유아기하교육에 대한 기독유아교사의 어려움 및 요구도 = Difficulty and Demands of Christian Early Childhood Teachers regarding Geometry Education for Early Childhood

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purposes of this study was to investigate difficulties and demands of Christian early childhood teachers regarding geometry education for early childhood. More specially, the purpose of the study is two fold: For this study, a questionnaire was developed to investigate the difficulties and demands of Christian early childhood teachers regarding geometry and geometry education for early children. The subjects for this study consisted of 242 Christian early childhood teachers from Seoul regions. The statistical analyses related to the purposed problems were calculated on the SPSS 18.0 program. The collected data were analyzed by using frequencies, percentages and cross tabs (χ2) analyses. The findings of this study were as follows: 1. The majority of the Christian early childhood teachers had difficulties in effective teaching and learning methods for Christian geometry education for early children.
2. They are demanded to improve the perception of teachers, related materials and guidelines development, practical training opportunities, and Christian purposes and contents.

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 유아기하교육에 대한 기독유아교사의 어려움 및 요구도를 알아봄으로써, 기독교적 유아기하교육 프로그램 개발의 기초자료를 제공하는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 유아교육기관에서 근무하고 있는 기독유아교사 242명을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 수집된 자료는 SPSS 18.0 통계프로그램을 활용하여 빈도분석과 백분율, 카이검증(χ2)으로 처리하였다. 그 결과 첫째, 기독유아교사들은 효과적인 교수-학습방법 및 기독교적 유아기하교육에 대한 인식 부재를 가장 큰 어려움으로 인식했고, 둘째, 교사의 인식 개선, 관련 자료 및 지침서 개발, 실제적인 교육기회 제공, 유아기하교육에 대한 기독교적 목적 및 내용 추가 등을 요구하는 것으로 나타났다.

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