학교시설의 친환경건축 인증제도의 적용과 개선방안에 대한 연구

국문 초록 (Abstract)

전 세계는 지구 온난화에 대한 인식을 같이하고 온실가스 감축을 위해 적극 대책을 마련하고 있다. 우리나라 교육청은 자연환경에 대한 배려와 지구 환경에 대한 폭 넓은 이해와 학습의 필요성을 느끼고 학교 시설에 대한 친환경 건축을 통해 아이들에게 적합한 실내 환경 개선에 노력하고 있다. 최근 친환경 건축물 인증을 받는 학교 수가 늘어나고 있으며 관심도 높으나 아직 최우수 등급을 받은 학교가 없고 형식적인 최소 규정만을 추구하는 경향도 있는 것이 현실이다.
학생들을 위한 학교시설의 중요성이 높다는 것은 인식하면서 친환경 인증에는 소극적인 것에 대한 문제점을 분석하고 개선방안을 제안하는 것이 본 연구의 목적이다. 연구는 학교 시설 중 친환경 인증을 취득한 경기도 및 충청도에 시공된 사례를 중심으로 학교시설물에 대한 인증 범위 및 관련 제도를 적용 분석하였고 적용상의 각 부문별 세부 항목을 분석하여 문제점을 도출하였고 도출된 문제점에 대하여 제도상의 개선방안을 제시하였다. 제시된 문제점 및 개선방안에 대하여 적정성 여부를 검증받기 위하여 전문가의 인터뷰를 실시하였다.
연구 결과 문제점으로는 토지이용 및 교통에서 기존 토지를 이용하는 경우가 많아 토지의 선택권이 없으며 자전거 보관소의 경우 주변 교통과의 연계성을 고려하지 않았다. 에너지 및 환경오염부분에서는 공사비가 고가이면서 필수 항목이 아닌 것에 대하여는 시공한 사례를 찾기 어려워 회피하고 있음을 알 수 있었다. 재료 및 자원의 경우 환경표시제품 의무 사용이 규정화 되지 않아 사용을 회피하는 사례가 발생하였다. 물 순환 관리의 경우 역시 고가 적용 항목은 회피한 사례가 발생하였다. TAB와 커미셔닝 역시 필수 항목이 아닌 관계로 적용하지 않은 사례가 많았다.
이와 같은 문제점을 개선하기 위한 제안으로 교통부문은 교통량을 고려한 평가를 제안하였다. 에너지 및 환경오염 부문은 실질적인 에너지 절감 효과를 낼 수 있도록 제도와 설계의 개선이 필요하였다. 시공 후 매립부위에 대한 실질적인 감리 제도의 개선을 제안하였으며, 운영상의 문제점으로 TAB 및 커미셔닝의 필수 항목으로의 재개정을 제안하였다.
미래의 주인공인 학생들의 생활공간에 대한 합리적인 제도 개선을 통해 친환경 적이고 실질적인 학교 건축물이 되기를 희망한다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The whole world has reached at the consensus concerning global warming and is making an effort to establish active measure to reduce greenhouse gas emissions. Korean education department is committed to improve indoor environment for children through the application of eco-friendly construction to school facilities based on the necessity of kind caring of natural environment as well as wide understanding and learning about the global environment. A number of schools have received green building certification recently and the interest about the certification is still high, but no school has reached at the highest rating and most of those tend to seek only formal minimum requirements in reality.
It is the aim of this research to analyze the problems of passive approach to the green building certification and to present improvements even though people understand that the importance of school facilities for students is high. This research first analyzes the scope and the system of certification to the school facility with the cases acquired green building certification for school facility in Gyeonggi and Chungcheong, identified the problems derived from the analysis of details by respective sector on the application, and presents the improvements applicable to the system. For the assessment of the adequacy regarding presented problems and improvements, I conducted expert interview as well.
This research has some limitations. One is that this research did not take into account the connectivity of bicycle storage place with peripheral transportation in the area of land use and transportation due to the lack of option in using existing land happened in most of the cases. In the area of energy and environmental contamination, the cases of high cost construction with no requirement items are not identified as well as not included in this research. In case of materials and resources, some of the cases appeared avoiding to use eco-friendly mark products due to the lack of requirement stipulation. In the case of materials and resources, environment, product stewardship displayed using the unqualified occurred case to avoid the use is not. Regarding the case of water recycle management, some cases to avoid using high cost items has occurred. TAB and commissioning as non-essential items were not used in many cases as well.
For the improvements to the problems, I propose an evaluation for the transportation area considering the traffic volume. In the area of energy and environmental area, improvements in system and design are required leading to a substantial energy savings. In addition, I propose an actual auditing system for the landfill site after construction and a re-amendment requiring TAB and commissioning to be essential items identified as operational problem.
I expect this research to enhance school facility to be more eco-friendly buildings through the reasonable improvements as presented to the system providing living space to the future leaders, students.

목차 (Table of Contents)

• 용어정리 ⅴ
• 1. 서론 01
• 1.1 연구의 배경 및 목적 01
• 1.2 연구의 범위 및 방법 02
• 2. 이론적 고찰 06
• 2.1 친환경건축의 이해 06
• 2.1.1 친환경 건축의 정의 06
• 2.1.2 친환경 건축의 발전 07
• 2.2 친환경 건축물 인증제도 13
• 2.2.1 친환경건축물 인증제도의 정의 14
• 2.2.2 국내 친환경건축물 인증제도 15
• 2.2.3 국외 친환경건축물 인증제도 21
• 2.3 학교시설 친환경건축물 인증제도 25
• 2.3.1 친환경 학교건축물의 개념 및 특성 25
• 2.3.2 학교시설 친환경 건축물의 필요성 27
• 2.4 학교시설 친환경 건축물 인증기준 29
• 2.5 선행연구 고찰 38
• 2.5.1 인증제도의 정책 방향에 관한 연구 38
• 2.5.2 인증제도의 개선방안 연구 40
• 3. 학교시설 친환경건축물 인증제도 사례분석을 통한 문제점 도출 43
• 3.1 사례 개요 43
• 3.2 사례 A 44
• 3.2.1 사례 내용 45
• 3.3 사례 B 50
• 3.3.1 사례 내용 51
• 3.4 사례 C 57
• 3.4.1 사례 내용 58
• 3.5 사례 D 63
• 3.5.1 사례 내용 64
• 3.6 사례 종합 및 문제점 도출 70
• 4. 학교시설 친환경건축물 문제점 원인분석 및 개선 방안 73
• 4.1 문제점 원인 분석 73
• 4.2 학교시설 친환경 건축물 인증제도의 개선방안 74
• 4.3 학교시설 친환경건축물 설계상의 개선방향 75
• 4.4 학교시설 친환경건축물 제도상의 개선방안 76
• 4.5 학교시설 친환경건축물 운영 관리상의 개선방안 77
• 4.6 개선안 검증 77
• 4.6.1 검증 개요 77
• 4.6.2 각 부문별 전문가 의견 검증 78
• 5. 결론 80
• 5.1 연구의 요약 및 결론 80
• 5.2 연구의 한계 및 향후 과제 82
• 참고문헌 83
• 국문초록 85
• Abstract 87