걸음마기 영아의 실외놀이 프로그램 개발 연구 = (A)study on developing an outdoor play program for toddlers

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 걸음마기 영아를 위한 실외놀이 프로그램 개발이다. 프로그램을 개발하기 위하여 본 연구에서는 다음과 같은 연구문제를 설정하였다.

첫째, 걸음마기 영아의 실외놀이 프로그램의 목적과 목표는 어떻게 설정할 것인가?
둘째, 걸음마기 영아의 실외놀이 프로그램의 내용은 어떻게 선정하고 조직할 것인가?
셋째, 걸음마기 영아의 실외놀이 프로그램을 어떻게 운영할 것인가?
넷째, 걸음마기 영아의 실외놀이 프로그램의 평가는 어떻게 할 것인가?

본 연구에서는 이상의 연구문제에 따라 다음과 같은 과정을 통하여 걸음마기 영아의 실외놀이 프로그램을 개발하였다.
프로그램을 개발하기 위하여 걸음마기 영아의 발달적 과제, 교육의 장으로서의 실외놀이에 대한 탐구, 영아 교육과정에서의 실외놀이에 대한 검토에 대한 이론적 탐색과, 영아교육현장에서의 실외놀이의 실태와 프로그램 내용에 대한 요구 조사의 현실적 탐색을 바탕으로 예비 프로그램을 구성하였다. 구성된 예비 프로그램은 ㅅ어린이집에서 17개월에서 22개월의 1세반 영아 10명을 대상으로 1년 동안 적용되었다. 예비 프로그램을 적용하는 가운데 나타난 문제를 교사와 협의하여 평가하여 걸음마기 영아의 실외놀이 프로그램을 개발하였다.
걸음마기 영아의 실외놀이 프로그램의 목표는 걸음마기 영아의 발달과 자연에 대한 친화, 다양한 감각적 경험, 놀이발달의 도모, 전인적 발달 도모, 신체와 정신의 건강 도모, 놀이에 대한 기쁨과 즐거움, 사물에 대한 호기심과 집중력 향상, 다양한 관계의 형성의 8가지로 구성되었다.
프로그램의 내용은 영아의 발달적 요구, 일상생활에서의 돌봄, 필요한 경험을 종합한 통합적 접근에 따라 신체활동, 탐색활동, 표현활동, 산책활동으로 구성되었다. 프로그램의 진행시기는 1년을 적응기, 활동기, 성숙기, 발전기로 구분하였다. 각 활동영역과 시기에 따른 활동실제는 236개로 구성되었다.
교육방법은 실외놀이의 시간, 환경구성, 교사의 역할, 활동의 적용방법, 지원체계로 구성되었다. 실외놀이 시간은 오전과 오후 1차례씩, 한번에 1시간 내외의 시간을 실시하도록 하였는데, 이것은 날씨와 계절을 고려하여 적용하도록 하였다. 실외놀이를 위한 환경구성은 영아의 발달에 맞는 놀이환경을 구성하고 자연을 경험할 수 있도록 배려하며, 놀이터가 좁은 현실 속에서 적절하게 운영할 수 있도록 놀이자료를 첨가해주도록 하였다. 교사의 역할은 영아들에게 민감하게 반응할 수 있도록, 교사와 영아의 돌봄의 관계를 형성할 것을 제안하였으며, 활동의 적용은 영아의 개별적 요구와 흥미, 발달적 요구에 따라 교사가 개별 영아에 맞는 활동을 적용하도록 하였다. 지원체계는 실외놀이가 원활히 이루어질 수 있도록 어린이집의 원장, 학부모, 지역사회의 지원을 얻을 것을 명시하였다.
평가방법으로는 프로그램의 적용에 따른 영아의 실행정도에 따른 평가가 아니라, 활동을 진행하면서 영아에 대한 평가를 실시하고 활동내용의 구성에 반영할 수 있는 역동적 평가와 반성적 사고를 가능하게 하는 교사의 저널쓰기를 제시하였다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ 서론 8
• 가. 연구의 필요성 및 목적 8
• 나. 연구문제 11
• 다. 용어정의 13
• Ⅱ 이론적 배경 15
• 가. 걸음마기 영아의 발달과제 15
• 1. 실재적 자아 인식 형성 15
• 2. 뇌 발달과 경험 17
• 3. 역동적 놀이 활동을 통한 발달 19
• 나. 영아기 교육의 장으로서의 실외놀이 22
• 1. 실외놀이의 교육적 특징23
• 2. 자연을 경험하고 친화하는 장으로서의 실외놀이 25
• 3. 실외놀이를 위한 환경 구성 27
• 다. 영아 교육과정에서의 실외놀이 검토 35
• Ⅲ. 연구방법: 프로그램 개발의 과정 38
• 가. 예비 프로그램의 구성 38
• 1. 예비 프로그램의 구성을 위한 기초적 탐색 38
• 2. 예비 프로그램의 구성 48
• 나. 예비 프로그램의 적용과정 53
• 1. 적용대상 53
• 2. 적용절차 53
• 3. 예비 프로그램 적용과정에서의 평가 및 수정 60
• 4. 예비 프로그램 적용에 따른 놀이행동에 대한 차이 검증 99
• 다. 프로그램의 개발과정에서 수정된 내용 109
• Ⅳ. 연구결과: 프로그램의 구성 113
• 가. 프로그램의 기본 방향 113
• 나. 교육 대상 114
• 다. 교육 목표 114
• 라. 프로그램의 내용 115
• 1. 교육내용의 선정 115
• 2. 프로그램의 진행시기 구분 122
• 마. 교육 방법 123
• 1. 교사훈련 123
• 2. 실외놀이의 시간 124
• 3. 걸음마기 영아의 실외놀이 환경의 구성 126
• 4. 실외놀이를 위한 교사의 역할 130
• 5. 활동의 적용 방법 133
• 6. 프로그램의 지원체계 134
• 바. 프로그램의 평가 136
• Ⅵ 논의 및 결론 139
• 가. 요약 139
• 나. 논의 141
• 다. 결론 및 제언 145
• 참고문헌 149
• 국문초록 161
• ABSTRACT 163
• 부록 166