만 3세 유아의 놀이에서 나타난 또래 간 갈등 양상

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 만 3세 유아의 놀이에서 일어나는 또래 간 갈등의 양상이 어떠한지 알아보기 위해 만 3세 유아 27명과 담임교사 2명을 대상으로 26회 참여관찰을 하였다. 관찰 자료는 실내자유선택활동에서의 갈등 장면을 현장노트와 함께 디지털 카메라로 녹화하여 수집하였으며, 2차 전사 과정을 거쳐 질적으 로 분석하였다. 본 연구에서 만 3세 유아의 또래 간 갈등은 주로 물리적 환경과 사회인지적 상호작용으 로 인해 일어나는 것을 볼 수 있었다. 물리적 환경에 의해 일어나는 또래 간 갈등 양상은 첫째, 공간 활용으로 인해 갈등이 일어났고, 둘째, 놀이 자료의 수량이나 위치 선정으로 인해 갈등이 일어나는 것 을 알 수 있었다. 사회인지적 상호작용으로 인해 일어나는 갈등 양상은 첫째, 놀이 자료를 서로 다르게 생각하여 갈등이 일어났고 둘째, 지식에 대한 개념이 서로 달라 갈등이 일어나는 것을 알 수 있었다. 또래 간 갈등을 물리적 환경과 사회인지적 상호작용 측면에서 질적으로 분석한 본 연구는 만 3세 유아 학급의 또래 간 갈등 상황을 줄이는 교실 환경 구성과 교수전략 방안을 모색하는 기초를 제공한 데 의의가 있다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study aims to analyse various aspects of conflicts among three-year-olds in a child educare center through qualitative research methods. The main themes of analysis can be summarized as follows: Data for this study were collected through qualitative fieldwork in a class of three-year-olds, A Child Educare Center, from April 2010 to July 2010. 27three-year-old children and Two head teachers in this class were intensively observed and interviewed. Research methods employed in data collection include participant observation(26times), digital camera recording. Important findings of this study are as follows: Conflicts among the three-year-olds arise from physical environment and social cognitive interaction. There are two in physical environment: firstly, conflicts arise from the difficulties of using space, and secondly, from quantity of play materials. There are two in social cognitive interaction: firstly, conflicts arise from differently using play materials each other, and secondly, from the different concept of play knowledge. The contribution of this research is to provide us with finding classroom environment and teaching strategy to resolve conflicts among three-year-olds in a class of child educare center.

참고문헌 (Reference)

1 김희태, "자유놀이에서 나타나는 유아들의 사회적 갈등에 대한 이해" 미래유아교육학회 12 (12): 321-342, 2005

2 김희진, "유아의 연령 및 성구성에 다른 또래 간 갈등의 양상" 39 (39): 99-119, 2001

3 신유림, "유아의 마음의 이론과 사회적 능력과의 관련성에 대한 연구" 한국유아교육학회 24 (24): 209-223, 2004

4 문윤경, "유아의 또래 간 갈등 원인과 해결방법 : 어린이집 자유놀이 시간을 중심으로" 명지대학교 대학원 2003

5 이숙재, "유아를 위한 놀이의 이론과 실제" 창지사 2004

6 이기숙, "영유아교육과정" 공동체 2008

7 Suransky, V. P., "아동기의 실종" 교보문고 2000

8 고인옥, "사회적 갈등 상황에서 유아들의 갈등해결 전략과 교사의 역할" 한국영유아교원교육학회 6 (6): 9-227, 2002

9 김정인, "보육시설의 질적 수준에 따른 유아의 감정조망수용능력과 친사회적 행동" 이화여자대학교 대학원 2001

10 차나림, "매화반 유아들의 또래 갈등에 관한 문화기술적 연구" 이화여자대학교 대학원 2003

11 유희정, "만 3세 유아의 또래 간 갈등 시 교사의 중재 양상" 한국영유아교원교육학회 8 (8): 229-256, 2004

12 박희숙, "만 2세반 영아의 소유권 갈등과 교사중재에 관한 질적 연구" 이화여자대학교 대학원 2009

13 박효진, "동화를 활용한 이야기 나누기 및 확장 활동에 따른 만 3세 유아의 또래 간 갈등양상 변화" 덕성여자대학교 교육대학원 2005

14 유희정, "동화를 활용한 갈등해결 교수전략이 3세 유아의 또래 간 갈등양상에 미치는 영향" 덕성여자대학교 대학원 2002

15 Fabes, R. A., "Young children’s coping with interpersonal anger" 63 : 116-128, 1992

16 Johnson, D. W., "Why violence prevention programs don’t work and what does" 52 (52): 63-67, 1995

17 Laursen, B., "Towards understanding peer conflict" 42 (42): 76-102, 1996

18 Thornberg, R., "The situated nature of preschool children’s conflict strategies" 26 (26): 109-126, 2006

19 Dinwiddie, S. A., "The sage of sally, sammy, and the red pen facilitating children’s social problem solving" 49 (49): 13-19, 1994

20 David, K. M., "The effects of conflict role and intensity on preschoolers’ expectations about peer conflict" 28 (28): 508-517, 2004

21 Bagdi, A., "Supporting early childhood social emotional well being: The building block for early learning and school success" 33 (33): 145-150, 2005

22 Bogdan, R. C., "Qualitative research for education: An introduction to theory and methods(5th ed.)" Allyn & Bacon, Inc. 2006

23 Johnson, J. E., "Play and early childhood development(2nd ed.)" Addison Wesley Longman, Inc. 1999

24 Wittmer, D. S., "Infant and toddler developmental responsive program planning: A relationship-based approach" Pearson Merril Prentice Hall 2006

25 Sweeney, B., "Conflict resolution: History, theory, and educational applications" 43 : 326-343, 1996

26 Killen, M., "Conflict resolution in preschool social interactions" 2 (2): 240-255, 1991

27 Killen, M., "Conflict resolution in Japanese social interactions" 6 (6): 317-334, 1995

28 이용주, "3세아의 학급 공동체 형성 과정에서 나타나는 특성 탐색" 한국영유아교원교육학회 8 (8): 113-140, 2004

29 이상우, "3세 유아의 감정이입 수준과 또래 간 갈등의 양상" 건국대학교 대학원 2000

30 박찬옥, "3세 유아를 위한 12개월 교육활동" 동문사 1995

31 김지현, "3세 및 5세 유아의 또래 갈등 상황에 따른 정서표현 행동" 대한가정학회 42 (42): 29-43, 2004

32 김지현, "3세 및 5세 유아의 또래 갈등 상황에 따른 정서표현 언어와 정서표현 행동 간의 관계" 서울대학교 대학원 2003

33 교육과학기술부, "2007 개정 유치원 교육과정 해설(Ⅰ), 총론"

34 심미연, "1-5세 혼합연령집단에서의 유아갈등 상황에 대한 연구" 한국유아교육학회 30 (30): 211-235, 2010