초등학교 아동이 지각한 학교안전성과 학교폭력증후군의 관계에서 발달자산의 매개 효과 = Mediated Effects of Developmental Assets on the Relation between the Perceived School Security and the School Violent Syndrome with Elementary School Children

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to verify the mediating effect of developmental assets on the relation between the perceived school security and the school violent syndrome with elementary school children. Subjects were 438 6th-grade students (229 boys and 209 girls) who were at some elementary schools located in Jeju Island. The results of this study were as follows. First, the elementary school security correlated negatively with children's school violent syndrome, and their developmental assets had a positive correlation with the elementary school security, and a negative correlation with children's school violent syndrome. Second, the developmental assets had the mediating effects on the relation between the students-perceived school security and their school violent syndrome. Third, the perceived school security had only a indirect impact on children's internal developmental assets, mediated by their external developmental assets. Fourth, Children's external developmental assets had only a indirect impact on their school violent syndrome, mediated by their internal developmental assets. Finally, the perceived school security had not only a direct effect on children's school violence syndrome, but also a indirect effect mediated by their developmental assets.

국문 초록 (Abstract)

이 연구의 목적은 학교폭력의 체계적 생태모형에 기초하여 초등학교의 학교안전성에 대한 아동의 지각과 학교폭력증후군의 관계에서 발달자산의 매개 효과를 경험적으로 밝히는 것이다. 이 연구는 제주특별자치도에 소재하고 있는 초등학교 6학년 438명(남자 229명, 여자 209명)을 대상으로 수행되었다. 이 연구의 주요 결과는 다음과 같다. 첫째, 초등학교의 학교안전성에 대한 아동의 지각과 학교폭력증후군 간에는 부적 상관이 존재하며, 아동의 발달자산은 초등학교의 학교안전성에 대한 아동의 지각과는 정적 상관을, 아동의 학교폭력증후군과는 부적 상관을 나타낸다. 둘째, 아동의 발달자산은 초등학교의 학교안전성에 대한 아동의 지각과 학교폭력증후군의 관계에서 매개 효과가 있다. 셋째, 초등학교의 학교안전성에 대한 아동의 지각과 내적 발달자산 간의 관계에서 아동의 외적 발달자산은 완전매개 효과를 나타낸다. 넷째, 아동의 외적 발달자산과 학교폭력증후군 간의 관계에서 아동의 내적 발달자산은 완전매개 효과를 나타낸다. 끝으로, 초등학교의 학교안전성에 대한 아동의 지각은 그의 학교폭력증후군에 직접 효과가 존재하지만 그것은 아동의 발달자산을 매개로 하는 간접 효과보다 작다.

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