영재아동과 일반아동 부모의 성취압력에 따른 성취동기와 성차에 관한 비교연구 = Difference in Achievement Pressure and Achievement Motivation between Boys and Girls in Gifted Children and Ordinary Children

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 영재아동과 일반아동 부모의 성취압력 및 성취동기와 성차간의 관계를 살펴보고, 부모의 성취압력에 따른 성취동기와 성차를 비교분석 하였다. 본 연구의 대상은 초등학교 5-6학년 영재아동 180명과 일반아동 203명이다. 연구결과는 다음과 같다.
첫째, 전반적인 성취동기와 모험심, 독립심, 자신감, 과업지향성과 같은 성취동기의 하위변인에서 영재 남아와 여아가 일반남아와 여아보다 유의하게 높았다.
둘째, 아동은 어머니 성취압력을 아버지 성취압력보다 높게 지각하였다. 어머니 성취압력은 영재남아가 일반여아보다 높게 지각하였으며, 아버지 성취압력은 영재 및 일반 남아가 여아들보다 유의하게 높게 지각하는 것으로 나타났다.
셋째, 부모의 성취압력은 영재남아와 영재여아의 전반적인 성취동기를 유의미하게 설명하였고, 동성 부모의 성취압력에 유의한 영향을 받았다. 그러나 일반아동에게서는 성취동기에 미치는 성취압력의 영향력이 나타나지 않았다.
넷째, 부모의 성취압력의 정도에 따른 아동의 성취동기를 분석한 결과, 영재남아의 경우　어머니와 아버지의 성취압력이 높거나 낮은 집단에서, 일반여아의 경우 어머니의 성취압력이 보통이상인 집단에서 성취동기가 높은 것으로 나타났다. 성취동기 하위변인 중 책임감은 영재아동 및 일반아동 성별에 따른 집단 모두에서 부모의 성취압력이 높다고 지각하는집단일수록 높게 나타났다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The objective of this study was to compare parents’ achievement pressure and　children’s achievement motivation according to the gender of gifted children and　ordinary children, and to analyze association between gender and the difference. The　subjects of this study were 180 gifted children and 203 ordinary children in their　5th-6th grade. According to the results of this study, children at a school age perceived　mother’s achievement pressure higher than father’s achievement pressure, and the　perception was particularly higher in gifted male children than in ordinary female　children. Father’s achievement pressure was perceived significantly higher by gifted and　ordinary male children than by female children. Achievement motivation was higher in　gifted children than in ordinary children. Parents’ achievement pressure explained　significantly the general achievement motivation of gifted male and female children, but　did not have an effect on ordinary children’s achievement motivation. In the results of　analyzing children’s achievement motivation according to parents’ achievement pressure,　for gifted male children, achievement motivation was higher when parents’ achievement　pressure was high or low, and for ordinary female children, it was higher when　mother’s achievement pressure was above average. Among the sub‐factors of　achievement motivation, responsibility was higher in gifted and ordinary children who　perceived parents’ achievement pressure high.

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