아동의 정서지능과 사회적 능력과의 상관 = The co-relationship between children`s emotional intelligence and social competence

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 초등학교 아동을 대상으로 정서지능과 사회적 능력의 성별에 따른 차이를 검토하고 아동의 정서지능과 사회적 능력의 관계를 알아보는데 그 목적이 있다. 본 연구목적을 밝히기 위한 연구문제는 다음과 같다.

첫 째, 아동의 정서지능은 성별에 따라 유의미한 차이가 있는가?

둘 째, 아동의 사회적 능력은 성별에 따라 유의미한 차이가 있는가?

셋 째, 아동의 정서지능과 사회적 능력은 어떠한 관계를 보이는가?

넷 째, 아동의 정서지능 수준(상위집단, 하위집단)은 하위영역의 능력에 따라 사회적 능력의 하위영역에 유의미한 차이를 보이는가?

이와 같은 연구문제를 밝히기 위하여 서울 시내 소재한 초등학교 6학년 학생 300명을 연구대상으로 선정하여 검사 도구를 측정하였으며, 수집된 자료는 t-test, Pearson 상관계수, 회귀분석 등의 통계적 방법을 이용하여 가설에 따라 분석되었다.

본 연구에서 얻은 결과를 제시하면 다음과 같다.

첫 째, 성별에 따른 정서지능검사 결과를 비교해 보면 여학생이 남학생에 비해서 정서지능의 영역별 점수가 대체로 높은 것으로 나타났다. 특히 정서인식/표현 영역(t=-3.38 p<.01), 정서조절 영역(t=-3.28 p<.01), 정서활용 영역(t=2.65 p<.01) 에서는 통계적으로 유의미하게 높은 것으로 나타났다. 그러나 전체적인 정서지능은 통계적으로 유의미한 차이가 나타나지 않았다.

둘 째, 사회적 능력 검사 결과를 성별에 따라 비교해 보면 여학생이 남학생에 비해서 대체로 점수가 높은 경향으로 나타났다. 그러나 통계적으로 유의미하다고 볼 수 없으며, 각 하위 영역간의 점수를 비교해 볼 때 차이가 거의 없는 것으로 나타났다.

셋 째, 정서지능과 사회적 능력과의 관계를 살펴보면 전체적으로 유의미한 상관(r=.701p<.01)이 있는 것으로 나타났다. 이 중 정서지능 총점과 대인적응성의 상관(r=.685)이 가장 높았고 사회참여도와의 상관(r=.520)이 가장 낮게 나타났다. 정서지능의 하위영역 중 사회적 능력과 가장 상관이 높은 영역은 정서인식/표현 능력(r=.589)으로 나타났다.
사회적 능력에 대한 정서지능의 회귀분석 결과에서는 사회적 능력에 대하여 정서지능은 49.4%의 설명력을 지니는 것으로 나타났다.

넷 째, 사회적 능력에 대하여 정서지능이 높은 집단과 낮은 집단간의 차이를 검증해 본 결과에서는 정서지능의 하위영역별로 사회적 능력의 하위영역 능력에서 보이는 차이가 모두 유의미한 차이를 지니는 것으로 나타났다.

목차 (Table of Contents)

• 1. 서론 6
• A. 연구문제의 제기 6
• B. 연구의 목적 9
• C. 용어의 정의 10
• Ⅱ. 이론적 배경 11
• A. 정서지능 11
• B. 사회적 능력 21
• C. 선행연구의 고찰 26
• Ⅲ. 연구문제 및 가설 32
• Ⅳ. 연구방법 36
• A. 연구대상 36
• B. 측정도구 36
• C. 자료분석 41
• Ⅴ. 연구결과 및 해석 42
• Ⅵ. 논의 및 결론 56
• A. 요약 56
• B. 논의 58
• C. 결론 및 제언 60
• 참고문헌 62
• 부록 68
• 국문초록 79
• ABSTRACT 81