중등 특수학급 순회교육에 대한 교사와 학부모의 요구에 관한 연구

국문 초록 (Abstract)

이 연구는 학교 교육의 기회를 접하지 못하거나 제한된 환경에서 교육을 받고 있는 장애학생들의 교육권 · 학습권 보장하는 순회교육의 현 실태를 파악하고, 중등 특수학급 순회교육에 관한 요구를 분석하여, 순회교육의 질을 개선시키고 더 나은 순회교육을 위한 자료로 제공하고자 시도되었다.
이를 위한 연구방법은 순회교육 담당교사, 특수학급 교사, 원적학급 담임교사 및 학부모를 대상으로 심층면담을 통해서 요구를 각각의 요인별로 분석하고 이를 토대로 순회교육 개선 방안을 제시하였다.
이 연구의 결과는 다음과 같다.
첫째, 순회교육 담당교사가 가장 필요로 하는 요구로는 치료교육에 대한 지원, 순회교육의 필요성 인식, 장애학생 이동에 대한 차량지원 등이 있었다.
그리고, 특수학급 교사는 순회학급 담당학생 전체가 참여할 수 있는 통합수업의 필요성 인식 및 확산, 순회교사 담임 기간 연장, 순회교사 경력 가산점 부여 등을 요구하였다. 그밖에 원적학급 담임교사는 성적처리와 출석처리에 관련한 분명한 기준이 제시되어야 한다고 하였다.
둘째, 순회교육 대상자의 학부모는 학교행사 참여시 통학문제, 수업관련 지원이 더 필요하다고 하였다.
상기한 연구결과에서 얻은 결론은 다음과 같다.
순회교육 담당교사의 현실에 맞는 연수기회를 확대하고 순회교육 대상학생의 가정에도 교육에 관련된 지원이 이루어져야하며, 나아가 순회교육의 필요성을 인식시키기 위해 부모교육은 물론, 학교 관계자의 순회교육 관련 연수가 필요하다. 그리고, 순회교육의 질적인 향상을 위해서는 순회교육대상 장애학생이 최소한 특수학급이라도 일정한 기준의 통합이 되어야 할 것이다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구문제 6
• Ⅱ. 이론적 배경 7
• 1. 중등 특수학급의 운영 7
• 2. 순회교육 배경과 운영 유형 19
• 3. 순회교육 운영 현황 24
• Ⅲ. 연구방법 29
• 1. 연구대상 29
• 2. 심층면담 31
• 3. 연구절차 33
• Ⅳ. 연구내용 및 결과 35
• 1. 연구내용 35
• 2. 연구결과 49
• Ⅴ. 논의 및 결론 56
• 1. 논의 56
• 2. 결론 58
• 참고문헌 60