CPS에 기반한 스크래치 EPL이 문제해결력과 프로그래밍 태도에 미치는 효과

국문 초록 (Abstract)

프로그래밍 교육은 학생들의 창의력, 문제해결력, 논리적 사고력 향상 등에 긍정적인 영향을 끼친다. 하지만, 프로그래밍을 하기 위해서는 기본 문법과 구조를 이해하고 프로그램을 사용하는 방법을 익히는데 너무 많은 노력을 요구하는 등 문제점을 갖고 있으며, 이로 인해 학습자에게 프로그래밍에 대한 부정적인 인식을 갖게 한다. 따라서 본 연구에서는 배우기 쉽고, 직관적이며, 학습자의 문제해결력 향상을 도모할 수 있는 교육용 프로그래밍 언어(EPL)인 ‘스크래치’를 CPS(Creative Problem Solving) 모형을 활용해 적용해봄으로써 중학교 남녀 학습자에게 있어 문제해결력 향상과 프로그래밍 교육에 대한 태도에 어떠한 영향을 미치는지 단일집단 사전사후 검사를 통해 검증하였다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

A programming education has favorable influence on creative / logical thinking and problem solving ability of students. However, students typically have to spend too much effort in learning basic grammar and the usage model of programming languages, which negatively affect their eagerness in learning. In this respect, we proposed to apply the 'Scratch' using the Creative Problem Solving(CPS) Teaching Model; Scratch is an easy-to-learn and intuitive Educational Programming Language(EPL) that helps improving the problem solving ability of the class. Then we verified the effect of Scratch EPL through the design of both pretest and posttest for a subject group. In summary, the CPS based Scratch EPL was shown to significantly improve the problem solving ability and also help them develop favorable attitude in programming.

목차 (Table of Contents)

• 요약
• ABSTRACT
• 1. 서론
• 2. 관련 연구
• 2.1 EPL과 스크래치
• 2.2 문제해결력과 프로그래밍
• 2.3 프로그래밍에 대한 태도
• 3. 스크래치 프로그래밍 학습을 위한 교수 설계
• 3.1 CPS 교수-학습 모형
• 3.2 교수-학습 내용
• 4. 연구 방법
• 4.1 연구대상
• 4.2 연구 설계
• 4.3 연구 도구 및 절차
• 5. 연구 결과
• 5.1 사전 검사 결과
• 5.2 사후 검사 결과
• 6. 결론 및 제언
• 참고문헌
• 저자소개

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