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      가정어린이집 원장이 경험하는 다면적 겸직 업무수행의 의미 = The Significance of Home Daycare Directors’

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      https://www.riss.kr/link?id=A103231900

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      국문 초록 (Abstract) kakao i 다국어 번역

      본 연구는 가정어린이집 원장이 경험하고 있는 다면적 겸직 업무수행과정은 어떠하며, 업무수행과정에서 겪는 어려움과 보람에 대한 깊이 있는 탐색으로 어린이집 운영의 책임자인 원장의 역할과 다면적 겸직 업무의 실제에 대한 이해를 높이고자 하였다. 연구대상은 가정어린이집을 운영하고 있는 원장 7명이며, 심층면담과 참여관찰을 통해 연구를 진행하였다. 수집된 자료를 분석한 결과, 다면적 겸직 업무수행역할에서는 ‘다면적 겸직업무유형’, ‘교사겸직 조차도 충실할 수 없는 원장의 여러 역할 수행’, ‘급·간식을 준비하는 취사부’, ‘등·하원을 함께하는 통학버스 운전기사’, ‘어린이집 운영관리 행정사무원’의 의미로 나타났다. 이러한 업무 수행과정에서는 ‘과도한 업무량과 업무 스트레스 증가’, ‘다른 보육교사가 떠맡게 되는 영․유아 보육업무’, ‘겸직으로 인한 업무 시간 증가와 전문성 부족’, ‘보육교사겸직 원장으로서 느끼는 행복’, ‘어린이집 운영에서 생긴 자신감’의 의미로 나타났다.
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      본 연구는 가정어린이집 원장이 경험하고 있는 다면적 겸직 업무수행과정은 어떠하며, 업무수행과정에서 겪는 어려움과 보람에 대한 깊이 있는 탐색으로 어린이집 운영의 책임자인 원장의 ...

      본 연구는 가정어린이집 원장이 경험하고 있는 다면적 겸직 업무수행과정은 어떠하며, 업무수행과정에서 겪는 어려움과 보람에 대한 깊이 있는 탐색으로 어린이집 운영의 책임자인 원장의 역할과 다면적 겸직 업무의 실제에 대한 이해를 높이고자 하였다. 연구대상은 가정어린이집을 운영하고 있는 원장 7명이며, 심층면담과 참여관찰을 통해 연구를 진행하였다. 수집된 자료를 분석한 결과, 다면적 겸직 업무수행역할에서는 ‘다면적 겸직업무유형’, ‘교사겸직 조차도 충실할 수 없는 원장의 여러 역할 수행’, ‘급·간식을 준비하는 취사부’, ‘등·하원을 함께하는 통학버스 운전기사’, ‘어린이집 운영관리 행정사무원’의 의미로 나타났다. 이러한 업무 수행과정에서는 ‘과도한 업무량과 업무 스트레스 증가’, ‘다른 보육교사가 떠맡게 되는 영․유아 보육업무’, ‘겸직으로 인한 업무 시간 증가와 전문성 부족’, ‘보육교사겸직 원장으로서 느끼는 행복’, ‘어린이집 운영에서 생긴 자신감’의 의미로 나타났다.

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      다국어 초록 (Multilingual Abstract) kakao i 다국어 번역

      The purpose of this research is to better understand the role and duties of directors responsible for managing home daycare by surveying how directors perform job related duties as well as their experiences both challenging and worthwhile related to performing job related duties. Research subjects were 7 directors of home daycares located in G city in K province. Individual interviews were conducted three times, and participatory observation was conducted once with two participants who agreed to field observation. In addition to in-depth interviews and transcripts of field observation, research record log, researcher and research participants’ journals, messages posted on home daycare community boards, as well as data from telephone and cellphone messengers were collected for this research. Meaningful contents were identified and categorized through repeated reading of materials. Derived results were combined and reinterpreted in the process of making subcategories. The summary of the results are as follows: First, duties of home daycare directors were diverse, spanning from serving as a teacher, cook, bus driver, and administrator. Second, home daycare directors consider stress from heavy workload, being charged child care to other teachers, lack of professionalism and work time in multiple duties, feeling rewarded as childcare teachers and felt their experiences worthwhile watching children grow, and self confidence from management with their own knowhow.
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      The purpose of this research is to better understand the role and duties of directors responsible for managing home daycare by surveying how directors perform job related duties as well as their experiences both challenging and worthwhile related to p...

