어머니의 상위정서철학과 아동의 사회적 유능성 간의 관계: 아동의 상위정서철학의 매개효과 검증 = Relations between Maternal Meta-Emotion Philosophy and Children's Social Competence: Focused on the Mediation Effects of Children's Meta-Emotion Philosophy

국문 초록 (Abstract)

본 연구에서는 전청소년기 자녀를 둔 어머니의 상위정서철학과 아동의 상위정서철학 및 사회적 유능성 간의 관계를 알아보고자 하였다. 이를 위해 초등학교 5, 6학년 아동 43명과 그 어머니를 대상으로 각각 정서적 경험에 대해 묻는 반 구조화 된 인터뷰를 실시하여 상위정서철학을 평정하였으며, 해당 아동의 초등학교 담임교사를 통해 아동의 사회적 유능성을 평가하였다. 본 연구의 주요 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 어머니 상위정서철학의 하위차원 중 어머니 본인의 정서에 대한 상위정서철학이 아동의 상위정서철학을 유의하게 예측하였다. 둘째, 아동의 상위정서철학이 사회적 유능성을 유의하게 예측하였다. 셋째, 어머니의 상위정서철학의 하위차원 중 어머니 본인의 정서에 대한 상위정서철학과 아동의 사회적 유능성 간의 관계에서 아동의 상위정서철학의 매개적 역할을 확인하였다. 위 연구 결과를 바탕으로 본 연구의 의의 및 후속 연구에 대한 제언점을 기술하였다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to investigate the relationship between maternal meta-emotion philosophy, children's meta-emotion philosophy and social competence among preadolescent elementary school(grades 5-6) children and their mothers. Forty-three children, along with their mothers, were recruited from five elementary schools located in Seoul and Gyeonggi-do, South Korea. Results can be summarized as follows: first, preadolescent children's meta-emotion philosophy was influenced by maternal self-directed meta-emotion philosophy. Second, children's meta-emotion philosophy significantly influenced their own social competence. Third, the relationship between maternal self-directed meta-emotion philosophy and children's social competence was mediated by children's meta-emotion philosophy.

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