교사가 인식한 남아의 거친 신체놀이와 또래놀이 행동 연구" 부산대학교 교육대학원 2009

32 문세원, "거친 신체 놀이에 대한 교사들의 이야기" 신라대학교 교육대학원 2008

33 신은수, "가장놀이에 대한 교사교육이 교사의 놀이교수 효능감 및 놀이 개입 실제와 유아의 가장놀이 사회적 수준에 미치는 영향" 한국유아교육학회 26 (26): 287-310, 2006

34 Spodek, B., "Yearbook in early childhood education V. I: Early childhood teacher preparation" Teachers College Press 209-221, 1990

35 Woolfolk, A. E., "Teachers' sense of efficacy and their beliefs about managing students" 61 (61): 137-148, 1990

36 Bauer, K. L., "Superhero play : What's a teacher to do" 25 (25): 17-21, 1997

37 Ladd, G. W., "Social networks of popular, average, and rejected children in school settings" 29 : 283-307, 1983

38 Humphreys, A., "Rough-and-tumble play, friendship and dominance in school children : Evidence for continuity and change with age" 58 : 201-212, 1987

39 Smith, P. K., "Rough-and-tumble play, aggression and dominance : Perception and behavior in children's encounters" 33 : 271-282, 1990

40 Flanders, J. L., "Rough-and-tumble play and the regulation of aggression : An observational study of father-child play dyads" 35 : 285-295, 2009

41 Flanders, J. L., "Rough-and-tumble play and the development of physical aggression and emotion regulation : A five-year follow-up study" 25 : 357-367, 2010

42 DiPietro, J. A., "Rough-and-tumble play : A function of gender" 17 (17): 50-58, 1981

43 이시자, "Rough-and-Tumble 놀이에 관한 연구 : 6세 아동의 유치원 바깥놀이를 중심으로" 36 (36): 255-279, 1998

44 Tannock, M. T., "Rough and tumble play : An investigation of the perception of educators and young children" 35 (35): 357-361, 2008

45 Bogdan, R. C., "Qualitative research for education: An introduction to theories and methods" Pearson A & B 2007

46 Logue, M. E., "Preschool teachers' views of active play" 24 (24): 32-49, 2010

47 Kontos, S., "Preschool teacher's talk, roles, and activity settings during free paly" 14 : 363-382, 1999

48 Humphreys, A., "Play in animals and humans" Basil Blackwell 241-266, 1984

49 Sutton-Smith, B., "Play fighting as folk play on amongst preschool children" 47 : 161-176, 1988

50 Garvey, C., "Play" Harvard University Press 1977

51 Blurton-Jones, N., "Ethological of child behaviour" Cambridge University Press 97-127, 1972

52 Pellegrini, A. D., "Elementary school children's rough-and-tumble play" 4 : 245-260, 1989

53 Pellegrini, A. D., "Elementary school children's rough-and tumble play and social competence" 24 (24): 802-806, 1988

54 Johnson, B., "Educational research: Quantitative, qualitative, and mixed approaches" Allyn & Bacon 2004

55 Hughes, F. P., "Children, play, and development" SAGE 2010

56 Pellegrini, A. D., "Children's rough-and-tumble play : Issues in categorization and function" 3 (3): 389-400, 1989

57 Neil, S., "Aggressive and non-aggressive fighting in twelve to thirteen year old pre-adolescent boys" 17 : 213-220, 1976

58 MacDonald, K., "A time and a place for everything : A discrete systems perspective on the role of children's rough-and tumble play in education settings" 3 (3): 334-355, 1992