      The purpose of this research is to better understand the role and duties of directors responsible for managing home daycare by surveying how directors perform job related duties as well as their experiences both challenging and worthwhile related to performing job related duties. Research subjects were 7 directors of home daycares located in G city in K province. Individual interviews were conducted three times, and participatory observation was conducted once with two participants who agreed to field observation. In addition to in-depth interviews and transcripts of field observation, research record log, researcher and research participants’ journals, messages posted on home daycare community boards, as well as data from telephone and cellphone messengers were collected for this research. Meaningful contents were identified and categorized through repeated reading of materials. Derived results were combined and reinterpreted in the process of making subcategories. The summary of the results are as follows: First, duties of home daycare directors were diverse, spanning from serving as a teacher, cook, bus driver, and administrator. Second, home daycare directors consider stress from heavy workload, being charged child care to other teachers, lack of professionalism and work time in multiple duties, feeling rewarded as childcare teachers and felt their experiences worthwhile watching children grow, and self confidence from management with their own knowhow.

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      참고문헌 (Reference)

      1 박윤자, "위탁 어린이집 임용원장의 어려움과 대처하기" 한국열린유아교육학회 18 (18): 151-177, 2013

      2 이옥, "영아보육 대책으로서의 가정보육시설 활용방안 연구" 한국아동권리학회 8 (8): 275-298, 2004

      3 장영희, "영아교육과정" 양서원 2000

      4 보건복지부, "어린이집 CCTV 의무화 등 영유아보육법 개정안, 본회의 통과"

      5 보건복지부, "복지부, 안심보육 특별대책 마련"

      6 조성연, "보육학개론" 학지사 2013

      7 서문희, "보육시설 종사자 직무 및 근로환경 실태분석" 한국보건사회연구원 2006

      8 보건복지부, "보육돌봄서비스(어린이집운영지원)"

      9 김현숙, "공공형 어린이집 전환을 경험한 가정어린이집 원장의 이야기" 경남대학교 대학원 2013

      10 장무선, "가정어린이집 원장이 느끼는 운영의 어려움" 경남대학교 2014

      1 박윤자, "위탁 어린이집 임용원장의 어려움과 대처하기" 한국열린유아교육학회 18 (18): 151-177, 2013

      2 이옥, "영아보육 대책으로서의 가정보육시설 활용방안 연구" 한국아동권리학회 8 (8): 275-298, 2004

      3 장영희, "영아교육과정" 양서원 2000

      4 보건복지부, "어린이집 CCTV 의무화 등 영유아보육법 개정안, 본회의 통과"

      5 보건복지부, "복지부, 안심보육 특별대책 마련"

      6 조성연, "보육학개론" 학지사 2013

      7 서문희, "보육시설 종사자 직무 및 근로환경 실태분석" 한국보건사회연구원 2006

      8 보건복지부, "보육돌봄서비스(어린이집운영지원)"

      9 김현숙, "공공형 어린이집 전환을 경험한 가정어린이집 원장의 이야기" 경남대학교 대학원 2013

      10 장무선, "가정어린이집 원장이 느끼는 운영의 어려움" 경남대학교 2014

      11 김은희, "가정어린이집 원장의 직무스트레스와 소진이 스트레스 대처방안에 미치는 영향" 수원대학교 교육대학원 2010

      12 강모숙, "가정어린이집 원장의 경험 : 운영의 어려움과 극복" 배재대학교 대학원 2013

      13 권경숙, "가정어린이집 원장들의 어린이집 운영 과정 탐색" 미래유아교육학회 19 (19): 1-27, 2012

      14 전선군, "가정어린이집 교사의 어려움과 보람 그리고 희망" 배재대학교 대학원 2014

      15 이미정, "가정보육시설의 운영실태 및 시설장의 인식에 관한 연구" 우석대학교 대학원 2009

      16 김은영, "가정보육시설 운영의 문제와 해결과정에 관한 문화기술적 연구" 배재대학교 대학원 2002

      17 배수정, "가정 어린이집 원장의 보람과 어려움" 중앙대학교 대학원 2012

      18 보건복지부, "2014년도 보육사업안내"

      19 보건복지부, "2014 보육통계" 보건복지부 2015

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      2021-01-01 평가 등재학술지 유지 (재인증) KCI등재
      2018-01-01 평가 등재학술지 유지 (등재유지) KCI등재
      2015-01-01 평가 등재학술지 선정 (계속평가) KCI등재
      2013-04-18 학회명변경 영문명 : The Research Institute of Korean Education -> Korean Education Inquiry KCI등재후보
      2013-04-18 학회명변경 영문명 : Korean Education Inquiry -> The Research Institue of Korean Education KCI등재후보
      2013-04-18 학술지명변경 외국어명 : 미등록 -> Korean Education Inquiry KCI등재후보
      2013-01-01 평가 등재후보학술지 유지 (기타) KCI등재후보
      2012-01-01 평가 등재후보 1차 FAIL (등재후보1차) KCI등재후보
      2010-01-01 평가 등재후보학술지 선정 (신규평가) KCI등재후보
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      기준연도 WOS-KCI 통합IF(2년) KCIF(2년) KCIF(3년)
      2016 1.26 1.26 1.19
      KCIF(4년) KCIF(5년) 중심성지수(3년) 즉시성지수
      1.27 1.22 1.339 0.26
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