일반중학교 진학에 따른장애학생 어머니의 전이 경험과 요구 = The Expectations of Mothers for Their Middle School Students with Special Needs Concerning Transition into Inclusion

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study is based on the fact that students with special needs have some premise transition problems, features, and differences compared with primary and middle school ones. The subjects of this study were six parents of first grade that middle school students with special needs. Individual in-depth interviews with six parents were implemented and the data was collected through tape-recording and transcribed. The following results were obtained through raw data analysis and interpretation after concept organizing and theme categorization.
First, the parents lacked in the transition readiness concerning early middle school transition preparation training, and there was no transition education in primary schools. Second, there were not serious regrets about choosing to be in the inclusion settings but the parents were suffering their children's education and raising difficulties. Third, there were more needs for inclusion during late period of middle school transition than earlier period of transition. Therefore, in order to achieve transition education for successful inclusion, the links between schools and related services should be included in the curriculum. Also the focus should be placed on parents needs for transition after formal school life.

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 수도권 초등학교에서 통합교육을 경험하고 일반중학교에 진학한 장애 남학생의 어머니 6명의 심층면담을 통해 전이교육에 대한 학부모들의 요구를 알아보는 것을 목적으로 하였다. 연구 결과, 일반중학교에 진학한 장애학생의 어머니들은 초등학교 과정 중에 중학교 진학에 대한 준비교육을 전혀 받지 않았으며, 중학교에 입학하여서 그 중요성을 인식하였다. 또한 전이교육과 통합교육에 대한 학부모의 요구는 매우 다양하였는데 자녀의 학교생활 중 발생하는 경험에 따라 구체화되기도 하고 변화되기도 하였다. 마지막으로 일반중학교에서 통합교육을 경험한 어머니들의 요구는 학교변인, 교사변인, 자녀의 장애 특성에 따라 차이가 큰 것으로 나타났다. 위의 결과를 통해 초등학교와 중학교 간의 교육이 연계될 수 있도록 초등학교 교육과정 내에 반드시 전이교육이 필요하다는 것을 확인하였으며, 중학교 생활을 준비할 수 있는 전이교육 프로그램에 대해 논의하였다. 본 연구는 장애 남학생의 중학교 통합교육으로의 전이를 위한 어머니 요구를 탐색한 기초 연구로서 의의를 갖는다.

목차 (Table of Contents)

• I. 서론
• 1. 연구의 필요성 및 목적
• 2. 연구문제
• II. 연구 방법
• 1. 연구 참여자
• 2. 연구절차
• III. 연구 결과
• 1. 전이 초기의 경험
• 2. 전이 후기의 경험 (중학교에서의 통합교육)
• 3. 전이에 대한 어머니의 요구
• IV. 논의 및 제언
• 참고문헌
• ABSTRACT

참고문헌 (Reference)

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