영아 놀이에서 교사의 개입에 관한 연구 = A Study on Teacher Intervention in Toddlers Play

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to examine the intervention of teachers in one-year-old toddlers playing in a daycare center. The subjects in this study were 12 one-year-olds and two teachers in A daycare center in the city of A, Gyeonggido. Data were gathered from June through December 2007 by taking an ethnographic approach. A participant observation was conducted mainly in morning free play time. As a result, there appeared Two different methods for the teachers to intervene in their play. The first was a practical intervention. The participant intervention is that the teachers just participated in toddlers-led play without interfering. The next was a facilitative intervention, which they took the initiative in their play in a more structural manner so that they could play in a more productive and enlarged way. The second was an actual intervention. The emotional intervention is that they expedited their play by offering emotional support, which was one of unique intervention methods for toddlers. The next was a direct assistance. They found out what the toddlers wanted other than play and satisfied the toddlers' additional needs.

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 어린이집 1세 영아반의 놀이에서 교사의 개입이 어떻게 이루어지는지 알아보는데 목적이 있다. 연구참여자는 경기도 A시의 A어린이집 1세반 영아 12명과 보육교사 2명이었다. 연구를 위한 자료 수집은 2007년 6월부터 10월까지 이루어졌는데, 주로 오전의 자유놀이시간에 참여 관찰하여 문화기술적인 연구방법으로 분석하였다. 연구 결과 영아의 놀이에서 교사의 개입은 첫째, 교사가 영아의 놀이에 직접 참여하는 실제적 놀이 개입 방법으로, 영아가 주도하는 놀이에 교사가 간섭하지 않고 참여하고 옆에서 놀이하는 놀이 참여하기와, 교사가 주도권을 가지고 좀 더 구조적으로 개입하여 놀이를 발전시키고 확장시키는 촉진하기, 둘째, 교사가 영아의 놀이에 직접 참여하지는 않지만 놀이 증진을 위해 지원하는 지원적 놀이 개입 방법으로 영아기의 독특한 개입방법인 정서적 지원을 통해 놀이를 돕는 정서적 지원하기, 놀이 외적인 현실적 필요에 의한 현실적인 도움주기로 나타났다.

참고문헌 (Reference)

1 김혜경, "효과적인 영아 보육을 위한 지침서; 제2권 영아반 운영의 실제" 다음세대 2002

2 유애열, "유아의 상상놀이와 교사개입에 관한 관찰연구" 연세대학교 1994

3 신은수, "유아의 놀이형태와 수준에 따른 효과적인 교사의 놀이 개입 유형의 방향 모색" 11 : 7-22, 1991

4 이숙재, "유아를 위한 놀이의 이론과 실제" 창지사 1990

5 마혜진, "영아의 또래간 갈등에 대한 교사의 개입전략" 덕성여자대학교 2005

6 곽승주, "영아-교사간 상호작용에 관한 문화기술적 연구" 성신여자대학교 2003

7 권경숙, "어린이집 영아들의 갈등에 대한 문화기술적 연구" 성신여자대학교 2002

8 이미란, "사회적 게임에서의 영아-어머니 상호작용" 연세대학교 2000

9 서영임, "만 1세 영아의 상징놀이 특성과 교사의 참여유형" 경희대학교 2006

10 한국보육교사회, "돌봄의 보육" 교육과학사. 2006

11 신은수, "놀이와 유아" 이화여대 출판부. 2002

12 유정화, "놀이에 대한 교사 효능감에 따른 영아의 상상놀이에서 교사 개입에 관한 연구" 이화여자대학교 교육대학원 2003

13 김경란, "놀이에 나타난 영아의 교사 및 또래와의 관계 탐색" 중앙대학교 2006

14 이현순, "극놀이 영역에서의 교사개입이 유아의 놀이 지속시간에 미치는 효과" 이화여자대학교 1990

15 이현경, "걸음마기 영아의 실외놀이 프로그램 개발 연구" 중앙대학교 2003

16 Bodrova, E, "Tools of the Mind: The Vygotskian Approach to Early Childhood Education(정신의 도구: 비고츠키 유아교육)" Prentice-Hall, Inc. 1998

17 Gowen, J. W, "The early development of symbolic play" 50 (50): 75-81, 1995

18 Fenson, L, "The Developmental Progression of Manipulative Play in the First Two Years" 47 : 232-236, 1976

19 Howes, C, "Sequences in the development of competent play with peer: Social and social pretend play" 28 : 961-974, 1992

20 Howes, C, "Relations among child care quality, teacher behavior, children's play activities, emotional security, and cognitive in child care" 10 : 381-401, 1995

21 Johnson, J. E, "Play and Early Childhood Development(2nd)" London 1999

22 Howes,C, "Peer Play scale as an index of complexity of peer interaction" 16 : 371-372, 1980

23 Lincoln, Y. S, "Naturalistic Inquiry" Sage 1985

24 Damast, A. M, "Mother-child play: Sequential interactions and the relation between maternal beliefs and behaviors" 67 : 1752-1766, 1996

25 Honig,A.S, "Menral health for babies: What do theory and research teach us" 48 (48): 69-79, 1993

26 Watson, L. D, "Infants & Toddlers Curriculum and Teaching(Fourth edition)" Delmar Publishers 1999

27 Belsky, J, "From Exploration to Play: A Cross-Sectional Study of Infant Free Play Behavior" 17 (17): 630-639, 1981

28 Greenberg, P, "Core concpets contribute to the development of good character in infants, toddler, and two-year-olds" 50 (50): 75-84, 2000

29 문현주, "20-35개월 유아의 가상놀이 발달에 관한 연구" 숙명여자대학교 1996

30 성지현, "1세 영아-어머니의 언어와 놀이" 연세대학교 2000

31 이경하, "18~22개월 영아와 교사의 상호작용에 기초한 영아교사의 역할" 10 (10): 55-78, 2006

32 임혜영, "1,2세 영아의 상징놀이 발달에 관한 연구:쌓기/소꿉 영역을 중심으로" 덕성여자대학교 1999